第48章 大迷糊、關系戶、武瘋子、偏科鬼才……
第48章 大迷糊、關系戶、武瘋子、偏科鬼才……
同樣感到驚喜的, 還有同樣沒有複習的田潼曦。
本來，她打算把選擇題糊弄完，就直接交卷的。不過, 看到這道默寫《逍遙游》的題目, 田潼曦難得來了勁。
那天聽顧凱興和林鷹打賭，讀了三遍基本背下這篇生澀難懂的課文，趴在桌上假寐的田潼曦也記住了顧凱興背誦的不少內容。
二手內容準确性不足, 但足夠糊弄這道題了。
每默寫出一個完整的句子，得2分, 本題上限為20分。田潼曦讓那天顧凱興的聲音回蕩在腦海, 一句一句往下寫, 不知不覺就默出了大半篇課文。
在10班監考的, 是一位姓陸的語文老師。見田潼曦只刷刷往卷子上填字，超過10句了也不停手，老師感到驚異。
随後，她又轉到顧凱興桌旁。
天哪, 這位更是誇張，從“北冥有魚”，一直到課文節選的“聖人無名”結束, 有少量錯別字，但句子一句沒少，句子前後順序也都對！
身為語文老師，陸老師深知這篇《逍遙游》有多難背。
別說她自己都背不下來了, 過去帶過的實驗班中，哪怕學生學習積極性再高, 也很少有人能把整篇課文如此流利地默寫下來。
怪不得前兩天教物理的謝禹才在辦公室裏吐槽呢，說10班成績差, 其實是因為班裏的偏科鬼才很多。
如今一看，果然如此啊！
在陸老師無聲的驚異中，顧凱興默寫完整篇《逍遙游》，又翻了翻別的題目。
又填了幾個空，确認再沒有自己會做的題了。顧凱興不磨叽，跟着田潼曦的腳步，提前交卷，走人。
陸老師感到荒謬：這10班就離譜。不光有偏科鬼才，還聚集了不止一個怪咖啊！高中階段最晦澀的古文都能全文背誦，別的題目怎麽都沒幾題會寫的？
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算了算了，又不是自己教的班，就讓徐老師和小高老師去煩心吧。
監考英語的，恰好是10班的化學老師袁寧虹，是以，她對10班的基本情況有些了解。
就比如，坐在最後一排的孫志亮。
袁老師知道，這是個後門生，三中分校副校長的侄子嘛。不學無術，上化學課都在看霓虹國動畫片度過的。
對于這個學生，袁老師管不動，也不敢管。
不過，既然監考了，就去教室後面看看這些差生出醜吧。
試卷到手，孫志亮随手翻閱。
不是吧，誰家英語考試以作文開篇啊？
不止孫志亮，所有同學都感到一陣當頭棒喝。
“你從一名初中生蛻變成了高中生。剛剛過去的夏天發生了什麽有趣的事？請你在下方空白處寫下來，告訴老師吧！字數：120詞左右。”
孫志亮撓頭思索。暑假，他和爸媽到南海市玩了一星期，光在南海市小有名氣的夢想游樂園，就呆了三整天。
新奇的游樂設施、美味的餐食、會和游客互動的萌逗清掃機器人、精彩的舞臺表演、特殊的酒店進房方式……
回想起來記憶猶新，要下筆了，卻一個詞憋不出來。
孫志亮心想：算了，作文放到最後再寫吧，先看看有什麽簡單點的題。
看到第二頁第一題，他兩眼放光。
社團報名那天的英語課，高松然在班上帶着大家複習，還讓自己這一列的同學挨個讀課文。
本來連書都沒翻開過幾次的孫志亮，意外發現那天在課本裏看到的每句話、填過的每個空，都牢牢地記在了他的心裏。
而眼前的完形填空也很眼熟。出卷老師用書上的原題擴寫了文章，多加了十道填空。
孫志亮連文章都沒看，就把書上那十道原題唰唰幾下填進了相應的空當。
袁老師暗自心驚：關系戶也有認真學習的一天！看來，10班的學風雖然不好，孩子們真到了要考試的時候，還是會稍微認真一點的……
寫完了十道原題，孫志亮就蔫了。出卷老師新增的十道題，他是一個都看不懂。
再翻一頁試卷，孫志亮看到，還有一題是默寫一些生詞的意思。
那天複習時，孫志亮被高松然拉着，上臺帶着同學們朗讀第一單元單詞表。雖然當時孫志亮讀得很不認真，但記倒是記住了。
……沒想到能在這兒用上啊！
看着孫志亮在試卷上筆走龍蛇，袁老師心裏生疑。可反反複複盯着孫志亮看了許久，發現他沒有半點作弊的跡象。
也許他只是在考前突擊了一下，所以現在才寫得這麽急吧。
畢竟，考前突擊的東西，不是長久記憶。要是先把別的題目做了，突擊記住的知識又忘了怎麽辦？
袁老師轉向另外一列，倒數第二排有個背影。
學生名字她也熟悉，開學一個月因為打架被處分兩次，10班著名的“武瘋子”盧浩嘛。
化學課上，盧浩從來都不怎麽認真，估計也和10班大部分學生一樣，是個混子。
但當袁老師走近盧浩的座位時，卻又傻眼了：開篇的大作文，盧浩寫得滿滿當當！
袁老師的第一反應：這盧浩是提前背了篇範文嗎？
定睛一看，好像又不對。和不假思索莽寫填空題的孫志亮不同，盧浩還打了草稿，寫完一句還要凝神思考幾秒鐘，删删改改，顯然不是提前背的例文。
難道盧浩這孩子，并不只是個愛打架的小混混？而是學習打架兩手都要抓、兩手都很硬的那種……大混混？
袁老師當然不可能知道，盧浩前段時間花了多少工夫，和高松然一起寫了一篇生動又感人的演講稿。為了講出最佳效果，他又把演講稿背得多麽滾瓜爛熟。
對于盧浩來說，開篇第一道題與其說是考作文，不如說是考他精煉文本的能力——花了半節課才講完的一篇演講稿，該如何精簡到120詞左右？
這麽想着，袁老師心中不由得産生了一絲愧疚之情：也許，自己也在不知不覺中，對10班的孩子帶了太多偏見。
哪怕不明說，學生還是能從老師不經意傳達出的情緒中，體會出老師真正的态度。
不能聽風就是雨，平時教學，還是再給這些“差生”們多一點耐心吧。
高松然怎麽都想不到，他用在英語課上的道具、花在英語課上的時間，也在潛移默化中改變着其他老師對10班的觀感。
盧浩和孫志亮下筆如有神，教室中央的秦添，寫着寫着卻想哭。
段考前一天晚上，她又接到了家裏的電話。
聽說女兒要考試，秦添父母居然罕見地對她表達了關心，還為她加油。
來自父母的鼓勵，從來只是弟弟的特供品，給兩個姐姐的只有不滿甚至責罵。
這讓秦添瞬間有了一種“這個世界不真實”的幻覺。難道他們轉性了？意識到不光弟弟是他們的孩子，我秦添也是？
然而，秦添父親話鋒一轉：“這次考試一定要好好考，只有成績好了，才能有資本讓培訓中心看中你……”
到頭來，還是逼着自己小小年紀出去賺錢。
秦添心頭方才湧過的一絲感動，完全消失不見。
英語作文第一題的大作文，讓她本就受到刺激的心靈再次被打擊。
剛過去的那個暑假，別的孩子跟父母國內外旅游，品嘗各地美食，領略多樣風情；再不濟，也可以呆在家裏吹空調，影音游戲不離手，冰棍西瓜任你選，敞開肚皮吞吞吞。
而她秦添呢，每天早早起床，匆匆吃完早餐。不是穿着不透氣的衣服，扮演商場裏的玩偶，就是站在毫無遮擋的廣場，頂着烈日分發傳單。
和她一起兼//職的同事，最小的也是高中畢業。一個扮玩偶的同事小姐姐聽說她考上了三中，暑假卻還要幹這麽辛苦的工作，向她投來了同情的目光。
同事以為她是因為家境貧困，才被迫出來打工的。
人嘛，切忌交淺言深，秦添也不多解釋，只好在人前維持着一個貧困生的人設。
大概是因為秦添內心深處覺得，家裏窮不丢人，擁有一對重男輕女到離譜的父母才丢人。
別的同學都有滿滿一夏天的美好記憶，秦添卻只有悶熱、疲憊、酸痛。
她把大作文放到最後再寫，怕委屈的情緒一旦調動起來，就止不住了，會影響到其它題目的發揮。
憋着一口氣，秦添努力完成每一道選擇、填空、閱讀理解。
寫着寫着，初見作文題時的委屈情緒慢慢消減，占據心頭的，變成了課堂上高松然好聽的英文發音、輔助記憶的口訣……
還有他當班主任第一天，對自己那句終生難忘的教誨：
“讓你今日的憤怒和委屈，成為你披荊斬棘的利劍吧。”
想到這兒，秦添好像也不那麽難過了。
她的暑假過得的确不開心，但沒有這番讓人匪夷所思的經歷，她也無法意識到自己真正想要的是什麽：擺脫原生家庭，掌控自己的人生。
許多人二三十歲了，依然渾渾噩噩，不知道自己的人生是被什麽驅動着前行；能在16歲的年紀有這樣的覺悟，秦添覺得，自己還是挺幸運的。
這麽想着，好像暑假吃過的苦也不那麽苦了。
她将暑假打工的經歷，和剛才的心路歷程，包括對父母的怨怼，悉數寫下。
不知道，如果正好随機到高老師之外的老師改卷，會對她這番吐槽作何看法呢？
周四下午連帶周五一整天，段考告一段落。
來到教室裏監督值日生打掃衛生的高松然，發現受了傷的朱家榮正悠閑地吹着口哨，背上包離開學校。
看他的腳步已經輕快了許多，雖然還不敢大步快走，卻比之前恢複了不少。
