第33章 詩詞鑒賞
第33章 詩詞鑒賞
青春疼痛？
自己親媽竟然說她的文字很有青春疼痛文學的風範！
開玩笑。
從來都對青春疼痛文學類電影嗤之以鼻的辛易晴覺得簡直是滑天下之大稽。
什麽你愛我我愛你, 你不愛我了我還愛你，哪怕你出軌了我都愛你，要是你什麽時候迷途知返了回來給我跪下哭着說你發現你最愛的還是我, 我能把命都給你……
這種狗屎東西, 白送她電影票她都不願意去看。
辛易晴承認她對“青春疼痛類文學作品”看法太過狹隘，但她見了太多這種荼毒人思想的東西，每次嘗試糾正，都會有一個更雷的出現，來狠狠戳她眼睛。
為了保住自己的眼睛, 辛易晴在兩年前就決定當一個不辨是非的人, 這輩子都不願意再為了這種東西買單。
誰知道什麽時候會爆雷！
她就算想死, 也是希望地球爆炸給她帶走, 而不是這麽冤枉又憋屈地被這種東西雷死。
說她的文字有青春疼痛文學的感覺，辛易晴覺得自己受到了侮.辱。
“真的嗎？”她不是很願意相信地問。
孫航遠點頭，說：“同學, 你看你這又是‘翺翔’, 又是‘此生難忘’的, 怎麽看都……”
他适時停止, 并沒有把話說死, 但其間意思已經表現得很明白。
孫不言笑嘻嘻地去翻辛易晴的演算本, 字正腔圓地把上面的內容念了出來：
“家長家長，迎風翺翔；陪讀時光, 此生難忘。”
“這不是挺好的嗎？”在孫不言裏，能押韻的就是好句子，他一邊佩服一邊說服他爸：“要我的話, 我就給你編一個‘風雨彩虹，铿锵玫瑰, 大雨嘩啦，我仍潇灑’，那不是更奇怪了嗎。”
孫航遠不說話了。
人家姑娘好歹能編一個，自己家這個，不讓你給他編一個都是好的。
有就行，不出力的事情，他沒有挑剔的資格。
李婉檸認真想了一番，找到了一個更合适的說法：“現在這個挺好的，就是我們年紀都大了，它不太适合我們。”
辛易晴沮喪道：“我再想想。”
武擇天提出建議：“能給我們想一個和你們那樣霸氣的嗎？就是争第一那種。”
武萱萱不忍心地直白道：“就一個星期的時間，你們真能有那個實力嗎？”
“那算了。”武擇天認清狀況，無奈道。
“陪讀是為了雙方增進理解，往這上面靠靠呢？”武萱萱給了一個思路。
“家長家長，心地善良；為了孩子，信念超強？”辛易晴不太自信地說。
從廁所回來剛好聽到的張鑫沒忍住扶着桌子笑彎了腰。
武萱萱偏頭微笑着看他，眼中殺意彌漫。
張鑫迅速變得端莊起來，誠懇道：“對不起。”
然後腳底抹油跑了。
辛易晴也不喜歡這個，什麽“為了孩子”，她腦子進水了才會說這句話。
雖然家長們的确是為了孩子沒錯，但她并不喜歡這種說法。
家長們怎麽就不能有自己的生活了？非得一輩子都為了孩子才行？
她又想了想，改口道：“陪讀家長，光芒萬丈；偉岸形象，史上最強。”
“這個好。”武萱萱毫不吝啬地誇獎道：“很厲害嘛辛易晴。”
李婉檸也滿意地笑了笑，“謝謝晴晴。”
孫航遠忿忿不平地瞪了孫不言一眼，然後又羨慕地看了李婉檸一眼。
武擇天：“那我把這個發群裏讓大家今天記一下。”
早上開完會，劉範林直接給家長們拉了個群，然後又讓辛易晴他們幾個人的家長做負責人，自己潇灑地當了甩手掌櫃。
教室外陽光明媚，照進來的時候被窗戶割裂出幾道陰影，層次分明。
許久沒有好好曬過太陽的三位家長惬意地享受着陽光，心情很是不錯。
煎熬又漫長的一天剛剛開始。
上午前兩節，英語。
沈鶴眠聲音很好聽，溫柔悅耳，講課時流暢順滑，但是怎麽回事？
我是被瞌睡蟲偷襲了嗎？
怎麽這麽困！
這太陽光也煩人了，暖烘烘的，給人照得更想睡覺了……
現在我也是學生，要是一頭栽下去會被罰嗎？被當衆點名很丢人吧？
也不對，我丢人丢幾天他們就看不到我了，但是孩子在這呢，她/他會不會因為這個一直被人嘲笑啊？
因為這種恐懼，三人頑強抵抗着莫名其妙的困意，但是人難勝天。
漢字拼音有時候還搞得人迷迷糊糊沒個清醒呢！更何況是聽上去跟天書一樣的英語！
困感愈加強烈，意志力漸漸薄弱。
辛易晴課上到一半，想知道自己是不是一直在被李婉檸目不斜視地關注着，就尋思扭頭悄悄看一眼。
這一看可不得了，李婉檸都已經握着筆要去紮自己手心了！
以前也這麽幹過的辛易晴馬上就想明白什麽情況，騰地站了起來，幸好這次凳子沒翻，不至于影響課堂秩序。
沈鶴眠一邊講課一邊觑了她一眼，辛易晴抱着書本，拿上自己的筆，默默地站到了板報前面。
李婉檸扭頭看她，辛易晴對她眨了眨眼。
沈鶴眠收回視線，繼續講課。
身邊傳來那麽大動靜，武萱萱和孫不言不可能一點不受影響，兩人不由疑惑起來，畢竟辛易晴已經很久都沒有因為犯困而站到後面過了。
這時，頭頂映下一片陰影，之後就不再消失。
兩人似有所覺，偷偷偏頭看過去，然後起了一身雞皮疙瘩，從人到靈魂無一不在瑟瑟發抖。
家長就在頭頂盯着你看，別說打瞌睡了，就算分心想在書上的空白處畫朵花都不敢了！
上午後兩節，語文。
16班進度趕得比較快，和年級的計劃有了些出入，于是這節課語文老師就沒有接着講新知識，發了一套鞏固練習的試卷下來讓大家做。
三位家長因為自己如今學生的身份，很榮幸地得到了特別優待——老師沒有采取前後桌傳遞的模式，而是親自走到最後一排，把卷子送到他們手裏，并且如沐春風地說：“你們也試試吧，語文這個學科，就算沒聽課也應該會一些吧。”
三位家長用面部表情熱烈地表達了謝意，視線挪到卷子上去，猛然僵住，傻眼了。
這套卷子是專門針對古詩詞鑒賞和文言文翻譯的。
也就是說，通篇古文，只有題目是他們能一眼就看懂的。
可是，為什麽這題目這麽奇葩？
文言文翻譯就不說了，那還算是正常的，可是其它的，怎麽那麽氣人呢？
--請問你從這句話中能體會到作者什麽情感？
--這句話表達了作者什麽感情？
--從這首詩中，你認為詩人是一個什麽性格的人？
三人：“……”
要問他們“家長家長，迎風翺翔；陪讀時光，此生難忘”表達了什麽情感，他們可能還能掰扯掰扯，可是這些……
能把作者從卷子裏面拽出來問問嗎？
