第81章 只有我一個人看出解說在玩梗嗎？不會吧不會吧！
第81章 只有我一個人看出解說在玩梗嗎？不會吧不會吧！
社長常骁的氣還沒消。見陳默進了裏間, 他乜斜着眼，瞟了一下陳默，沒好氣地咕哝道：“你喝水也真會挑時間, 該不是故意放你同伴結巴進來的吧……”
之前同樣言辭激烈的費夢夢, 這會兒倒想起來唱紅臉了：“陳默，你快點去解說吧，讓觀衆分心, 我們大家都忘掉剛才的事吧。”
見陳默神采奕奕地坐到話筒邊，費夢夢長舒一口氣, 重新将目光轉向球場。這會兒就能現場觀摩陳默的口若懸河了。
卻見陳默從口袋裏翻出一張字條, 開麥, 大聲念道：“收到稿件一份！”
剛進入演播間的費夢夢疑惑：比賽期間, 不是默認不收稿的嗎？
“只有我一個人看出剛才的解說在玩梗嗎？只有我一個人嗎？不會吧不會吧！”
開篇就抓住了全場的注意力。
剛才的解說？說的是那個結巴？
玩梗又是怎麽回事？他從頭到尾只說了兩句話，一句是介紹自己的名字，另一句是說3班進球了。除了口吃，還有什麽值得記住的點嗎？
還用了“不會吧不會吧”這句網上沖浪專用挑釁句式, 專業治療低血壓。這投稿人怎麽這麽狂？
“3班進第六球時，解說把‘3班’說了三遍，‘進球’說了七遍。精心設計的梗, 都沒人聽出來嗎？這明顯是致敬華夏電視臺著名解說員啊！”
全場觀衆一時沒有反應過來。十多年前，華夏電視臺的确有個知名解說員，為了模仿南美解說員激情四射的“Gooooooool”，連用七八個“進了”, 表達自己激動的心情，事後褒貶不一。
可是, 誰會特地去數解說員同一個字說了幾遍啊？
有的人開始回想剛才杜寒的話語，卻因為廣播社社長罵人的場面更加火爆, 完全忘掉了。
也有個別同學剛才在用手機拍場上的比賽，應該也把解說同學的聲音錄進去了，此時悄悄點開視頻回放。
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杜寒自己也很意外。什麽，剛才自己一邊結巴，一邊說了七個“進”，三次“三班”？這投稿人是誰，就這麽不遺餘力幫自己找補？
聽到這篇奇怪的加油稿，廣播社那幾個剛才還對杜寒罵罵咧咧的同學，此時也都納悶起來。難道真是杜寒的獨特設計？
依舊将信将疑，剛才還嘴硬的常骁恨不得再罵杜寒兩句，此時只能和費夢夢面面相觑。
他也有點後悔了。
這聽上去結巴的解說，就算是刻意設計的，模仿華夏電視臺，也有些拙劣。
但是，身為社長，不分青紅皂白，連給杜寒解釋的機會都沒有就上去噴人，還好巧不巧沒關麥，被全場觀衆聽見了，好像更惡劣一些？
稍微冷靜下，常骁心中其實很忐忑：自己罵人被現場直播了，這可是比口吃的杜寒解說一句話還要嚴重的演播事故啊！
費夢夢看出常骁臉上的尴尬，像解語花一樣對杜寒露出一個僵硬的微笑，說：“杜寒同學，原來你是有設計的，幹嘛不早說呢。好了，今天的事兒就這樣，下次還是注意一點，也跟我們通個氣。你先出去吧。”
她又轉向陳默，指了一下場地中的比賽，給他豎了個大拇指，示意陳默繼續解說。
還坐在解說席上的許昊實內心不屑：通氣？
出事前，你們全都跑看臺上看比賽了，人家找誰通氣？
出事後，你們根本沒給杜寒說話的機會，逮着就給人一頓罵。
加油稿裏所說的“梗”，的确有點拙劣。不過，這條稿件成功轉移了全場同學的注意力。
有人讨論起了那位知名解說員從華夏臺離職後的境遇，唏噓不已。更多的人，則跟随陳默的聲音，又關注起了下一場的比賽。
杜寒被費夢夢請出演播間。垂頭喪氣的他，意外在準備室裏發現了自己的同桌王宇，有些驚異。
王宇猜到杜寒要問什麽：“老班寫了一份加油稿，讓我趕緊送來。”
那份從一個自己都從未設想過的角度找補的加油稿？是高松然寫的？
杜寒不語，跟在王宇身後，默默往10班看臺回去。
口吃的毛病，杜寒從幼兒園開始就有了。小時候父母工作忙，他在爺爺奶奶身邊長大。
老人說，貴人語遲，小孩說話不流利，反而是聰明的标志呢。于是，盡管杜寒家裏條件不差，卻也沒有提早幹預。
直到小學五年級的一天，因為口吃被同學恥笑的杜寒哭着跑回家，接連三天不願上學。父母這才意識到，他們眼中的“小毛病”，已經成了孩子正常社交的阻礙，讓杜寒只要處在人群中，就會産生窘迫、沮喪的心理。
但杜寒錯過了口吃的最佳幹預年齡。花了好幾萬找言語治療師，試過各種治療手段，但收效甚微。
進入青春期，口吃給他帶來的自卑感愈發明顯。
別的同學在講臺上意氣風發地演講，信手拈來就是一個有趣的網絡段子，把杜寒暗戀的女孩子逗得咯咯直樂。
那女生倒也不是什麽班花級人物，甚至長得也不太好看。但她是杜寒一組檢查課文背誦的小組長，每次杜寒磕巴了，她也不惱怒，總是很有耐心地用眼神鼓勵他，讓他慢慢來。
而杜寒呢，除了檢查背課文，連句話都不敢和她說。
不光是和她，和任何同學，只要杜寒開口說話，被班裏某幾個家夥聽到了，他們就會一邊學自己說話，一邊做出極為誇張的表情。
杜寒偶爾會覺得，自己就是下水道裏的一只老鼠，只能在背地裏對着人類餐桌上的珍馐垂涎。只要他敢于靠近餐桌半步，“正常”的人類就要嘲弄、追打他，不把他趕回幽暗的下水道，誓不罷休。
因為受到的教導不足，杜寒在過去十年裏，遇到了無數還不知如何收斂起人性中惡的那一面的同齡人。但是，即使在成年人那裏，杜寒受到的冷眼也不少。
比如初二的英語老師，為了教導孩子們多多朗讀，培養語感，就經常拿口吃人士當反面教材。
“要大聲朗讀才能培養語感，否則說的都是啞巴英語。腦子裏詞彙背了千千萬，到了外國人面前，你不結巴誰結巴？！”
每每說到這兒，那位老師都會看一眼杜寒。班裏有些慣常欺淩他人的同學，也會憋不住笑出聲來。
可是，在杜寒矯正口吃的漫長經歷中，怎麽可能缺少了大聲朗讀呢？只不過，對他沒什麽效果而已。
就像指着小兒麻痹症的患者，教導正常孩子，說孩子你要多多鍛煉，免得像這個患者小孩一樣，運動能力低下。
分明都是自己無法選擇的先天缺陷，卻還要在長大成人的路上，一次次被當做反面教材，一次次受到傷害。
杜寒有一陣子心情抑郁，不願上學。要不是成績底子不錯，怕是要和三中失之交臂了。
上了高中，班主任黃巍開學第二天，就點杜寒複述一段課文，杜寒緊張得再次犯了口吃。
不過，發現杜寒的缺陷之後，黃老師對他還挺照顧的。一方面，班裏有幾個公然模仿杜寒口吃的學生，老黃反複與之談話，這才讓以舒惠靜為首的搗蛋鬼收斂了一些。
另一方面，老黃安排他和王宇同桌。兩個不愛說話的悶子坐一塊兒，倒還相得益彰。
此外，老黃還特地告知其它任課教師，上課盡量不要點杜寒發言，就算要點名，也盡量讓他回答很短的問題，這樣，可以讓他少陷入因口吃而尴尬的局面。
杜寒對此還真沒什麽意見。公開場合口吃，本來就讓他感到自卑，不願說話。
今天，也不知怎的，那許學長坐在話筒前，示意他去說兩句，他竟然真的産生了鬼使神差的沖動。
然後，果然再次社死。
唉，以後還是再少說點話吧……
這時，王宇和杜寒已經回到了10班看臺。杜寒低着頭，不願迎上任何人的目光，哪怕是一些關心他、同情他的。
杜寒在教室裏坐第一排，個子不高，低着頭避免和人對視是一件很容易的事。
不過，坐下之後，他便不自覺地看向了高松然的方向。
本來，讓這件事過去就好了。就像這十年來每一次因為口吃被人嘲笑的時候一樣，雖然當時會難過一陣子，但過幾天也就淡忘了，大不了……
大不了申請調換社團，不在廣播社接着呆就好了嘛。
高老師為什麽要寫那張加油稿呢？不覺得多此一舉嗎？
當然，那張加油稿造成的效果，還是讓杜寒挺受用的。稿件上什麽玩梗不玩梗的，雖然不是他的本意，卻成功化解了彼時演播間裏的尴尬氣氛。
感受到不遠處有人盯着自己，高松然目光迎上。杜寒見自己被發現了，第一時間垂下頭來，卻好像心裏又不服氣一般，再次擡頭，與高松然對視。
這一次更加堅定，不再慌張地避開。
高松然被他的樣子逗笑了。場上比賽也不看了，他揮揮手，喚過杜寒，兩人來到看臺上一處相對僻靜的位置。
“老，老師，那張條子，是，是你寫的？”
高松然微笑點頭。
“謝謝。可，可我不是那個意思，我，我就是單純，結，結巴了。”
高松然平淡地接話：“嗯，我知道的，因為這個，你也對自己不太自信。”
杜寒點頭，又告訴高松然，加入電臺廣播社，不光是想得到口語方面的專業指導，也是想逼自己一把，看看這麽爛的自己，到了大家口才都極好的群體裏，還有沒有一絲希望了。
在這麽厲害的群體簇擁下，說不定也能提升一點自信呢。
“可，可是，今天的事情，證，證明我，我大概的确沒，沒希望了吧……”
透過杜寒低垂的眼簾，高松然從杜寒的眸子裏捕捉到一絲幽光。
這光極弱，好像風一吹就要滅了。
帶着一根散發幽光的蠟燭，杜寒戴月披星，跋山涉水，都不忘了為它遮風擋雨。
可今天，杜寒又猶豫了：讓這弱小的蠟燭繼續燃燒，到底還有沒有意義？
