第107章 鐵肩擔道義，妙手著文章！
第107章 鐵肩擔道義，妙手著文章！
最新一期的三中校報, 刊載了一篇長篇系列調查報告。标題借鑒了晚清時期一部筆記小說的名字——
《當代體育生選拔之怪現狀》。
作者是高一10班趙華楓。
盡管社團宗旨引用了名句“鐵肩擔道義，妙手著文章”，但說到底, 報社只是個學生社團。
社團偶爾也會産出一些佳作, 但題材多為影評、書評；要麽就是逢迎拍馬，從校園裏的一件小事，升華到某某老師多麽辛苦、某某學生多麽樂于助人, “我們要向他們學習”雲雲。
三中報社每月發刊一次。有時候稿件不足，為了湊齊版面, 社員還會刊發一些笑話段子, 甚至承擔尋物啓事、表白牆的功能。
到了冬天, 高考迫近, 高三的社員已經基本處于半退隐狀态；過年前要期末考試，備考很忙，高二社員學業壓力同樣陡增。
而随着時間的推移，新晉加入報社的高一社員們, 對報社的新鮮感也逐漸消退。
稿件供應不足，需要社長向社團內文筆最好的幾個學生反複催更，讓他們分享最近的閱讀或者觀影體驗。文筆稍遜的社員, 就負責上網搜索新奇段子。
辦了幾年報紙，報社掌握了這個規律。既然大家都忙，幹脆也沒必要冒着得罪社員的風險催稿了，一月刊改成“年度回顧”！
以往, 為了省時間，一月刊至少一半版面都被“年度回顧”所占據。報社社員投票選出這一年來最喜歡的文章, 每個社員只要寫兩行推薦詞，就能把舊文重新刊登上去, 省時省力。
愛追校刊的忠實讀者，過往期刊都會自行收藏，頂多瞅兩眼報社成員的推薦詞；不追校刊的，本來就不愛看，就算是年度精華也不會特地購買。
在報社最低谷的時期，忽然收到來自趙華楓一篇洋洋灑灑的萬言書，社長梁書婕旋即拍板：就采用這個了！
趙華楓這個新社員，不鳴則已，一鳴驚人啊！
當梁書婕邊看邊拍案叫絕時，副社長廖翔提醒：“這位新社員的用詞比較激烈，觀點也有點偏激。如果就這麽刊登在校報上，會不會影響不好？”
高一剛進社團時，梁書婕自己就為校刊投了不少稿子，其中不乏用詞辛辣的諷刺文。只不過，梁書婕沒有時間進行實地走訪調查，寫出的議論文取材自網絡，充斥着觀點的碰撞，卻缺少紮實的論據。
換句話說，只有立場，缺乏真相。
趙華楓這篇的文章，邏輯嚴密，尤其充斥了不少看起來就很真實的匿名采訪。
梁書婕在審稿過程中，情緒起伏不定。時而攥緊了拳頭，為文中運動員遭到的不公待遇感到憤怒，時而拍手稱奇，贊嘆趙華楓遣詞造句的本事。
不過，副社長廖翔的顧慮也并非沒有道理。為此，梁書婕召集核心成員開了個讨論會，探讨報社該對這篇文章采取什麽樣的态度。
拒稿、大修、小修，還是直接接受？
“新社員的文章，嬉笑怒罵不一而足，學到了用文字調動讀者情緒的精髓。寫得很好，我贊同刊登！”
“文裏提到的‘海豚學長’，比我高兩屆，我入校時他高三，名字叫海什麽來着？那會兒他真是勵志典範，游泳游得快，學習也不差，人長得帥，家裏窮，還被潛規則刷下了省隊選拔資格，簡直用人生親手書寫‘美強慘’的定義！趙華楓同學連海豚學長都采訪到了，真的做了詳實的調查啊！”
“不光文字，這篇文章從內容、觀點、行文多個角度來看，都是不可多得的上乘之作。不過，我也擔心，文章直指與學校合作多年的教練，還提到省隊教練騷擾未成年隊員的醜聞，萬一鬧大了，報社不好收場怎麽辦？”
“是啊，雖然作者聲稱她掌握了證據，可是就怕事情搞大，同學們聽風就是雨，亂傳消息，冤枉了本沒有劣跡的老師和同學……”見有人提出了擔憂，廖翔繼續出來潑冷水。
社團指導老師是高二年級一位年輕的語文老師。她本想希望社員決定，可看到社員意見不一，争執不下，她聽得有些乏了，便給出了自己的看法：“這篇文章充滿了對身邊同學的關愛，誠懇而樸實，絲毫看不出作者身為文化生對特長生的偏見。如果作者冤枉了無辜者，她必不可能全身而退。如果沒有提到的無辜者被流言蜚語波及，責任也不該是她的，而是無端诽謗者的。”
老師說到文化生對特長生的偏見時，與會社員有一半都在心裏打鼓。
在高中生群體中，存在着一條鄙視鏈：實驗班的學生看不起普通班，理科生鄙視文科生，文科生和理科生又一起看不起特長生，這已經是司空見慣的現象。
藝術特長生還能和文藝沾點邊，而體育生在許多人眼裏，都被貼上了八個字的标簽：四肢發達，頭腦簡單。
男體育生更在鄙視鏈的最底端，除了做事不過大腦，還被安上了“渣”、“到處撩妹”的刻板印象。
趙華楓的文章卻另辟蹊徑，以一名Z姓體育生受傷後被教練強迫打封閉針上場比賽的故事作為開篇。
文章不僅科普了封閉針的危害，還渲染了Z姓體育生平凡的家庭背景，即使是對體育生有偏見的人，也難免會為之動容。
接下來，文章又講述了“海豚學長”因為家貧而喪失省隊名額的故事，讓每個讀者都憤懑不已。
體育題材讀者男生居多，但接下來揭露省體操隊教練對隊員行的龌龊事，就讓少數女讀者同樣血壓飙升了。
再援引一位退休教練的采訪，揭示了選拔團隊公然修改成績，以利好特定學生的行為；
還有仗着小比賽藥檢不嚴格，逼學生服用禁//藥以提高成績的——其中不少藥物，在很多幾十年前就被列入了國際賽事禁//藥名單，對人體傷害極大。
更別提文中引用的被采訪者口述，實在字字泣血，令人不忍卒讀。
“就算很可能引起争議，我也希望能給這篇文章一個機會。如果報社出了事，讓我這個指導老師承擔全部責任吧。大家別忘了，我們社團的宗旨是什麽？”老師聲音溫柔，卻堅定不移。
報社并非相聲社那樣的“水社團”，每個社員每學期都有投稿、編輯的任務。
所以，願意報名入社的每個社員，或多或少都抱着“做個有良心的新聞人”的理想。
只不過，在繁重的學業壓力之下，誰還真的有精力深入調查、撰寫報道呢？到最後，大多數人也都流于形式，每年寫幾篇影評書評，就算完成社團考核任務了。
此時，指導老師再次提及社團宗旨，社員們不禁異口同聲地吶喊：
“鐵肩擔道義，妙手著文章！”
是啊，如果在還能受到未成年人保護法庇護的年紀，都因為擔心可能要承擔的責任而不敢發聲，那麽長大成人後，還指望擔什麽道義呢？
新聞人，本來就該承擔社會責任！
一月初，校刊發售。冬日裏的三中校園，平靜得如同深冬雪山上的冰川。而趙華楓的文章，好像在這座冰山上投放了一百噸炸//藥。
上午發刊，到了下午，“體育生選拔黑幕”的話題，就成了三中學生乃至校友群裏津津樂道的話題。
“@海森，朋友圈裏一篇轉瘋了的《體育生選拔之怪現狀》，裏面接受采訪的H學長，游泳游得快、被黑幕頂替名額、打工補貼家用，怎麽越看越像你啊？”
“海豚學長”沒有在校友群裏公開回答。他正在第三次拜讀這篇報道，讀到有共鳴處便拍大腿叫好，絲毫沒有意識到，自己的大腿已經紅了一圈——拍的。
對于高中落選省隊的事情，随着時間的流逝，他已經漸漸釋懷。可是他知道，體育生選拔的不公，他絕不是第一個受害者，更不可能是最後一個。
讀到後來，“海豚學長”甚至有些慶幸：和文中另一些受訪者的遭遇相比，他遭遇的不過就是不公正罷了，至少沒有遭受教練侵犯、被強制喂藥、被要求打封閉帶傷上陣……
一個多月前請求采訪他的高一女生，海森礙于繁忙的學業和兼//職工作，已經沒什麽印象了。原以為她聯系自己，只是為了完成什麽語文作業。
沒想到，居然搞了個大事。
學生自己主辦的校刊，忙碌的老師和校領導們很少會關注。
偏偏這一期是個例外。
到了下午，走在校園的每個角落，老師們都能聽見各個年級的學生議論校報上的某篇文章。
多數老師聽了，沒當回事，一笑了之。但學工處處長老師張燕菲無法無視——尤其是在一位好事的學生在校園內偶然碰見她，并向她推薦了這篇文章之後。
讀完文章，張燕菲心情十分複雜。
了解并處理校園輿情，是學工處的重要工作之一。
下午倒數第二個課間，張燕菲處長來到10班教室。給出任何處理意見之前，她想先看看，引發如此強大輿論喧嚣的高一女生趙華楓，究竟是何方神聖。
沒想到，10班門口早已熙熙攘攘。來自三個年級的不少學生，都和張處長有着相同的目的。
作為10班班主任，校刊甫一發出，高松然就是最早得知此事者之一。
他沒有低估這篇文章的影響力。于是，在輿論擴散之前，他就來到向10班同學叮囑了一些事項。
其中最重要的一點是，“保護我方擰頭姐”！
倒不是物理意義上讓全班同學圍成一圈，把班長團團包圍在裏面，讓別人找不着她。而是讓處于輿論風口浪尖的趙華楓，盡可能少被外人打擾。
有任何同學、老師想從10班同學處套話，進而得出對趙華楓不利的結論，只要10班同學不知道怎麽回答，保持沉默就好。
說到這兒，高松然特地朝後排的陳默望了一眼。
這孩子原本一副躍躍欲試的樣子，那淩厲又充滿鬥志的眼神好像在說：“老師你放心，我把他們全都怼回去”。
