第34章 現代閱讀
第34章 現代閱讀
想把作者從卷子裏面拽出來自然是沒可能, 民國以後不許成精。
再者說，要是他們真能把人拽出來，這屋裏的人八成要被吓暈一半, 剩下那一半就算沒暈, 估計離靈魂出竅也不遠了。
家長們無言地望着手上的卷子，一是看不懂，二是不知道如何下筆。
偏偏語文老師還在後面站着，火熱的視線盯着他們，像是很關心他們到底能寫出來什麽的樣子。
三人不禁疑惑：你為什麽不坐在講桌那兒看書呢？你這樣我壓力很大的！
五分鐘後, 遲遲不見他們落筆, 語文老師似有所覺地問：“你們是不是不太擅長古文？”
三人同步點頭。
辛易晴無聲嘆了口氣。
造孽啊。
家長們活到快四十了, 怎麽還得受這罪？這種冤種東西就不是給人寫的！
語文老師無聲了一段時間, 很随和地說：“我給你們換一份吧，還有一個鞏固練習，是現代文閱讀理解, 本來是準備明天給學生練的, 先給你們發一下吧。”
三人一邊感動一邊飛快地把手上的卷子遞出去, 好像捧着一個正在倒計時的炸彈。
語文老師笑了笑, 沒接, “你們先放着吧。”
然後轉身離開, 去了講臺的方向。
三人只好認命地重新把卷子放回桌子上，折了好幾下壓在本子下面, 很有一種“眼不見心不煩”的釋然之感。
辛易晴低頭看了一眼自己手上的試卷，又翻出月考時候的語文試卷，粗略看了兩眼現代文閱讀的題目。
--下列選項最适合作為論據來支撐文章觀點的是？
--“xxxx”這個段落, 寫出了多重身心感受，請進行概括梳理。
--請分析畫橫線句子的逗號是怎樣增強表現力的。
辛易晴：“……”
要不還是發瘋吧。
閉上眼沉默了一會兒, 她拿出演算本，給武萱萱和孫不言遞小紙條。
【把你們古漢語字典找出來吧，我覺得家長們可能很需要。】
那兩人剛被家長看着頭頂盯了兩節課，這時候正緊張得要命，看見辛易晴公然搞小動作吓得不行，磨磨唧唧戰戰兢兢地看完了小紙條上的內容。
然後，三人對視。
孫不言提筆，唰唰唰地開始寫：【我那書買回來都沒翻過，嶄新嶄新的，讓我爸看到了他能叨叨死我！】
辛易晴回他：【誰不是呢，我的都不知道在哪窩着呢……】
武萱萱：【要不算了吧，好幾十塊錢呢，被他們知道我們連看都不看……怪怪的。】
辛易晴畫了一個三筆哭臉表情，又寫：【我是真的不想給，但是你們看看咱們的現代文閱讀都是什麽妖魔鬼怪！！！】
武萱萱和孫不言回憶兩秒，想着有時候一道題只能拿三分甚至兩分的自己，光速把不知道被他們埋在哪個犄角旮旯裏面不見天日的《古漢語字典》翻了出來。
打開第一頁——
還好，沒寫名字。
三人急中生智，找出無名背鍋俠。
——不知道這是誰的書啊，反正不是我的，我也不知道它為什麽會在我這裏，估計是考試的時候清理東西搬來搬去的拿錯了。
對于這個說法，三人都很滿意，正要扭頭把書遞給家長們的時候，語文老師過來了。
她把試卷遞給家長們，“寫完了可以拿給我看看，班裏人太多，平時這種練習基本上沒機會批改。現在剛好三位家長在，就當個典型吧，給大家做做榜樣。”
李婉檸三個人挺有信心地答應下來。
結果一低頭，看清了題目，再次愣住。
明明都是現代文，也沒有生僻字，每個字單獨放着他們都認識，組合成一個句子也能讀通順，可是……這好像比剛才的那些分析作者情感的題更加氣人！
他們不了解，平時也不會去看高考試卷，至多關心一下作文題目是啥。但既然這是鞏固練習，想來是為了服務高考……
所以，高考題目這麽變.态的嗎？
甚至連選擇題，都像是在打啞迷。三人甚至懷疑，就算給了他們答案，他們可能也搞不明白為什麽會是這個答案。
所有的選項看上去都沒有毛病啊，為什麽選這個不選那個？
真的不是在歧視或者搞區別對待嗎？
同時，他們不由為難——
雖然不太現實，但要是真的一分都拿不到該怎麽辦？
古代文學搞不懂就算了，怎麽現代文學還這樣啊！
李婉檸詢問道：“我們能接着做古代閱讀嗎？”
“怎麽了？”語文老師問。
孫航遠無言道：“現代閱讀字太多了，頭暈。”
武擇天也冠冕堂皇道：“而且既然都做了學生了，還是和孩子們進度一致比較好，您說是吧？”
語文老師看出來了他們的遮遮掩掩，也沒拆穿，順着應了下來，“你們自己決定就好。”
“不過古代閱讀确實有難度。”她又說：“學生們倒是有工具書，就是平時常考的那些都是課本注釋，工具書很少用上，有些人都丢了，你們可以看看自己孩子的還在不在。”
無端有了合理理由的辛易晴三個人垂着頭喜笑顏開，緊抿着嘴唇愣是不敢發出一點聲音，但其實腦子裏早就已經炸開了煙花。
辛易晴心裏那三分之一的冷臉小人表情都開始變得溫和，慢吞吞地兩兩作伴跳起舞來。
老師的話那叫什麽？
人間真谛，至理名言，對于家長來說堪比聖旨的存在！
老師都說這東西很少用了，還有誰能說他們花了錢買一本書也不看白白浪費錢？！
三人堪堪止住激昂澎湃的心情，裝模作樣地很快把書翻出來，轉身往後面桌子上一放，還虛僞地給自己誇耀了一波：“在的，我們考完試還會對着卷子翻一翻，查查那些不太确定的字詞解釋。”
語文老師滿意地笑了笑，又說：“光查是不行的，你得記啊，不然下次考試還是不會。”
辛易晴唯唯諾諾點頭：“是是是。”
孫不言奉承道：“對對對。”
話被他倆說完了，武萱萱木然一秒，只點了點頭。
把書給家長以前，三人就在紙上大概寫了使用方法，夾在了第一頁，家長們翻看起來倒也不算麻煩。
就是有點慢。
基本上碰上一個字就得翻翻，還有一些，壓根就翻不出來。
一節課過去，一道題都沒做完。
下課以後，辛易晴三人轉了個身，面對面看着自己家長。
三位家長被文言文折磨得焦頭爛額，苦不堪言。
孫航遠甚至摸了摸孫不言的頭，嘆惋道：“你受苦了。”
孫不言大驚失色，腦子一抽覺得自己可能是碰上了什麽靈異事件，扒着窗戶就想翻出去趕緊跑。
被孫航遠一巴掌打了回來。
這下終于正常了。孫不言揉着自己的頭，瞪着他爹吐槽：“本來就沒多聰明，打傻了怎麽辦？”
孫航遠：“你還能說這句話，就證明我沒把你打傻。”
孫不言：“……”
他偏頭，看着李婉檸，委屈道：“阿姨你借我一下手機吧，我要給我媽告狀。”
其餘四人淡淡笑起來，李婉檸邊笑邊打開自己的包。
孫航遠先一步把自己的手機拿了出來，毫不畏懼道：“你打，你看看她能不能進學校。”
學校管控很嚴格，家長無事不能随便出入學校。
孫不言認命地嘆了口氣，悲傷地拿走了自己的《古漢語字典》，惡聲道：“不給你用了。”
辛易晴問：“怎麽樣了？感覺還行嗎？”
李婉檸不太好意思地說：“上學确實是挺難的哈，好多東西我們都看不懂。”
武擇天附和：“連語文都這樣，其他學科我們估計就更不行了。”
孫航遠贊同地說：“我有一瞬間都覺得他們那個年級主任說得挺對了，頭發長了會營養不良，這些東西是挺折騰人。”
孫不言忙道：“那還是沒什麽關系的啊，他只是不想讓我們在頭發上面浪費時間。”
辛易晴點頭，“那就是歪理邪說，經不起推敲的。”
武萱萱補充道：“也是為了防止大家談戀愛。”
孫航遠笑了笑，武擇天卻抓着武萱萱那句話問：“所以你們有談戀愛的嗎？”
氣氛瞬間凝滞。
要回答這個問題，很複雜。
如果武擇天口中的“你們”對應的是武萱萱那句話中的“大家”，那肯定是有的。
一個年級都一千五百多名人呢，三個年級加起來只會更多，說沒有也很難讓人相信。
但那和辛易晴三人又有什麽關系？這事情挨不着他們來說。
更何況，某些時候，學生和家長之間的關系，也是一種對立。這時候的家長，和學校是同一戰線。
如果真的被他們知道了這些事，學校可能也會很快知道，尤其範進還是一個小心思那麽多又那麽機敏的人。
當然，學校對這些肯定也不會一無所知，可排查起來很困難，只要沒出大事，大家就心照不宣地當做沒有。
但是現在武擇天能這麽問，從來沒有被問過這個問題的三人不禁懷疑：家長們是不是被範進派了什麽秘密任務？
大概武擇天也意識到自己問得太直接，就改口：“你們三個，有嗎？”
李婉檸和孫航遠的目光也落在他們身上，嚴肅地盯着他們看，又暗含着一絲不易察覺的緊張。
“沒有。”武萱萱平靜地反問：“怎麽可能會有？”
辛易晴篤定道：“打死都沒有。”
孫不言堅決道：“一心不能二用，我就一個腦子，還要用來學習。”
緊張倏忽消失，三位家長笑了笑。
李婉檸說：“那就好，現在這個年紀也确實不能想這些。”
武擇天點頭。
孫航遠笑着，用一種輕松的語氣說：“別說這個年紀了，就算是大學畢業了也不着急啊，又不是三十多了還單着。真要是那個時候，也不用你們着急，我們就會給你們物色，安排相親。”
“你們腦子裏平時都在亂想什麽？！”孫不言驚悚道：“包辦婚姻要不得！！”
孫航遠：“……”
他指了指窗戶，無言道：“要不你還是翻出去吧，我覺得你不是我兒子。”
他低吼：“聽不懂人話？我說了是三十多還單着！！”
孫不言：“……”
上課鈴響，孫不言把抱了十分鐘的書給孫航遠放回去，轉過了身。
辛易晴卻想起另一件事來，擡頭看向何昭昭的背影。
