第83章 厲害了燕子！
第83章 厲害了燕子！
不久, 20個圖案與編號展示完畢，大屏幕陷入了30秒的黑暗。30秒過後，大屏幕上将只出現一個個編號, 同學們需要憑借自己的記憶, 站上相應的地磚格子，組成與所出現編號對應的圖案。
說實話，大屏幕暗下來的半分鐘內, 包括高松然在內，大夥肉眼可見地慌亂, 尤其是後面三個負責記編號與圖案對應順序的。
這是什麽葉子, 這又是什麽魚？每個圖案只有五秒鐘展示時間, 誰能分得清啊！
這些同學雖然心裏很慌, 卻不敢大聲抱怨。進場所有人，高松然除外，都有各自的記憶任務，一個人抱怨就可能影響到別人的心态。
高松然在心中随便記了幾組編號和圖案, 萬一有同學忘了，他又恰好記得，還能當個替補。
第一個編號亮起：12。
“12是我的數！”薛恒大叫, “12是……是Hello Kitty臉！”
編號亮起後，同學們有一分鐘的時間組成這個圖案。
聽見薛恒的話，胡小舞開了口。她負責記憶Hello Kitty圖樣具體的亮燈情況。
“外面一圈，裏面還有一圈！一個不完整的橢圓上面長了兩個尖尖, 還要三個人去角落組成蝴蝶結！”
胡小舞原以為，哪些格子亮起來, 她記得非常清楚。可是，要把大屏幕上的格子對應腳下的格子, 又是另一回事。
展示在大屏幕上的圖案是個平面，相當于俯視圖；要在地上踩出圖案，相當于看一個等軸視圖，角度不一樣，更何況胡小舞自己也要參與踩格子。
胡小舞描述了記憶中的圖案，卻絲毫沒有意識到，盡管她很急，她說的一堆話卻沒什麽用——誰不知道Hello Kitty長啥樣呀？
同學們需要的關鍵信息是，要踩哪些格子？哪些人去組成臉、哪些人組成耳朵，又有幾個人組成蝴蝶結、五官？
半分鐘時間過去，場內成員組成了一個巨大的橢圓，離Hello Kitty的形象卻還差很遠。胡小舞這才如夢初醒，大叫：“外圈縮小一點。李運鴻，你組成眼珠子，往左邊站一格……哎呀，也不對，吳震寰，你也往左邊一格……”
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好就好在Hello Kitty這個形象人盡皆知，即使胡小舞自己慌了，該怎麽踩，大家腦子裏也基本有數。即使和正确的格子有偏差，應該也只是毫厘之間，錯個把格子而已。
一邊踩格子，高松然一邊持續關注何珊燕的動向。何珊燕一點都沒有困在幽暗室內環境的緊張感。相反，胡小舞努力知道同學們移動時，何珊燕似乎也很激動，一直想說什麽，卻不好意思打攪胡小舞。
有進步啊！要知道，阿斯伯格綜合征在一部分人身上的體現，就是“毫無情商”，不管別人在幹什麽，随意打斷，想一出是一出。
而何珊燕也想說話，竟然因為不想打斷胡小舞，而學會了自覺閉嘴。這是好事。
在一片亂哄哄的環境中，一分鐘結束。大屏幕上，用綠色标明10班同學站對了的格子，黃色是站錯了的格子，白色則是标準答案。
16/25，錯了9個。組成Hello Kitty左耳的同學站得太靠中央，鼻子也歪了。
出師不利，胡小舞有些沮喪，卻也長舒一口氣：自己記的圖案用過了，正确率也差不多三分之二了不是？
“6號……橡樹葉！”看到大屏幕上出現“6”，華薇大喊。
然而緊接着的是快要崩潰的陳默。他負責記憶這橡樹葉的圖案，可是，橡樹葉長啥樣來着？
陳默使勁回想，一邊出口：“唔，左右各分了五個瓣兒，尖尖的，從中間對稱。中間的葉柄和葉脈需要四個同學組成……溫雲茵，你往後面站一格，哎，好像不對。黃瑩瑩，你往左邊走兩格……”
依然用處不大。別看陳默在演播間裏大出風頭，解說時面對全校師生都能面不改色，這會兒卻惶急不已。
陳默雙手抱住腦袋，顯得有些絕望。不像Hello Kitty，不同種樹葉的圖案一共出現了四五次，大多數同學腦中連個大概輪廓都沒有。
半分鐘過去，由于陳默指揮不力，同學們在地上踩出的圖案，只能勉強看出是片樹葉，卻和橡樹毫無關系。
孫志亮試圖幫忙，但他只知道橡樹葉的大致輪廓，不記得點亮橡樹葉圖案，究竟要踩哪些燈。
這時，何珊燕忽然拽過了高松然的衣袖，另一只手焦急地指着地面，好像要說什麽，正在征求自己同意。
見場上同學一個比一個慌張，高松然幹脆吼一嗓子：“安靜，聽燕子說！”
燕子？同學們一愣。
誰都知道，“燕子”是何珊燕的小名，可這會兒，高老師居然讓大家聽她說話？一個腦子有點問題的同學，能起到什麽作用？
得到了高松然的允許，何珊燕也不像剛才那麽急躁了。她按部就班地指揮起來：“溫雲茵，左邊兩格；孫志亮，向前一格再向左一格；華薇向左一格……”
何珊燕的指揮讓大家将信将疑，但還是照做了。沒想到，他們踩出的圖案，比之前更像一片橡樹葉子了。
倒計時還剩三秒，何珊燕道：“高老師向前一格。”
高松然踩中身前一格時，何珊燕也站到了一塊格子上，将其點亮。
21/25，由于時間緊張，何珊燕只有半分鐘左右時間指揮，外圍有些細節沒來及調整。但是，只錯了四個，按照陳默的指揮，錯誤格子數肯定要上兩位數。
下一個圖案，20號。
“連衣裙！”吳震寰尖細的聲音在室內響起。
這會兒，舒惠靜可沒工夫笑他了，因為連衣裙的圖案正是他舒惠靜負責記憶的，
“短袖，長裙，左邊長一點……”剛才跟着陳默慌了一陣，舒惠靜對連衣裙圖案的記憶已經淡了一些，這會兒只能回想起幾個特征點，卻對同學們拼圖案幫助不大。
他下意識求助似地看向何珊燕，一個曾被自己模仿、嘲笑過的女生。
高松然在何珊燕肩頭輕拍一下，給了她一個鼓勵的微笑。
“黃瑩瑩、華薇，都往前走兩格；孫志亮，斜着右後方走兩格；朱家榮，左前方走一格……”
何珊燕偶爾發音還有些不準，聲音裏也有些緊張——卻是在公衆場合發言導致的緊張，而非“完蛋了，我怎麽沒記住”的緊張。
她完全不考慮圖案是什麽，只指揮室內每個人該站在哪個格子上，就像一臺精密的機器。
24/25。其實這一次有機會全對的，只不過何珊燕指揮完後，孫志亮總覺得自己的站位似乎不太對，便自作主張，在何珊燕沒有看向他的時候，悄悄向左邊走了一格……
導致最後出錯。
這會兒，孫志亮也很後悔。何珊燕的情況誰不知道呀，好不容易讓她感到有了些成就感，就被自己毀掉了。
好在何珊燕發揮能力的機會遠不止于此。
下一個圖案，是她自己記住的編號，3號，愛心圖案。
負責記憶這個圖案如何亮燈的李運鴻幹脆不開口了，對何珊燕做了個“有請”的手勢，直接交出指揮權。
何珊燕不含糊：“李運鴻後退一格，華薇往左一格……”
25/25！分數一出，場內一片叫好，這場沒能進場、留在看臺上的10班同學也擊掌相慶。
之後的流程就變得輕松了許多。誰都看得出來，何珊燕對圖案的記憶極其高效，簡直異乎尋常。于是，只要負責記憶編號的同學報出編號所對應的圖形，何珊燕就開始指揮了。
之後的16個圖案，10班完成了驚人的8個全對、5個圖案只錯了一處、2個圖案錯兩處。
還剩一題，同學們站錯了5個燈。因為負責記憶編號的華薇，忘記了這個編號對應的是榆樹葉還是桦樹葉。
坑爹之處在于，華薇記的五個數中，有三個對應的都是不同樹葉的圖案。
得到華薇不确定的回答後，何珊燕依然不慌，從容淡定地指揮同學們踩格子。正确答案亮起後，何珊燕立馬告訴華薇：“那這個應該是桦樹葉。”
還帶複盤的？高松然很是詫異。
運動會結束後，他找何珊燕聊了兩句，才知道，她連不确定性都考慮進去了。
既然華薇不确定，何珊燕先安排一部分同學把兩個圖案共有的格子站上。剩下的格子，一半人按照桦樹葉的圖案，一半人按榆樹葉。這樣就能保證，即使不确定正确圖案，也能踩對最多的格子。
高松然目瞪口呆，自不必表。
參與色塊記憶的半個班大獲全勝。
每個游戲室內都有攝像頭，16個班的比賽監控和實時分數，都在主體育場四塊大屏幕上循環播放。
室內除了亮起的地磚，沒有光源。所以，各班同學從賽場大屏幕看到的，只有各班踩亮的地磚，至于某塊地磚上站了什麽人，監控亮度不夠，完全看不清。
有的班級從一開始就沒商量過戰術，各自為戰。一個圖案有十個人記，另一個圖案卻無人問津；還有班級壓根沒想起來還要專門記編號，圖案記得再清楚，也是南轅北轍。
也有班級抓住了比賽關鍵。和10班一樣，進入場館的同學分工合作。
比如2班。他們分工明确，秩序井然，前兩個圖案都拼出了22/25的好成績。
見此，2班同學摩拳擦掌。
就算10班在運動會總積分榜上一騎絕塵，憑借2班更高的平均智商和學習能力，在考驗記憶力的單個關卡，也要把學渣紮堆的10班拉下馬來！
“我們第一題只錯3個，10班錯8個。第二題，我們還是只錯3個，10班……10班居然只錯了4個，一定是他們運氣好！沒事，2班的兄弟姐妹們繼續加油！”
2班班長留在外面，向看臺上一些看不清大屏幕的同學高調播報比分。
“第三題，我們班錯4個，10班……10班，只錯一個？！喲，幸運女神眷顧了？”
“第四題，我們班只錯1個，2班牛叉，2班偉大！唯2獨尊！”2班班長一邊喊，一邊揚起雙臂。
見看臺上的氣氛被自己成功鼓動起來，他又轉向比分牌：“看看10班的……”
瞳孔地震。
“班長，咋回事？比分呢？眼鏡丢在學校了，我看不見啊！”
“班長你說句話嘛！”
見班長整個人僵在看臺最前方，2班另一個女生倒挺淡定：“10班，25個燈全對。”
