第16章 投資教育16
投資教育16
葉老師輕輕笑了一下：“謝謝你們的好意。”
她收起複雜神色。
趙曉晴看她。
趙曉晴每次問葉老師，聽到的都是好的消息：學生們逐漸适應教學方式，住宿的小孩習慣了上下鋪，班級裏偶爾會有人考一百分，其他同事都會幫忙做事……
有時候她會擔心葉老師哪裏過得不好，但是問個人問題的時候，葉老師也是一直報喜不報憂。
之前談論到回家問題，葉老師還說：“很多人都在一線漂着，都一樣不怎麽回家，我和他們沒有不同。”
現在見到這一點，趙曉晴握住葉老師的手：“葉老師，你回家後方便幫幫我嗎？向陽基金會要擴大資助範圍，辦公地點和人手都不太足夠，你如果回家可以幫幫我們嗎，幫我們在那邊也找好辦公場所？”
基金會援助範圍現在已經覆蓋本省大部分偏遠地區，目前正在逐步向外省擴大範圍，因此也确實需要建立新的根據地。
“以前說這裏離不開你，你就不會走，現在能分｜身了，你會回去嗎？”
趙曉晴拉着葉老師，返鄉的兩位新老師也在一邊緊張看着，實習生不知道以前的事，現在聽了也能腦補完全，巴巴看着葉老師，在葉老師猶豫的時候雙手合十作拜托狀。
葉老師猶豫一會，還是笑笑：“又不是什麽大事，都別這麽緊張，我會考慮的。”
趙曉晴跟着她露出燦爛微笑。
之後趙曉晴沒有急着走，留下來和實習生陳小麗一起幫忙。
葉老師幫助新老師熟悉工作，趙曉晴就把互教班的注意事項告知他們，陳小麗在一邊做文檔備注下來。
葉老師說起住宿生心理狀況，趙曉晴在班級顯示屏上投放出心理教育課，陳小麗和兩個老師一起做筆記。
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其他資深教師和兩名新教師溝通的時候，趙曉晴陪着葉老師看他們配合。
開學之後，葉老師終于和趙曉晴等人一起離開了這裏。
開學之後，趙曉晴也知道兩名新老師站上了周口囤小學的講臺。
根據基金會和學校對接時候得到的消息，趙曉晴坐在辦公室的時候，知道蓮峰鎮初中和仙市高中出現了一批新教師，也知道其他地區同樣如此。
——他們中間一部分是受到鼓舞，主動回來建設家鄉的大學生或者碩士生，一部分是進行教學援助的學校派來的老師，幫助受援助學校能更好地進行互教。
因為這些新教師的出現，各學校師資力量增強，整體壓力減輕，原本超負荷工作的老師們也輕松了一些。
基金會和學校對接的時候更輕松，進行相關行動的時候，教育局那邊也批複得更快。
趙曉晴看着這些消息，微信上就出現了一條私信。
“以後三中和仙市高中就是長期幫扶關系了~雖然我回來了，但每有人回來就會有人過去，我離開後也會在明市三中和仙市高中的師生進行互動教學，所以離開的時候沒有覺得很不舍。”
陳老師在支教三年後回到了明市三中，發消息過來，“想起來，過去的三年好像一場夢，又或者從進了仙市高中後很多時候都感覺像在做夢。”
不然怎麽會一切都向好的方向發展呢？
【向陽基金會趙曉晴：那一定是很多場美夢。】
【向陽基金會趙曉晴：^_^】
【向陽基金會趙曉晴：回到明市三中，一切還順利嗎？】
陳老師之後說起在三中的生活，說回到這裏簡直恍如隔世，但是周校長還是那個負責任的校長，其他同事在互教期間也都一直在聯系。
【陳老師：所以一切真的都很好。】
【陳老師：三年前我就這麽想了，我真的謝謝周校長幫助我，謝謝同事們幫助我，也謝謝你們在我離開學校後幫助我。】
【陳老師：新的生活開始，以前的夢也在繼續的感覺。】
【陳老師：雖然回來後教學壓力會變大。】
【向陽基金會趙曉晴：沒事的，慢慢适應就好。】
趙曉晴想起同樣開始了新生活的葉老師，在她支教七年後終于回到家鄉後，拿着手機有些感慨。
【向陽基金會趙曉晴：我認識的一個人也開始了新的生活……】
她說起一個朋友在支教多年後終于有了接班人，說她回到了家鄉，在老家的學校任教，那所學校在她的游說下拟定加入互動教學模式，只是不是受幫扶，而是援助其他學校。
【向陽基金會趙曉晴：是她幫助我走向現在的道路，前幾天，她說我也幫她确定了人生的方向，幫她兼顧了事業和家庭……】
【向陽基金會趙曉晴：就像你說的，像是一場夢。】
【向陽基金會趙曉晴：一切都在向好的方向發展。】
【向陽基金會趙曉晴：而我們每個人都會在不經意的時候影響他人——可能你還不知道，明市三中和仙市高中的長期幫扶關系，也有你的一份功勞，周校長說看到你每次反饋回來的消息，就覺得現在的援助很有意義。】
【向陽基金會趙曉晴：在你謝謝我們的時候，我們也很謝謝你。】
