第112章 是一個很符合田潼曦行為舉止的天賦
第112章 是一個很符合田潼曦行為舉止的天賦
田潼曦連忙擺了擺手, 回答道：“高老師你放心，我爸媽已經帶我去醫院查過了。我嗜睡，這是天生的, 生理上一切正常。”
沒想到, 高松然說：“我擔心的不是這個。我在想，你每天睡覺都趴在桌上，不僅影響胳膊的血液循環, 還壓迫眼球，而且, 趴着睡覺姿勢對脖子也不太好。正好, 李運鴻的腿傷已經好得差不多, 也不需要丁悅的那張特制躺椅了。要不, 午休的時候你用用看？這樣就可以躺平，睡個好覺了。”
田潼曦一下沒轉過彎來。
啊？高老師擔心的不是自己身體出問題，也不是常年上課睡覺可能導致的學業成績下滑。他擔心的，是自己趴在桌上睡覺時的睡眠質量不好？！
什麽神仙老師！真貼心啊！
但田潼曦不傻, 轉念一想：學生的成績是老師績效的重要考核指标，哪有老師不關注成績的？大概，高老師只想換個角度切入, 花式鼓勵自己好好學習吧。
萬一接受了他的“好意”，躺上了躺椅，接下來拿條件要挾自己怎麽辦？
要挾自己每天完成作業倒還好，萬一要挾自己三天不準在課堂上睡覺, 那就太糟糕了，折磨人啊！
于是, 謹慎的田潼曦二度拒絕：“真沒關系，我什麽姿勢都能睡着！”
這孩子, 咋還油鹽不進呢？
高松然又道：“不是擔心你睡不着，我至于擔心這個嘛？林老師上物理課，你都能睡得那麽香，我是擔心你的睡覺姿勢對身體不好。反正的躺椅現在沒用，既然你喜歡睡覺，就可以拿去用，躺平了，睡得不更舒服嗎？”
再次提到“躺平”兩個字，高松然想看看田潼曦有沒有什麽特殊的反應，卻依然沒有看出什麽端倪。
不過，田潼曦這時也想明白了，原來高老師不是打着關心自己的旗號，拐彎抹角說學習最重要，而是真心考慮自己的身體健康啊！
既然高老師再三相邀，田潼曦哪好再拒絕？
走到教室後面，她将那張已經閑置了半個月的躺椅打開。
就連站着都能睡着的田潼曦，也不得不承認：高老師有一點說的沒錯，躺着睡覺，的确會比趴在桌上舒服多了。
“那，高老師，趁早讀開始之前，我就先躺會兒？”
見高松然笑笑，并不反對，田潼曦直接躺了上去。
不得不說，這一把一開始是為朱家榮定制的躺椅，還真舒服。制作的時候，丁悅是下了工夫的！
田潼曦享受地躺在上面，卻聽高松然又說：“這椅背還可以再往下調一調，讓你躺得更平。”
第三次提到“躺平”，第三次明示，田潼曦卻依然沒有任何反應，只樂呵呵地在那傻笑。
算了，來日方長！
說回的話，覆水難收。既然答應了田潼曦，他也不好再把人攆回座位上。
再次來到10班走廊上巡視，邵老師第一眼就發現了教室後方這張躺椅，和躺在上面享受不已的田潼曦。
邵老師倒沒有覺得太過奇怪。依稀記得，前些日子，10班有個體育生腿受傷了，謹遵醫囑，躺在這張特制的椅子上，将患處擡高以促進傷處恢複。
看到躺在上面、已然再次一只腳踏入夢鄉邊緣的田潼曦，結合高一10班那些出了名的“皮猴子”，邵老師想當然地認為，田潼曦肯定也把腿弄傷了，這才躺在躺椅上休息。
“一個小女孩，還調皮成這樣，不像話，不像話！”邵老師無奈地自言自語。
換作平時，邵老師肯定要闖進教室裏，指責她公然躺倒睡覺的行為。但看到高松然本人就在教室裏，外加躺在上面休息的女生很可能是個傷員，邵老師便不再打擾。
随着田潼曦再次進入夢鄉，更多同學也逐漸走進教室。習以為常的10班同學，對躺在後方的田潼曦視若無睹。
高松然回到講臺附近，思考起了“躺平”這兩個字。
會不會有更深層的含義？因為這兩個字本身的含義，和田潼曦的行為聯系太過密切，導致他忽略了其他的可能性？
比如……燙平？三中一代睡神，終成幹洗店首席操作員？
讓田潼曦躺在躺椅上休息，顯然很對她的胃口。
因為，就在高松然做出這個決定不久後，系統就确認：
【在宿主的引導下，學生[田潼曦]對你的信任度大幅提升，獲得春雨點60點】
讓她睡得舒服，就能得到她的信任，這位10班著名睡神也沒誰了。
七點二十，早讀課預備鈴響了，也是各年級紀律檢查員到位的時候。
再過兩分鐘，早讀課正式開始。如果還有同學沒到班，或者沒坐上座位，在教室裏游蕩，就會被認為遲到、缺勤，扣除班級紀律分。
都不用高松然提醒，剛到班沒幾分鐘的趙華楓就跑到教室後面，直接将同桌田潼曦“拎”回了座位上。早讀課，只要人在座位上就不會扣分，管你是在寫作業、讀書、還是睡覺。
三中的上下課鈴聲都是一段音樂，而不是機械式的打鈴，每隔一個月還會更換曲目，保持新鮮感。
今天就換了鈴聲。
打算繼續利用早讀課半小時睡覺的田潼曦，率先注意到了這個變化。
她悄悄和同桌趙華楓提起，卻見趙華楓将手指豎在嘴前，做出“噤聲”的手勢。
但田潼曦不知為何，似乎格外興奮，不僅沒有閉嘴，反而跟着這段只有十幾秒的鈴聲，輕輕哼了兩聲。
知道趙華楓在管紀律，不願搭理自己、說閑話，田潼曦只好自言自語起來。
“奇怪，這鈴聲讓人精神振奮。好像不那麽困了呢……”
“我不那麽困了”這句話，從田潼曦口裏說出，的确罕見。
兩天後，向高松然做例行工作彙報時，趙華楓把這件事當做一樁趣聞，和高松然聊起來。
“新的上課鈴聲居然能讓我同桌感到精神振奮，還真是罕見啊！”
趙華楓将這件事當笑話講，高松然卻不願意放過這個細節。哪怕乍聽之下，這似乎和“躺平”兩字沒有關系。
“田潼曦以前就銳評過三中的上下課鈴聲嗎？”
趙華楓仔細回憶了一番，說：“好像有的吧。有一次換曲子，大概兩個月前，她跟我抱怨過，說這新的上課鈴十分催眠，讓她更想睡覺了。我記得，當時我還調侃了她一句，說她上課就是愛睡，別什麽都甩鍋給鈴聲。”
至于之前的上下課鈴聲是什麽曲調，無論是高松然還是趙華楓，都早就忘到九霄雲外了。
結果，田潼曦不僅記得，還樂點評。
“八月份剛入校的那套鈴聲好，上課鈴讓人振奮，午休鈴又很催眠。可惜報到沒幾天，就到了九月，又換歌了……”
奇怪的是，別人聽音樂最先注意到的多半是音樂的曲調或者歌詞這類元素，而田潼曦的關注點卻完全與衆不同——這首歌能不能催眠？催眠效果如何？
雖然還是沒完全明白和“躺平”有什麽關系，但高松然心裏又有了一個新的想法。
這天中午午休，學校配套換鈴聲，之前是一首略顯歡快的鋼琴曲《泉水叮咚》，今天換了一首安寧平靜的大提琴曲。
午休鈴聲一般會播放三到四分鐘，音量逐漸降低，讓同學們逐漸進入睡眠狀态。
午休開始了，還聽10班一些同學在讨論。
“搞不懂，學校之前為什麽要用《泉水叮咚》那麽歡快的曲子當午休鈴聲，是巴望我們睡不着嗎？還好，新的鈴聲聽起來比較平靜祥和。”林鷹對同桌顧凱興吐槽。
“是嗎？我覺得沒區別呀，都午休了，我還一點困意沒有呢。”顧凱興說，“說來也怪，今天特別想做生物習題，不知道鷹子你有沒有這感覺？”
“沒有，我現在只想早點睡覺。”林鷹說。
不約而同地，兩人的目光投向了正躺在他們身後的田潼曦。
真羨慕她的睡眠質量啊！尤其是林鷹，也算10班成績比較好的那一批。他想認真聽課，但因為午休時常睡不着，導致下午上課時萎靡不振。
顧凱興則是羨慕田潼曦因為愛睡覺，還得到了班主任的優待，允許她躺在特制躺椅上睡。
不過，兩人這一回頭，卻驚訝地發現，田潼曦睜大了眼睛，躺在躺椅上，根本沒有陷入沉睡的意思。
“卧槽，她是張飛嗎？”顧凱興竊竊私語，“睜着眼睛睡覺？！”
感受到了來自最後一排的目光，田潼曦聽見這兩人正在議論自己。她白了顧凱興一眼，半坐起來說：“我又沒睡着。”
誰知顧凱興好似受到了無與倫比的驚吓，差點從座位上跳起來。當然，顧凱興慣常故意誇張，只為了産生喜劇效果。
默契地和林鷹對視一眼，發現同桌和自己一樣，都是一副見了鬼的樣子，顧凱興又說：“田潼曦說她午休沒睡着耶。”
“今天的鈴聲吵得人煩，睡不着。”田潼曦重新陷入躺椅裏，小聲抱怨。
什麽？今天學校專門換了一段節奏和緩的大提琴曲，怎麽都不會比先前歡快的《泉水叮咚》更吵鬧、更讓人無法進入睡眠節奏吧？
顧凱興只當自己此前和田潼曦開了個玩笑，她也在回應自己的玩笑，沒當回事。
林鷹卻饒有興致地思考起來。
之前午休放《泉水叮咚》的時候，他的睡眠質量還行，一個星期只偶爾有一兩次睡不着。
可是今天呢？午休開始前，他分明已經做好了睡覺的準備，在午休開始後，那點困意竟然消散得無影無蹤。
本來，林鷹打算歸咎于顧凱興——誰叫同桌在午休開始後悄悄和他說話？
但轉念一想，顧凱興平時就愛逗樂子，以前的午休也沒少和他說話，但自己從來沒有像今天一樣，到了午休時間，反而困意全消。
壞了！林鷹頭腦忽然有些混亂，該不會……因為田潼曦坐在自己身後吧？不可能啊！
要說在10班裏，他林鷹對哪個女生有那麽些許好感，那也要數坐在前兩排的張睿琦。每次林鷹路過這條走道，都忍不住朝張睿琦的方向偷偷瞄兩眼。
心思已亂，林鷹更覺得今天午休要睡不着了，煩躁得用額頭在桌面上撞了一下，發出“砰”的一聲。
斜前方不遠處，趙華楓淩厲的眼神朝林鷹和顧凱興的方向投來，好像在說，“适可而止，小心別給班上扣分了”。
說實在的，趙華楓也郁悶着呢。
平日裏，同桌田潼曦午休時趴在她身邊。兩人都是個子較高的女生，胳膊又長，兩個胳膊肘經常不知不覺間怼到一起。
田潼曦自然沒事，但趙華楓偶爾會被驚醒，然後再也睡不着。
今天，田潼曦搬了張躺椅睡到教室後面，趙華楓終于可以伸展手腳，睡得更舒服了。
可是，不知怎麽，她的心情就是有點煩躁，入睡較以往反倒更加困難。
趙華楓想，不會是田潼曦離自己遠了之後，把瞌睡蟲也全都帶跑了吧？
