第25章 秦添：我同桌去哪兒了？
第25章 秦添：我同桌去哪兒了？
下午第三節英語課後，安排的是社團活動。
不過高一年級社團報名尚未開始，這一節變成了自由活動——高一的同學們可以選擇去體育場釋放活力，也可以留在教室裏自習。
10班不用說，留班自習的屈指可數。除了少數幾個自覺學習的好孩子，就是沉迷下棋的曹毅、忙着寫小說的溫雲茵、腿部受傷的朱家榮，還有補眠的田潼曦。
連王宇都去操場跑步了。
秦添和同桌何珊燕，都老實呆在教室自習。
何珊燕是阿斯伯格綜合征患者，在人際交往方面存在障礙。好在她智商正常，可以用智商強行彌補一些情商上的不足，但偶爾依然會想一出做一出。
所以，自由活動課開始十分鐘後，發現何珊燕的書包還在，手機也在桌肚裏，人卻還沒回到教室，秦添心裏不免擔憂起來。
“她知道自己的情況，一般不會亂跑的呀。就算不留班，也會跟我說去哪兒的。”秦添惴惴不安地想着。
她打量四周，離她最近的是前排的吳震寰，正埋頭解題，準備物理競賽班選拔考試。
秦添用筆搗了搗吳震寰的後背。
後者轉過身來，第一眼就瞧見秦添旁邊的座位空空如也。沒等秦添開口，吳震寰下意識便問：“何珊燕沒在教室裏？”
秦添雙拳緊握，顯得緊張：“我正想問你呢。燕子上自習課，從來不亂跑的，就算有什麽事要去哪兒，也會跟我說。不過，剛才課間，有個初中同學找我聊天，我去了她們班。所以我想，她要是去了哪兒，找不到我，會不會跟你說。”
何珊燕的情況，班裏同學都了解。早在黃巍當班主任時，就拜托坐在她周圍的八個人多多照顧。
只可惜，靠譜的不多。
坐何珊燕正前方的男生叫韋閑仲，家庭背景神秘的纨绔子弟，不下圍棋版本的曹毅。自由活動時，要麽在班裏玩手機，要麽像今天一樣，出去打籃球；
Advertisement
隔着一條過道，左前方的黃瑩瑩就不提了，總拉着何珊燕正後方的顧青麗逃課；
左側的舒惠靜，為人有些刻薄，嘲笑吳震寰的聲音、韋閑仲的名字，自然也嘲笑過何珊燕的症狀。在被趙華楓擰頭威脅後有所收斂，被高松然教育一頓後再次收斂。他不去招惹何珊燕就感謝上帝了，別指望舒惠靜主動關心她；
右後方的許岩、左後方的潘夢影，一個繪畫藝術生，一個體操體育生，經常外出訓練，屬于有心無力的狀态。
只有同桌秦添，還有右前方的吳震寰，真的會去幫助、關心她。
何珊燕患了阿斯伯格，但不是傻子。有什麽事情，她首先就近找秦添求助；秦添不在，吳震寰是後備；還不行，再去找趙華楓這些班委。
自習課不到班，對何珊燕來說是反常行為，她一定會提前通知的。
然而，吳震寰的回答卻讓秦添的心更加揪緊了：“我課間一直在看書，好像感覺她出去了一下。不過她什麽都沒和我說，我以為她去上廁所了，也沒在意。”
這麽說，何珊燕課間出門後就沒回來？出門的理由，還是上廁所這種讓何珊燕覺得沒有必要報備的普通行動？
兩人都皺緊了眉頭，憂慮寫在臉上。
吳震寰想到一個可能，有些尴尬：“那個，她會不會在上廁所的時候，遇到了……你們女生那種緊急情況？你不在場，我又是男的，她可能不好意思跟我說？”
秦添下意識去書包裏掏衛生用品，卻又反應過來：“不會，她上個……哎呀，不會就是不會，我知道的！”
想起何珊燕上周生理期剛過，又覺得和男生說這事不太好，秦添強行掩了過去。
吳震寰并不介意秦添忽然變得強橫的态度。從對別人的嘲笑毫不在意就能看出，他是個務實的人，做事以結果為導向。秦添排除了他所說的可能，這個結果就足夠了，沒必要打探別人不想說的細節。
“她會不會去操場了？”話問出口，吳震寰就覺得不合理，又改口說，“或者圖書館？”
因為她的病，何珊燕肢體動作不協調，跑起步來姿勢古怪。她本人對這一點也感到自卑，從來不願意在衆人面前展示自己的姿态。
讓她去體育場，面對那麽多人自由活動，無異于公開處刑。
秦添搖頭：“應該不會。要不我們去找找她吧，說不定就像你說的，她去了圖書館，或者一個人躲在學校哪個角落看書呢。”
叫上了同在班裏自習的楊陶璐和團支書華薇，四個人分頭行動，尋找何珊燕。
楊陶璐去往實驗樓。下午早些時候有音樂課，而音樂教室在實驗樓頂層。楊陶璐想，也許何珊燕在音樂教室裏落下了什麽東西，回去找了。
華薇走向圖書館。這個溫柔的姑娘知道何珊燕喜歡安靜的環境，圖書館是個不錯的選擇。
吳震寰去校園裏找。三中的“園林式校園”稱號是出了名的。小橋流水、假山竹林，還有五棵百年老榕樹，要是何珊燕去看風景了，得費一番功夫找。
秦添則留在教學樓裏。
一方面，如果何珊燕回來了，她能盡早發現；另一方面，她想到了另一種可能——自己去初中同學所在的1班門口聊天時，何珊燕可能也尋找過自己，但卻不知秦添到底在哪兒。之後，在方向認知上有重大缺陷的何珊燕，很可能在教學樓裏迷路了。
高一年級的班主任老師多半在操場看着學生，包括高松然。操場上人多，老師得看着，防止他們受傷、打群架。
畢竟，願意留在班裏自習的學生，乖寶寶居多，就算胡鬧，也鬧不出什麽大風浪。
班號靠前的四個實驗班，有班委坐在講臺上，臺下的同學都安靜坐着自習。
把整個高一年級的教室走遍了，連廁所都沒放過，秦添還是沒有看到何珊燕的身影。
“她不會去樓上高二高三教室了吧？”秦添思忖着，就上了樓。
這節是社團課，高二高三的學生大多也不在班裏。教室裏偶爾坐着一兩個由于種種原因沒去社團的學長學姐，看到秦添路過，還會好奇地猜想，這個高一學妹是不是來檢查教室衛生的。
在二樓三樓都繞了一圈無果，秦添正準備上到四樓，卻隐約聽見樓梯另一側傳來說話聲。
三樓樓梯另一側有兩間閑置教室，沒有分配班級，平時是鎖着的。
“應該是我聽錯了吧，可能是樓上教室的聲音。”秦添自言自語，也并沒當回事。
剛擡腳往樓梯處去，卻聽見幾聲刺耳又放浪的笑鬧，間或夾雜着一些不雅的言語，從閑置教室傳來。
“想求饒？叫聲爸爸聽聽！”
“你這傻子怎麽混進重點中學的啊？”
……
秦添第一反應：這裏是戲劇社？
轉念一想，又不對。社團課都是有指導老師的，即使是在排演戲劇，老師也不可能放任學生說這麽低俗的話吧。
秦添皺眉，眼神在走廊游移。确認附近沒有人發現自己，她把身子貼在樓梯間拐角的牆壁上，聽教室裏的動靜。
笑鬧聲應該是從最裏面那間教室傳出的，隔着緊挨着樓梯間的空教室，也聽得不太真切。
就在這時，裏面隐約傳來女生的哭泣。
聲音不大，卻凄苦又絕望，像出生不久就走散的小野貓，混雜在肆無忌憚的笑聲中，顯得格外單薄。
“求求你們，望我圍去吧……”
聽到這個聲音。秦添瞳孔猛地放大，心跳仿佛停了一拍。
大概也是生病的緣故，何珊燕在說話時，某些音總發不準。比如“h”和“f”這兩個聲母，她常常發成“w”。
別人說“豪放派”，何珊燕說快了，就變成“熬忘派”。平日裏，需要她自己努力控制唇部肌肉，才能正确發音。
秦添剛才聽到的聲音，比何珊燕正常的音色要沙啞許多，但那句“望我圍去吧”，卻像是何珊燕的标志性發音。
還想再聽下去，教室裏另一群人卻又都開始哄鬧起來，那女生悲切的求饒，也淹沒在了一波又一波的嘲弄聲中。
“哈哈，傻子連話都說不清，是怎麽進的三中啊！”
“喂，小麗啊？”有人學起21世紀初可視電話廣告裏的語氣。
“不對，是小燕呢！”
秦添俯下身子，穿過第一間空教室外的走廊。
第二間空教室後門緊閉，但接近一些後，裏面的笑鬧聲更加清晰了。
“傻子，怎麽不說話了？你不說話就不好玩了呀！”
“就是，高三壓力那麽大，逗我們玩玩不行麽？”
秦添氣得渾身發抖。別說那句“小燕”就足夠惹人懷疑了，就算被欺負的不是何珊燕，這也妥妥的是一起校園暴力事件啊！
但教室裏面少說七個人，男女都有，秦添有意幫何珊燕，卻也懂得不能只身犯險的道理。
她退回樓梯間，趕緊給一起找人的小夥伴們打電話。
沒一個接通的。
吳震寰遵守校規，從不帶手機來學校；華薇上課一向關機；楊陶璐的號碼打了半天沒人接，怕是人出去，手機留桌肚了。
一個個的，都什麽隊友嘛！
秦添一拍腦門：還覺得隊友不可靠呢，慌神的時候，自己腦子不也沒轉過彎？
遇到這麽嚴重的事情，楊陶璐、華薇兩個女生，再加上吳震寰這個肩不能扛手不能提的小個子男生，能頂什麽用？四個人加起來，打得過哪怕兩個欺淩者嗎？
當然要上報給老班啊！
就在她電話撥出的那一刻，樓下又傳來兩個人的說話聲。
“符總讓我們去三樓最裏頭那間教室，說有傻子表演的好戲看！”
“等等，你說啥，傻子？什麽情況啊？”
“我也不清楚，去了就知道了！”
聽起來，這兩個穿着高二校服的，也要從二樓走向三樓那間空教室。
不能讓他們發現！
情急之下，秦添連忙往四樓跑去。
就在這時，電話接通了。
