第4章 三節課間，尹沛玲忽然問孜斐瑜，“請問你有什麽理想？” (2)
叫上周的值周班長寫總結。孜斐瑜喟嘆，“沒有那簿真輕松！太重了！” “不重。”洛彬蔚說。“因為怕而且又不懂，怎會不沉重？”“既然你沒那個能力為什麽要答應做值周班長？”洛彬蔚很好奇。“誰說沒有的。”孜斐瑜只是覺得這工作要做好很難，但他不認為自己沒有管理班級的能力。
晚讀前的教室很吵，孜斐瑜叫了幾聲別吵，可不太大聲，沒什麽用。洛彬蔚叫孜斐瑜大喊幾聲，孜斐瑜就大喊兩聲別吵。孜斐瑜上講臺寫作業，順便把值周計劃寫了。尹沛玲告訴他不用寫，孜斐瑜還是參照前面的寫好了。孜斐瑜覺得喉嚨有點痛，難道這暗示我不适合對別人大吼大叫麽？
尹沛玲叫孜斐瑜推薦胡佑怡上去維持紀律，胡佑怡馬上拒絕了，反而推薦尹沛玲上去，尹沛玲又推卻。孜斐瑜覺得她們是不會上去的，“我還沒有坐夠呢，多坐幾次就習慣了。”她們這才放心。孜斐瑜覺得她們叫自己做值周班長倒挺積極的，需要她們的支持就全啞了。孜斐瑜又叫嚴梓辰和洛彬蔚上講臺維持紀律，他們又是不答應，“打死我也不上去，我只希望過低調的日子。”孜斐瑜只好自己上去。為了體驗，生命不就在于體驗麽，這正如一次性餐具，只為品嘗一下味道，用後就扔了。
發下地理試卷，孜斐瑜才得77分，出乎他的意料。他的選擇題錯太多了。孜斐瑜想起考地理前別人還誇他地理好，現在終于知道好在何處了。全線崩潰，沒哪科考得好。
正好洛彬蔚問孜斐瑜一道數學題，孜斐瑜想知道他的地理成績，便問他，“地理考了多少？”他說:“比你多兩分。”“拿試卷來看一下。”洛彬蔚不給，“我比嚴梓辰少。”孜斐瑜告訴他自己考了多少，他還是不說他的。洛彬蔚覺得自己比孜斐瑜考得多，以後就不好向他請教問題了。孜斐瑜把那道數學題的解題思路寫給他，“這可以借了吧？”“你應當和第一的比而不是和我比。”“我只是想驗證一下自己的想法。”洛彬蔚還是不給，孜斐瑜死心了。洛彬蔚見孜斐瑜安靜地坐着，寫出他的分數在本子上。“不用了。”孜斐瑜淡淡地說。孜斐瑜明白他怕自己嫉妒他，說風涼話。“有志氣！”“你夠義氣！”孜斐瑜反擊。
班主任開班會時沒叫孜斐瑜讀下周的計劃，也沒有這要求，孜斐瑜就把寫好的計劃撕了。
跑步回來，楊浩瑞說孜斐瑜很強壯，孜斐瑜說:“我去跑步是因為心情不好。”現在的跑步不單純是為了鍛煉，很多時候是為了發洩自己的煩悶，讓自己的煩惱少一些。偶爾能從跑步中體驗到輕松愉快，那種感覺可遇不可求。
洛彬蔚叫孜斐瑜飲開水，說還他昨晚借孜斐瑜的開水，無功不受祿。孜斐瑜很無語，你有信心，有骨氣，可我自己也有開水啊，我也沒想過要你還什麽開水。孜斐瑜不喜歡他那樣的開玩笑，不搭理他。
上數學和物理，孜斐瑜總想睡覺，很累，睡着了就不用面對黑暗無聊的現實了。
語文老師講一下上次寫的小結的內容，有同學提出課前五分鐘預習，每天寫一句名言，講一個故事，下課前五分鐘問問題。孜斐瑜想知道老師對自己那小結的看法，可老師只字不提。老師開始實施那些方法，布置了一大推作業。
洛彬蔚沒經孜斐瑜同意就看他的作業，孜斐瑜不允許，他又埋怨孜斐瑜。沒法，孜斐瑜只好随他，只是說，“我沒做過的事，別人卻做了，我很讨厭這樣。”“看一下也無妨。”孜斐瑜很無奈。
天空總籠着一層霧，什麽時候碧空如洗，一塵不染？太陽泛着柔和的黃光下山了，沒見到夕陽如血，天邊只有紅霞如霧。月亮又升起來了，過幾天又月圓了吧。日子過得很快，又好像很漫長。
再次上講臺維持紀律，孜斐瑜已覺無味，寫不了多少作業。同學們還是很大聲地讨論問題或者說話。下周我就可以做一個幸福的人，過上屬于自己的平淡日子，孜斐瑜安慰自己。
孜斐瑜叫前面一位傳一下數學作業上去，可她們沒一點反應。孜斐瑜把作業本抛到她們的桌面上，她們吓了一跳，沒說什麽，默默把作業本傳上去。孜斐瑜有點內疚，我也不想這樣，是你們逼的，你們忙，難道我就很閑嗎。
語文課上，習黎玥上去寫下，“成功是由大量的失敗鑄就的。”然後講一種魚因為缺水而長得更大的故事，勉勵大家不要悲傷，快樂的日子将要來臨。孜斐瑜看到有人把那個故事記下來做作文的素材。孜斐瑜覺得這樣挺好的，可又覺得她說得不太好，自己上去也許不知道講什麽。孜斐瑜對洛彬蔚說:“能說點個人的經歷就太好了。”“說說你失戀的經歷，好嗎？”“怎麽想到這方面來了。”
老師在講《燭之武退秦師》 ，洛彬蔚對孜斐瑜說:“孜之瑜。”“別把我拉下水，什麽都拉我進去。”孜斐瑜不高興了。“開個玩笑也不可以？”孜斐瑜不喜歡別人開那樣的玩笑，沒什麽幽默趣味。
孫永明說上去維持紀律，孜斐瑜還想上去體驗一周呢。孜斐瑜拿着書上去，正好孫永明也上去。孜斐瑜先叫同學們安靜下來，孫永明就上去，孜斐瑜只好回來。“怎麽下來了，讓他坐，椅子坐破了以後你就沒椅子坐了。”洛彬蔚對孜斐瑜說。“沒椅子坐就站着，一次性筷子有什麽好怕的。”
班長叫孜斐瑜安排值日班幹，孜斐瑜說:“就你了。”舟紹偉說，“你應當去找其他人，不應該找班長。”孜斐瑜想如果沒人願意上去維持紀律，自己上算了，反正就剩三天了。孫永明說讓他幹。孜斐瑜對舟紹偉說:“就讓他幹，第二天你上。”舟紹偉不說話，走了。孜斐瑜對洛彬蔚說孫永明還挺會做值日班幹的，洛彬蔚剛想對孜斐瑜說他做得不好的地方，孜斐瑜捂住耳朵不想聽。他不想聽洛彬蔚的勸言，他要走自己的路。
數學課講函數的解析式問題，什麽陪湊法，換元法，待定系數法，孜斐瑜聽得雲裏霧裏，不知那函數何去何來，對數學完全失去興趣。地理講大氣環流，孜斐瑜聽不懂。那信風吹來吹去，把我吹到天涯海角，讓我不知所向。每天學習的知識太多，遠超出孜斐瑜的接受限度，吸收不了那麽多。學過又忘記，孜斐瑜不知該怎麽學習了。
大家都搶着看月考成績排名，孜斐瑜不想看，以免自己再受傷一次，他只想保持一顆平常心，日子過得輕松點。嚴梓辰開始似乎不想看那成績排名，後來他叫孜斐瑜拿來看一下，孜斐瑜不幹，說怕自己忍不住看了。
天亮得更晚，早上跑步的人很少。曙光如霧，從黑暗跑向黎明，在星月間穿行，日月相伴，想起來就覺得很美好。音樂的旋律不如之前那麽優美，孜斐瑜跑起來又亂了節奏，他最喜歡跟着音樂節奏跑步，輕盈而愉快。
語文老師說這周可能放兩天，布置了一大堆作業，寫一篇作文，練字。同學們的心情又陰雲密布。不久又到期中考試了，回到家又如何，還是忙作業，只是為了回家拿點錢。孜斐瑜很想回家，可又怕回家，害怕面對殘酷的現實。學習的好壞直接決定孜斐瑜的快樂和痛苦。孜斐瑜不想對父母提學習的事，除非他們先問起，他無顏面對。
太陽剛下去，餘晖如夢，月亮已經升起來了。鬥轉星移，時光荏苒。月亮再升高些，天空亮了許多。涼風習習，鳥兒偶爾鳴叫幾聲，卻沒有家鄉田園的氣息。又是十五，又見月圓，而煩惱卻無窮盡。內心蕩起波瀾，何時心平如鏡？
舟紹偉又來找孜斐瑜，“不能再讓孫永明做值日班幹了，一定要選其他人。”
“那你上啊。”
“我不可以，我每天都是班幹。不可以叫班幹上，要叫不是班幹的同學上去。”
“既然這樣，那我上去。”
“不可以都是你上。”
他走了之後，孜斐瑜叫嚴梓辰上去。
“我一向低調做人高調做事。”
“那種就高調一回，上去做值日班幹。”
“我做人很低調的，不适合！”
孜斐瑜沒法，他不想去求別人。孜斐瑜想了一會，如果和之後的值周班長交換上去，誰也不欠誰，大家都有好處，這肯定行。孜斐瑜找到孔橙程，跟他說了互換做值日班幹，他又叫王明京上去。王明京答應了，一下課，他又反悔不幹了。孜斐瑜再對孔橙程講互換的好處，他才願意幫忙，到他做值周班長時，孜斐瑜再幫他。孜斐瑜覺得這樣幹就是說客，還有何意義。
晚上，孔橙程不願意上去，他說孫永明要上去。孜斐瑜生氣了，早上說得好好的現在又反悔，“不上我上。”接過值周簿就上去。另一邊的孫永明馬上上去了，孜斐瑜只好呆在座位上寫作業。覺得自己這一周最大的功績就是寫值周總結。
尹沛玲問孜斐瑜:“物理作業要抄題目嗎？”“不用，我沒有抄。”洛彬蔚剛好聽到了，很生氣地對孜斐瑜說，“上次你對我說要抄題目！”孜斐瑜想争辯說上次沒想到，只是建議他抄，現在的想法不同了。可他忍住了，覺得這樣争辯沒用。對相同的問題一直說相同的話真的好難，時光在流逝，人的想法也在變。
教室裏放着音樂，孜斐瑜忙着寫作業，效率還是很低。很多同學都上街玩了。晚上，周俊屹老師來教室和同學聊天，女生都圍着他，争着用普通話和他聊大學的生活。孜斐瑜無法安心寫作業了。非重點班裏很少有人在學習，基本都去玩了。所以很多人的成績比不上普通學校重點班的。洛彬蔚問孜斐瑜:“為什麽不和同學上街逛逛，散散心？”“寫作業就是散心，在知識的海灘上散步。”沒寫完作業孜斐瑜沒心情去玩，也不想和同學上街。孜斐瑜覺得現在的日子平靜無波，不知時光是怎麽流逝的，日子的複制感飄上心頭。好想回家，可必須習慣離家的生活，很多事情都要自己去面對。
夢裏，孜斐瑜回到過去，回到故鄉。居然夢到參加小學放學時的集會，太陽從村子最南端下山了，天空好藍，一下子暗了下來。
語文課有個女生寫下，“不如意的事是多的，不公平的人生是沒有的。”解釋說一個人失敗後總會有一些收獲。孜斐瑜覺得如果一個人失敗後失去鬥志，從此堕落，那是真的失敗了，有的那點所謂收獲也沒什麽意義。失敗多了就沒自信了，很多時候，成功是成功之母。
晚讀前，孜斐瑜已經寫好值周總結，值周感受和建議也寫好了。孜斐瑜正寫着作文，洛彬蔚動了動他的椅子，想問他問題吧。“別煩我，我正在寫作文呢！”洛彬蔚生氣了，孜斐瑜不管他。後來洛彬蔚又對孜斐瑜說，孜斐瑜不顧及他的感受，自己平時十分注意別人的感受，不會傷害別人。之前他看到孜斐瑜還沒寫作文就問孜斐瑜，“怎麽一點都不着急，很佩服你如此鎮靜。”“誰說不急，急有什麽用，我急在心上，你急在嘴上。”
班主任開班會的時候，孜斐瑜上去讀了他的值周總結和感受，有幾分害怕，還讀得不太流暢。孜斐瑜還是把那些建議讀出來了，這樣才對得起那點筆水。那建議對班主任有點感觸，他說要記下老是說話的同學的名字向他彙報，還說班幹的主要工作是督促學習和搞衛生。推薦同學去做值周班長，不然一個人做很累。孜斐瑜覺得以後幾乎沒人願意做值周班長，沒多大意思。
六、考試失敗的反思
語文課代表正在發古文字典，念到孜斐瑜的名字，叫了幾次，孜斐瑜不敢上去拿，他知道自己沒買字典。同學催他上去，他只好上去。後來語文課代表發現錯了，又下來收走孜斐瑜的字典。
張旭松走得很快，孜斐瑜叫他等一下一起去吃早餐也不等，飄來一句“我要趕在六點四十前進教室自習。”孜斐瑜說：“還沒遲到，不用趕那麽快。”張旭松為了學習，分秒必争，願意付出一切代價，這讓孜斐瑜很佩服。孜斐瑜習慣慢吞吞地走路，看看路邊的景物，看看四季更替的飛逝。
地理下課後，尹沛玲嘆道，“學得好和不好決定一個人的快樂和煩惱。做不到不以物喜，不以己悲。唉！”
太陽西沉，天空籠着一層青霧。暗淡的天色忽然亮了起來，夕陽的餘晖映紅半邊天，天空變成粉紅色。華燈初上，昏暗而靜谧。
洛彬蔚對孜斐瑜說:“用不了多久就不在你旁邊了，又不可以問你了。”孜斐瑜聽了，有點傷感，“也許我們同一位也不一定呢。”“我早就想換位了，因為他。”洛彬蔚指了指他同桌，在草稿本上寫，“他做事不幹淨利落，婆婆媽媽的，又像向我示威，難以向他請教問題。”
夏慕雪問洛彬蔚一個物理問題，洛彬蔚連看都不看一眼，“不知道。”孜斐瑜知道他在生他同桌的氣，夏慕雪一直只問洛彬蔚同桌問題，所以洛彬蔚不理她。
楊浩瑞叫孜斐瑜和洛彬蔚借數學作業抄一下，洛彬蔚想推給孜斐瑜，“我的也是抄孜斐瑜的。”楊浩瑞不想再抄同一份的，還是叫洛彬蔚借。“借別人抄作業真的太偉大了！”洛彬蔚笑道。楊浩瑞聽了哈哈笑，“你就做一次小人吧。”孜斐瑜笑道。“就你一直做君子。”
英語老師的語法講得很幽默，總加上一些笑話。下課了，作業如潮汐般湧來，同學們都嘆息。老師勸慰，“現在嘆，何時嘆到老。學習從來沒有易事。”難道年輕人沒有什麽困難煩惱？因為年輕，沒有嘆息的權利麽？
嚴梓辰無論寫什麽作業都比孜斐瑜快，而且準确率很高。孜斐瑜覺得自己比他差多了。自己真不應選擇做什麽科技人才，堅持走下去或許能成功，可這條路太艱險。如果現在就上大學多好，再也不用死鑽課本。現在看來自己沒有特別喜歡的一科，也不偏科，無論哪一科都不拔尖，全是為了考試。
孜斐瑜起床跑步的時候，天空無星無月，一片漆黑。做完早操，下起細雨，冷風拂面。秋末冬初了，冬天快來了吧。
去做化學實驗，孜斐瑜很少動手，幾乎都是他那組的同學亂搞，一點也不按規範操作。孜斐瑜對實驗已經失去了好奇心，沒什麽興趣，只想早點離開。很多同學開始不交作業了，因為沒時間完成。那麽多作業，沒幾個人能按時按質量寫完。繁重的學習人變得很無奈，思想開始改變。同學們叫苦，叫物理老師“你做一天學生也寫不完這麽多作業，怪不得有人要跳樓自殺。”老師無奈：“這有什麽辦法，不寫作業能掌握那些知識和考試題型？”
英語老師講評短文改錯，同學們沒什麽反應。老師覺得奇怪，問了幾次是否做了那作業，沒人回答。這讓她很生氣。那改錯太難了，錯的太多，沒幾個人能答對。
抽象函數，換來換去的公式讓孜斐瑜頭暈，分不清方向。抽象函數，真的很抽象。老師講課很快，很多知識孜斐瑜都沒接觸過，不懂的課程不斷地積累。快段考了，我又學到什麽，兩手空空，什麽也沒抓住，匆忙地考試，除了失敗，還有什麽？日子過得好快，我很無奈，也許三年就這樣過去了。自己想做的事能實現多少？孜斐瑜覺得日子重複着無望。
別的值周班長沒上講臺維持紀律，孜斐瑜對洛彬蔚說，“我真的好傻，你看別人都沒被叫上講臺坐，而我卻被叫上，我真是太聽他們話了！”
“這叫難得糊塗。”
“糊塗也難得？對我，俯拾皆是。”
“人生就是缺少點喝茶飲水的時間。”說完洛彬蔚喝了口水。
“不喝茶，不需要這時間，寫作業。”
孜斐瑜對洛彬蔚說，“每天除了吃飯睡覺，幾乎每一秒眼裏都有字！好想過沒看到字的生活。”
“呵呵，想多了！”
有個短發女生把樓梯上的一個塑料袋撿起來，扔到垃圾桶裏。孜斐瑜看到了，很有感觸。別人不但自身做好，還影響到別人。我只做到不亂扔垃圾，做不到不顧別人的眼光去撿垃圾，更影響不了別人。
嚴梓辰無心寫作業，剛下課就叫孜斐瑜一起去吃飯。“我寫一會作業，你先去吧。”嚴梓辰走出教室，在走廊站一會又進來寫作業。孜斐瑜寫完政治作業叫嚴梓辰去吃飯，他卻不去了，依舊埋頭寫作業。孜斐瑜在外面等了一會沒見他出來便自己去吃飯。孜斐瑜不想理他，總是要我配合他行動，做不到。
這次輪到尹沛玲上去講名言，“今天做的一切都是為了明天的成功。”說到人應當有理想并為之奮鬥。由于她不是照着念，時有中斷，記不起該講什麽。老師對她的表現十分滿意，講得大聲，有自己的想法。
碧空如洗，漂浮着幾絲雲彩。午後，雲朵升起來，排成扇狀。校園旁的稻田金燦燦一大片，路邊黃白的小花開了，星星點點，燦若繁星。
周末，孜斐瑜的同學對他說中午他浩叔帶錢給他。孜斐瑜聽了很高興，不愁沒錢花了，一個多月沒回家，爸還是記得我的，擔心我沒錢吃飯。孜斐瑜到校門口等浩叔，見到在榃炳中學念書的初中同學，相互問一下各自的學習情況。大家都過得不太好，孜斐瑜嘆息，每天過得一個樣，作業很多，知識難掌握。幾個月沒見，各自臉上都帶着些許滄桑和長大的煩惱。
尹沛玲問孜斐瑜，“你一直學習怎麽不覺得累？”
“這有什麽累，比起初三，微不足道。”
“你簡直成了學習機器。”
“為高考做準備，高考也要連續坐幾個鐘。”
班會選班歌，同學們推薦了幾首，有的沒什麽意思，一點也不符合學生的風格。孜斐瑜便投自己會唱的。班幹出去讨論後宣布按學號輪流做值周班長，同學們沒什麽反應，只在下面議論紛紛地反對。這事也不了了之，一個人做一周值周班長，輪完都一年之後，早就分班了。沒人願意做值周班長，班幹就強推給同學，那當初他們為什麽選做班幹。
洛彬蔚叫孜斐瑜，孜斐瑜不理他，裝做沒聽到。洛彬蔚說孜斐瑜反應遲鈍。孜斐瑜不想理他，因為他叫孜斐瑜都沒什麽事，反而讓孜斐瑜覺得有幾分無聊。
去升旗的路上，孜斐瑜又遇見張旭松，張旭松看起來很有精神，對将到的考試信心滿滿。“我對哪一科都一樣，自我感覺良好，我也不怕數學。”張旭松告訴孜斐瑜。
“我可不行，我很怕數學。”
“我記不住那些地理氣候。我有點迷上玩電腦了，你可別學我哦。”
“我學不來。作文也挺難的。”
“是啊，不過按照老師說的套路去寫，應該可以應付。”
今天的大掃除很多人都溜走了，只有幾個同學留下來。孜斐瑜被叫去沖廁所，一起沖廁所的那個同學一直抱怨別人不幹活。如果他不叫，孜斐瑜也想走了，反正沒水來，沖不了廁所。
“我上課總是不聽，經常看課外書，對學習沒什麽興趣，想去打工。”洛彬蔚對孜斐瑜傾訴。
孜斐瑜沒想到他會這樣想，有些人如果性格好，即使在普通班也會努力學習，有些在重點班的反而堕落了。“如果沒有中考，還在初中的班級，不會這樣子。因為相對以前的班級你是優等生，一定會努力。現在環境變了，性格在作怪。”
洛彬蔚不認同孜斐瑜的觀點，“我以前的生活圈子和你現在一樣小，也不太愛說話。”
“我對一些事只是不想說而已。”
“就喜歡和你打交道，因為我不願意浪費時間在一些無聊的人身上。”
“從沒聽別人這麽誇我。”
“我更願意選擇去打工。現在很痛苦，如果放棄，将來肯定後悔，打工，那是一時快樂，可讀書将來可能也會後悔。”
洛彬蔚問孜斐瑜一道數學題，孜斐瑜不想替他算出來，更不想浪費時間寫新題就講不想算。他找嚴梓辰，嚴梓辰替他算出來。洛彬蔚叫嚴梓辰講給孜斐瑜聽再由孜斐瑜轉述給他聽。“以後我不用再問你問題了，不再煩你。”洛彬蔚得意地對孜斐瑜說。“明白，全明白。”“以後還是少問你。”“明白。”
早讀時，洛彬蔚問孜斐瑜一個中文的英語單詞，孜斐瑜說不懂，又開始讀書。不久，洛彬蔚又煩孜斐瑜，“有什麽快說，一次說完好不好，我要讀書。”洛彬蔚受不了，埋怨孜斐瑜又不顧及他的感受，他不說了，坐在那裏發呆。幾乎每次洛彬蔚問孜斐瑜問題，孜斐瑜都幫他解決，雖然有時候孜斐瑜也會煩，不想回答那些沒什麽價值的問題。
“上課一直聽不進去，無心聽課。”洛彬蔚對孜斐瑜嘆息。
“想什麽呢，想談戀愛，你不是不想的嗎？”
“不想才怪，但不能想得太過分。自從上次打籃球之後，我的一些觀點發生了變化。高中的同學關系比初中複雜得多，人也沒那麽單純。”
“我也覺得，校園大了，什麽人都有。”
“那一次打球，打得不好，他們都對我抱怨，好像是我沒做好，專門排擠老子。在比賽中，別人總是想方設法超過我，打得比我好點的，更看不起我，根本不懂什麽是配合！”
“想不到打個球還這麽多事！人心險惡！”
“你想不到的事多去了。在初中沒人敢看不起我，因為我打球好，學習也不錯。”
考信息，其實就是電腦操作。孜斐瑜幾乎沒看過那本書，都是亂寫，很多是猜的。因為不計入總分，很多人都不重視。孜斐瑜還沒寫完就交卷了。
西邊天空絲片狀的雲被落日餘晖映紅，那些雲呈扇狀，由西向東鋪開，顏色也由紅向黃變幻。雲彩不斷擴大，幻化成美麗的晚霞。時光飛逝，立冬的晚霞也漸漸消去。冬天到了，希望黃昏永遠如此美好。
孜斐瑜考完地理就坐車回家了。稻田金黃，很多還沒收割。路邊粉紅的羊蹄花開得正盛，黃槐花一簇簇像一盞盞路燈。山茶花叢中笑，白裏透黃，芒花也開了，花白斑斓。孜斐瑜種的仙人掌還開着幾朵小黃花。菊花開了幾簇，金燦燦的，斐瑜爸把那些菊花剪下來曬幹，說這菊花又香又甜，泡水最好喝。孜斐瑜說來年就多種點。太陽仍舊很亮就從故鄉南山頂墜下了，沒有餘晖，更沒有滿天晚霞，這裏的落日總是那麽短暫。呆在家，孜斐瑜覺得很溫暖，內心寧靜，把所有的煩惱都抛到九霄雲外。
孜斐瑜從故鄉留鳥清脆的歌聲中醒來，村子裏回蕩着鳥鳴聲。幾只莺兒在瓦房頂上跳來飛去，一會飄來幾聲長鳴。天空萬裏無雲，冬陽暖和。田野裏傳來脫粒機的隆隆聲，很有豐收的氣息。
鄰居有個小孩很喜歡孜斐瑜的仙人掌花，孜斐瑜摘了幾片有花蕾的葉子給她，叫她用水養着就會開花。她還叫孜斐瑜給菊花籽來種，孜斐瑜告訴她菊花插枝就可以種了。孜斐瑜給她講起昙花盛開的情景以及昙花的清香和純潔。
蟲鳴燈下夜更幽。有只飛蛾闖進孜斐瑜的房間，孜斐瑜看到那飛蛾的翅膀分開幾扇，腳上有分叉，居然還有很多生物自己沒有觀察過。斐瑜媽為他補衣服，叫孜斐瑜以後做個老師，旱澇保收，工作安穩，以後的生活還是靠你自己闖。孜斐瑜不想做老師，說到時再說吧。
第二天，孜斐瑜和家人去收稻谷。聽他們講家鄉的改變，不久便要合并五六年級，改成初中的寄宿制。孜斐瑜家的稻谷收成很少，禾葉碎了很多，斐瑜媽清理一會就直不起腰。現在，孜斐瑜能幫家裏幹一些重活了，卻要去求學，遠走他鄉。孜斐瑜幹着農活，什麽也不用想，憂慮和煩惱被蕩滌一空。隆隆聲中一片片金黃被人們抹成棕黃色。用不了幾天功夫，熱鬧的田野又歸于寂靜。
回學校的汽車走走停停，孜斐瑜沒想到坐了最後一班車。還沒到縣城，司機把車裏的燈打開了，窗外夜色朦胧，已是萬家燈火。舟車勞頓感從孜斐瑜腦海冒出來，歸途漫長，自己離家已經很遠了。
數學試卷發下來了，孜斐瑜的數學錯了很多，計算題沒一題全對的。一錯再錯，他對學好數學已經沒什麽信心了。孜斐瑜的作文得四十五分，一直沒什麽提高。有時他覺得寫得不錯，應該可以拿高分，可現實每次都給他潑冷水，那都是自我欣賞。他覺得自己真沒有寫文章的天賦。
班主任在班會說，“大家考砸了，應當反思怎麽學好，不能不懂的又不問，只有從現在努力才能笑到最後。”很多人的數學都考得不好，上數學時老師要求大家寫一份八百字的檢讨。
周俊屹老師來向同學們道別，“十分感謝同學們對我工作的支持，讓我順利完成實習。明天我就要回校了。你們是我第一批學生，我把你們的座位表帶走，這樣我就能了解每一位學生。這個籃球和乒乓球拍送給你們，祝你們享受運動的快樂。”一個月過去了，剛相識又要分別，同學們覺得很無奈。生命裏，很多人也許只遇見一次便是永生。大家很感動，也很感激他的付出。每個人用彩紙寫上一句祝福的話，折成千紙鶴送給老師。孜斐瑜寫下，“一路珍重，相信自己可以創造出輝煌的人生。”他不會折紙鶴，只好叫班長教，孜斐瑜跟着折了一個，放到漂流瓶裏。孜斐瑜還折了一只紙鶴送給嚴梓辰，“難為你和我同桌，不久又換位置了。一定要記得我哦。”“我和你一位過得很好啊。”
天亮得更晚了，孜斐瑜去跑步的時候跑道上沒幾個人。一顆明星挂天邊，東方的紅光不斷擴大，太陽從遙遠的地平線上出現了吧。通向操場的石級上落滿榕樹的黃葉，時光也随黃葉飄逝。燕子掠過天空，它們還在這裏，怎麽不飛到南半球去，是留戀這裏的時光麽？
自己的努力都是徒勞，奮鬥了又有什麽收獲。漫長的三載，度日如年，有明确的目标，過程卻艱難又迷茫。希望之火剛點燃又被冰冷的現實澆滅。跑步有什麽用，還是沒有足夠的力量應對學業。
升旗之後孜斐瑜和張旭松一起回去，孜斐瑜看了看張旭松說:“上高中你長高了。”“我看看你長高沒。”“看我長大還差不多，幾年幾乎沒長高了。”孜斐瑜告訴張旭松自己昨天回校的經歷，他說應該早些上來。經過校園的假山，孜斐瑜說:“來日有時間我們在這裏拍照留念，我買有相機。”“這麽好，來日我們一起去榃迦中學和西山公園玩。”孜斐瑜終于覺得買那相機有點價值了。
嚴梓辰對孜斐瑜，“到時你先上去寫名言。”“我還沒準備好呢。按學號你也在前面啊。”嚴梓辰以為換了位置就按新的座位上去，他就不用上了。
太陽偏西，陽光灑到孜斐瑜的桌子上，太陽南移更遠了。人們焚燒田裏的稻草，青煙四起，日暮途窮的蒼涼。餘晖随青煙而逝，夜幕又降臨了。
物理的自習課，孜斐瑜沒寫作業，忙着寫數學的檢讨書。他寫自己上課不認真，老是打瞌睡。不按質量完成數學作業，交作業就像還老師的債。對數學沒什麽興趣，花在數學上的時間很少，日子很無聊，過得很辛苦。一切的責任都在自己。數學難，還是要把數學學好，這樣才能考個好成績，父母才開心。孜斐瑜在後面加上以後的努力方法，認真聽課，多練習，多總結。花心思把數學學好，不能讓數學把自己打倒，應當把數學打倒，打倒一切困難。
好成績代表一切，孜斐瑜對此并不認同，他把這句寫在檢讨中。學習的過程有什麽用，成績很重要，一個好的結果才是最重要的，可學習并不是生活的全部。現在的孜斐瑜不求考得多好，只求每一科都過得去，他覺得自己沒心力考高分，也沒那個信心。現在能做的就是平常心的努力，堅持下去。
語文考砸了，老師語重心長地對同學們說:“我教的兩個班都考得很差，你們班平均分從第四退到第七，九班更慘，退出重點班之列，這是對我最大的打擊。我想了兩天為什麽會這樣。我認為這是因為大家對語文不重視，沒有用心去學，花太少時間在語文上。大家從現在開始就要積累知識點，不積累永遠學不好，上了高二高三自己想學也不知道從何下手。同時還要多做練習，及時把知識鞏固。我們應當反省以後該怎麽做
