第82章 薛恒：我連數都不會數了
第82章 薛恒：我連數都不會數了
從杜寒的講述中, 高松然知道，杜寒加入電臺廣播社，練習口才是其次, 更重要的是對自己進行一次心理上的“休克療法”, 希望不破不立。
這未嘗不是一次勇敢的嘗試。倘若能在這樣的環境裏學到有用的技巧，或者能在廣播社遇上樂意相幫的貴人，也會提升杜寒的自信心。
可惜, 杜寒本就因此感到自卑，心理并不強大。猛藥急灌是一種賭博, 病人有可能起死回生, 但也有可能因為虛弱的病體無法承受藥性, 直接翹辮子。
今天的遭遇事與願違, 再次打擊了杜寒的積極性。
學習教育心理學時，高松然接觸過一些所謂“問題兒童”的案例，先天不足，後天也缺乏正确引導。
這些孩子遇到嚴重打擊他們自信的事, 好一點的當耳旁風，渾不在意；次一點的渾渾噩噩，意志消沉。
最擔心的就是将先天不足內化, 最終變成一塊無法去除的心魔。他們痛恨自己的毛病，乃至痛恨自己。
所以，在廣播社社長罵人的聲音響起時，高松然第一反應是要保護杜寒, 不能讓他沖動之下做傻事。
現在，杜寒平靜了下來, 高松然第二步不那麽緊急的任務，就是讓他悅納自我, 重塑自信。
雖然不知自己的辦法好不好用，高松然還是決定試試。
“杜寒，你的口吃，是在和別人說話的時候比較嚴重，還是在你獨處、自言自語時，也會口吃？可以不急着回答我，仔細想想。”
杜寒閉上眼睛，嘴裏咕哝起來，好像正在演練高松然所問的“自言自語”。
“好像會，會好一點。我，我自己說話時，沒，沒那麽緊張。”
高松然滿意地點點頭，向杜寒面授機宜。
回到看臺座位，王宇小聲問道：“杜寒，老班和你說什麽了？不會訓你，讓你別再當顯眼包吧？要是他這麽說，我可就看不起他了！”
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杜寒搖搖頭：“放，放心。他只，只是安慰我。”
王宇點點頭，又想起那張加油稿的事情，心下有些愧疚，恨不得罵自己一頓。
老班能在短時間內靈機一動寫出一張加油稿，替杜寒解圍，自己怎麽可以把老班往壞處想，什麽心态嘛！
杜寒再次低下了頭，兩手手指互相掰出“咔咔”的聲響。他正在思索高松然剛剛教他的那個方法。
王宇不好打攪，又坐到了一邊。很快，他的注意力再次被高一最後一場雙胞胎足球小組賽吸引。
陳默繼續不知疲倦地解說。比賽結束後，他把話筒再次移交給許昊實。
“讓我們恭喜高一3、9、10和15班，通過四場精彩的比賽，在各自的小組中脫穎而出。明年，這四個班将在高二運動會上一較高下。可惜，明年我就畢業了，無法現場見證你們的表演了……”
說到這兒，許昊實竟然有些傷感。
陳默見氣氛不對，剛準備離開演播間，連忙再補了一句：“許學長明年看不到比賽才是好事啊，說明他考上了理想的大學，不用回來複讀了！當然，我，陳默，大家明年還能見得到。不過，現在得暫時和大家說再見了，我要回去參加躍動格子游戲了，大夥兒別太想我哦！”
全場哄笑，許昊實那絲傷感也消失得無影無蹤。
讓高松然感到頗為驚喜的是，躍動格子游戲項目，各班班主任也可選擇參加。作為二十出頭的年輕人，體感游戲館這類新奇的玩意，他是很有興趣的。
如今可以免費游玩，還是和自己熟悉的同學們一起玩，高松然何樂而不為。
每班參加兩個項目，每個項目最多進去25人，注定要有同學重複游玩。這種情況下，作為班主任，參加其中一個不過分吧？
躍動格子項目，10班全員報名，包括前一陣子腿腳受了傷的朱家榮和李運鴻。10班兩個項目，顏色刺客和色塊記憶，跑動需求并不算高。
每個同學在兩個項目中選一個更有興趣的，高松然發現，顏色刺客項目的人氣要比色塊記憶更高，40個同學中，16人的“第一志願”是色塊記憶，24人選了顏色刺客。
按照這個人數都能安排上，甚至高松然想要加入人數更多的顏色刺客也不成問題。不過，選了色塊記憶的也有可能同樣想玩顏色刺客，高松然就去色塊記憶，把最後一個席位留給感興趣的同學。
聽說還有九個名額可以多玩一個項目，同學們紛紛去潘夢影處報名。最終，潘夢影從想要同時參加兩個項目的同學中抽簽，決定了兩組參賽同學名單。
令高松然感到驚訝的是，他看了看兩個項目都參加的成員名單，何珊燕居然位列其中。
運動會開始前，何媽媽還特地打電話給高松然，說自家女兒不太适應黑暗幽閉的室內空間，可能會做出一些奇怪的舉動，比如大聲尖叫、咬手指。
所以，游戲開始前，高松然還有些擔心，帶何珊燕提前進入場館內部感受躍動格子的環境。他告訴何珊燕，如果覺得這個環境會讓她覺得不适，不用強求參加。
但何珊燕似乎并不像她媽媽擔心的那樣膽怯。看到地上一閃一閃的發光地磚，何珊燕嘴裏的确發出“咿咿呀呀”的怪聲，神情卻很興奮而非害怕。之後，她更是兩個項目都報了名。
高松然想，也好，何珊燕的天賦“閃亮”，也許就能在這次游戲中揭露呢。而且，第一輪色塊記憶有自己在，第二輪顏色刺客也有秦添和靳文蕾在，應該不會出什麽大事。
随時盯着點，萬一何珊燕有什麽異常，就迅速帶她從緊急出口離開——這些設施運營時都要萬一游客突發光敏性癫痫，可以及時施救。
陳默從解說臺離開，回到了10班看臺，全班集體進發，前往比賽地點。
這一次，三中下了血本，從“追光體感游戲館”租借了整整18臺大型躍動格子游戲室。每個年級16個班，還剩兩個備用——這樣，全年級的比賽就能同時進行了。
高松然和班裏24個參加色塊記憶的同學進入了游戲間，門随即從他身後關上。高松然站在靠近緊急出口的地方，何珊燕聽他吩咐，站得離他不遠。
同學們站定後，全場燈熄，中央大屏幕開始展現一些圖案和編號，每個圖案出現10秒，一共20個不同圖案。
按照游戲開始前約定的戰術，參加項目的24個同學，其中四人負責記憶編號與圖案的對應關系，每個人只要記住五組。
剩下20人，不需要管編號是多少，只需要在圖案出現的時候，迅速記下組成這個圖案的是哪些格子。等到游戲開始的時候，再根據記憶裏的圖案樣式，指導同學們站位踩格子。
至于高松然，他本來也想幹點什麽的，沒想到同學們集體不給面子。
潘夢影說：“老班，放着我們來，你到時候只要聽指示就行了。”
高松然拗不過他們：“好好好，你們說什麽我做什麽，可以了吧？”
記憶圖案與編號對應關系，是一項相對簡單的活計，除開需要認清圖案上畫的是什麽之外，和背英語單詞差不多。
何珊燕順理成章分配到了這個任務。她負責記憶的前五個圖案很有辨識度：01四葉草、02銀杏葉、03愛心、04魚、05燈籠椒。
前五個圖案依次放出，同學們心中竊喜：這些還不都是小菜一碟！
可是，到了第六個圖案，情況就變得複雜了起來。
“06樹葉，07……怎麽還是樹葉？！”華薇愣住了，“就是一片胖一點，一片瘦一點的區別吧？”
孫志亮突然插話：“6號是橡樹樹葉，7號是桦樹的。還有這9號，應該是榆樹葉。”
華薇奇怪地看了他一眼，倒也按照孫志亮的提示記下，在嘴裏默默念叨：“06橡樹葉、07桦樹葉、08一朵雲、09榆樹葉……”
高松然發現，在華薇被不同種類的樹葉快逼瘋的時候，孫志亮居然一直胸有成竹，不僅很快區分出樹葉的特征，還第一時間分清這些葉子分別屬于什麽樹種。
對于四體不勤五谷不分的城市孩子而言，孫志亮似乎是個例外。高松然想，難不成這個成績極差的後門生，天賦是辨認植物？
趕明兒有機會一定要開個天眼，或者讓餘旭鳳老師帶孫志亮去她退休前的單位農科院轉一圈，或許會有新的收獲呢。
當然，孫志亮的分辨能力僅限于樹葉。接下來負責記憶11至15的薛恒，比華薇還要崩潰。
“11，一條魚……不對，一開始不就有一條魚了嗎？好像我這條稍微身體長一點，是條帶魚……13，河蚌；14，龍蝦；15，怎麽又是魚？！好吧，15是扁一點的魚……”
剛記完自己的五項，薛恒感覺自己已經亂了。完了，13和14哪個是河蚌哪個是龍蝦來着？
唯一一項不是水産的，是個Hello Kitty的腦袋，編號是11還是12來着？
薛恒暗自腹诽：真是的，前些日子忽然愛上數學題，沒幾天熱情又消失。消失得如此徹底，連數數的能力也飛走了？
高松然發現，記完了安排給自己的前五個項目，何珊燕并沒有跟沒事人一樣閑着，也沒有像剩下三個同僚一樣，閉上眼睛在嘴裏重複詞條以求加深記憶。
相反，何珊燕把20個圖案從頭看到尾，神情異常認真，就好像屏幕是一片透明玻璃，而玻璃的對面正上演着一出扣人心弦的狗血大戲一樣，
不過，幽暗的環境沒有吓到她，這就是進步。在一處被她媽媽都認為是危險環境的場地，何珊燕做什麽舉動，高松然都不會太過奇怪。
