同庚

第43章

第43章

江代出本以為賀繁不會願意，或至少也得考慮考慮，沒想到他答應得很幹脆，出乎所有人意料。

大概從平日賀繁安靜不多話也從不特地引人注意的舉止中，不易想象出他從五歲起就經常參加各類大提琴比賽和演出，對登臺表演早就駕輕就熟。

江代出幫他在班長那報了名，接下來就要準備表演的曲子了。

其實賀繁有幾首很拿手的古典樂，随便哪個都足夠應付這種非專業性的演出。但江代出覺得這些曲子大多人都沒聽過，不能像二班“小張惠妹”那樣一開口感染衆人，舞臺氣氛上絕對要差一大截，問賀繁能不能拉一首流行歌，越多人會唱的那種越好。

對于能重新學琴，賀繁放在心裏的感激遠比表現出來的要多，自然對江代出有求必應。

當時學校裏若論誰的歌最流行，最多人聽，周傑倫稱第二沒人敢稱第一。于是他倆一人塞一邊耳機聽了一個午休的MP4，賀繁想找首旋律低緩适合大提琴演奏的，江代出想要一聽就很高級很不一樣的，最後懂音樂的和不懂音樂的兩人達成一致，選中了曲調頗有中國風韻的《發如雪》，興沖沖去找賀繁的大提琴老師幫忙。

賀繁現在的大提琴老師是一位六十多歲的老先生，少小離家老大歸的錦陽本地人，在省會的文工團從事了一輩子的大提琴與小提琴演奏工作。因機緣際遇退休後回了老家，在發現錦陽幾乎沒有專門教授大提琴的老師後便主動與少年宮聯系，決心要将這門樂器在這個縣級小城市裏發揚起來。

他大多學生都是從零基礎帶起，或者由小提琴轉大提琴，這些年有幾個已經陸續考到了高級別。賀繁是他唯一一個半道接手的孩子，當時第一次見賀繁就被他紮實熟練的把位基礎驚豔到了。

打聽之下，發現賀繁原來的老師是他認識的一位首都大提琴家的徒弟。名師高徒啓蒙出來的孩子，天賦很高又努力，他認定賀繁是個難得的好苗子，幾個學生一塊上課，下了課總會把賀繁留下來單獨指導一會兒。

聽賀繁說想在學校的活動上表演大提琴，對流行音樂及周傑倫了解不多的老先生二話沒說，隔天就幫他把《發如雪》的琴譜編了出來。

賀繁的絕對音感很強，看了兩遍基本就能跟着原曲背譜演奏。

轉眼便到了聯歡會那天，主席臺前搭建起了木質的臨時舞臺，全校學生穿着校服聚集在操場，頂着大太陽，鮮亮的像一根根正在晾曬的小水蘿蔔似的。

即使如此，也無法蒸發他們心中的雀躍，坐在從自家帶來的小板凳上，興奮地等活動開始。

有表演的同學不坐在班級隊伍裏，而是被安排在舞臺兩側，方便報幕完立刻上臺。他們不需要穿校服，但男生必須是白襯衫黑長褲，女生則不做統一要求，覺得怎麽漂亮怎麽穿。

張麗敏為了能在學生心裏不輸原來那位班主任，一直對班裏的大事小事都特別上心，今天特地帶來一包化妝品，準備上臺前給班長跟賀繁捯饬捯饬。

然而她雖然歲數不大，對于化妝的審美卻還停留在七八十年代，三下五除二就把班長的臉畫成了猴屁股，腦門上還點着個紅點。班長原本還期待化完能美成偶像劇女主角，結果一照鏡子直接傻眼，到處問同學借紙巾擦臉，說什麽也不肯就這樣上臺。

嚯嚯完了女同學，張麗敏自我感覺良好，又把賀繁叫了過去。剛給他抹上一點粉，發現她的粉還沒有賀繁本身的膚色白，反倒顯得髒，就給擦掉了。

拿出根眼線筆，手一舉到賀繁臉上，對着他尖尖的眼角和細窄開扇式的雙眼皮，筆往哪落都覺得多餘手，又放下了。最後只拿手指尖在口紅上蹭了下，往賀繁嘴唇上點了點，就算把他的妝化好了。

江代出上了趟廁所回來，聽說張麗敏給班長化成個大花臉，正在給賀繁化，吓得拔腿就要去阻止，被管紀律的老師攔着不讓過去。賀繁聽着他的聲音轉過頭來，江代出一見有驚無險，這才放心地回班級隊伍裏坐下。

随着開場的音樂聲響起，校長拿着話筒上臺致詞，六一聯歡會正式開始。

表演順序是由低年級到高年級，從一班到三班這樣依次上場，因此他們五年三班的表演排在很後面，是倒數第七個。

由于低年級的學生年齡太小，節目內容相對有些無聊，但本着尊老愛幼的傳統精神，小同學表演完後還是收獲了一片熱情鼓勵的掌聲。

到了三年級，節目質量逐漸提高，但大家已經在小凳子上蜷得腰酸腿麻，男生們開始不住地搖晃抖腿，女生則互相靠得東倒西歪，掌聲也懶懶散散顯得越來越敷衍，直到五年級“鍋爐廠小張惠妹”上臺才又坐正了些。

果然她嘹亮的歌喉一響就把操場上昏昏欲睡的觀衆叫回了神，而接着二班雙胞胎的舞蹈又讓大家眼裏重新有了光。

姐妹倆穿着孔雀樣式的舞蹈服，頭上戴着孔雀翎一樣高高豎起的羽毛頭飾，一出場便引得臺下氣氛沸騰，俨然就是小明星一樣的存在。

她們的舞蹈也不出意外地賞心悅目，結束後臺下掌聲如雷貫耳，讓表演排在後面的班級感受到了壓力。

不過對于五年三班的同學來說，這種落差帶來的對比沖擊從一年級持續到現在，早就由窘迫到習慣漸漸麻木了。

小孔雀們款款地步下臺階，五年三班的節目緊接着拉開帷幕。

大紅臉已經擦幹淨的班長穿着淡紫色的連衣裙從容上臺，她長相并不出衆，但走起路來馬尾一甩一甩，氣場十足，聲情并茂地誦讀起了汪國真的《熱愛生命》，雖說是個湊數的節目，表現卻可圈可點。

江代出沒怎麽認真聽她的朗誦，目光始終落在舞臺邊候場的賀繁身上，看着班長結束後他抱琴上臺，慢條斯理地調整位置和坐姿。

臺下許多人從沒見過大提琴，眼前一亮地伸長脖子朝臺上打量，見持琴的男生準備完畢，同主持人交換了個眼神，報幕聲便從話筒中響起：“下面請欣賞五年三班賀繁同學的大提琴演奏——發如雪。”

音響裏傳來音樂的前奏，江代出提着一口氣，看賀繁低頭端坐着，右手握着琴弓，左手虛搭琴弦，等待落音的時機。

同江代出一樣屏息凝神的還有臺下觀衆，随着周傑倫開口唱第一句歌詞時聽見了琴音響起，嚴絲合縫地并入耳熟能詳的曲調。

有幾秒鐘的時間，臺下騷動轉為鴉雀無聲，每個人臉上都是驚豔贊嘆的神情。

低沉渾厚的琴體共鳴聲将中式旋律奏出一種獨特的綿延質感，婉轉悠長，搭配歌者含蓄的咬字與聲線，仿若講述着一個如泣如訴，深情缱绻的故事。

當賀繁的演奏進入副歌時，臺下有人按捺不住跟着唱了起來。

以這首歌在學生間的高傳唱度，臺下歌聲一時間以燎原之勢蔓延開來，嘶喊的，走調的，什麽唱腔都有，賀繁卻絲毫不受影響，神情專注地揮弓把弦，随着歌聲将曲調推入一個又一個高潮，非臺下人聲所能壓得住。

臺下有人對演奏者充滿好奇，互相打聽道：“這個男生是誰啊？好像沒見過。”

有略知一點的同學替他解答：“五年三班新轉來的，和他班體委挺熟。”

又有人補充：“好像是他班體委的弟弟。”

“叫什麽來着？”

伴随臺下嘩然激烈的讨論聲，五年三班有人喊起了賀繁的名字，一聽就知頗以他為傲。

“賀繁！”

第一聲喝彩一出，五年三班的歡呼便一聲高過一聲，引得觀衆們不約而同地看向他們班。

江代出早就站了起來，見有人将目光投向他，指了指臺上又指了指自己，高揚着下巴得意地顯擺：“厲害吧，那是我弟！”

随着音樂進入尾聲，賀繁的琴音為歌者留白，在結尾前停了下來，而他始終低眼垂眸，直到結束才起身擡頭向觀衆致意，引得更加熱烈的吶喊與掌聲。

“賀繁！賀繁！”

叫好聲一波接着一波，沒一會兒，呼喊中便夾雜起了小學生匮乏詞庫中最常用的“最棒”“無敵”之類的尴尬字眼。連張麗敏都忍不住起身跟着孩子們的節奏拍手，雖說這只是課外活動，不計入教師的業績評估，但也是她當上這個班班主任以來最給她長臉的一天。

而所有人中情緒最為飽滿，神情最為激動的還要屬陪着賀繁每天把幾公斤的大提琴背來扛去，聽着一首曲子從磕磕絆絆到完美呈現給衆人的江代出。

初夏的絢爛烈陽下，他高高舉着雙臂朝臺上揮手，在看到身上臉上都蒙着一層光的賀繁看向自己時，将兩手掌心攏起大聲喊道：“賀——繁——”