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第17章 ☆、17

第一天麽，還是要給小朋友一點信心，衛舟也沒出難題，只教了些基礎的加減法，他拿了塊木板放在窗沿邊充當黑板，又用撿來的能畫出顏色的石頭當粉筆，給他們幾個用古代數字列算式。

接着又教了一遍速算法，反複舉了幾組例子後，便把木板一翻，在背後寫下二十組雙位數加法二十組三位數加法，讓三個孩子抄在本子上當作業。

阿茂用‘你看我沒說錯吧’的眼神看向小四，提着湊手的小毛筆刷刷的抄下了題目，小四笨拙的費力的也跟着抄了。

衛舟留了作業後還拍着鄭莯的肩膀，鼓（刺）勵（激）他：“可不要被兩個幾歲的孩子比下去了啊。”

說着便自去做自己的事了，他還要拿削制好的木板做出直尺三角板等數學工具呢。

幸好那套記賬本裏有一套小尺子，雖然只有十厘米長，但該有的三角尺和量角器都有，不然他還真不知道角度的問題如何解決，現在只需要将厘米改成尺寸了，只做出來的估計不是手用的工具尺，得是黑板用的教 具尺。

10寸1尺，5尺1步，10尺1丈。

衛舟削了三十多厘米的長木板，一面用現在有刻度對比，畫出寸、步、丈的位置，另一面用自幾的直尺對比着，仍用他習慣的毫米、厘米劃分了刻度。

另因為沒有好器具釘合，兩個三角板和量角器都直接是從整塊木板上直接切下來的，再在中心挖出一塊小的來。之前那些撿回來的沒做好紙張的木板留着還是有用的。

又用兩根圓木，一根削尖，綁在一起，做了簡易的勉強能用的圓規。

有了這套器材，倒是多多少少令鄭氏兄弟學習有了積極性，尤其是學梯形、圓形的面積時，衛舟不免還做了些簡易模型，還要畫圖做輔助線等。

這期間阿留也常來，他家沒有水塘，都是來衛舟家買魚，不免也跟着學了些算數。更不免也一道被留了些作業。

經過這些天的對比，衛舟發現鄭莯到底年長，理解能力比小孩子強些，且頭腦也靈活，但因細心不足，常出些小錯誤，小四倒是挺聰明的，沒有基礎的時候便會自己翻着乘法表把題目一點點算出來，阿留基礎差些，還看不出好歹來。

衛舟刷刷用紅筆改了幾人的作業，并再次宣布：“又是阿茂頭名，只他一個人拿了滿分。”

阿茂眼睛亮亮的，到沒有再說什麽話語去刺激旁邊幾位或不服氣（小四）或故作不屑（鄭莯）或不好意思（阿留）的兄長。

書房裏，鄭蘊看着窗外院子裏熱鬧的場景，微微一笑，他取出收藏得很好的宣紙，研磨，提筆寫信。看來阿弟在明算一道上卻有些本事，得為他把《張丘建》、《夏侯陽》、《周髀》、《五經算》這些明算用書給找來才是。

九月間，吳老的傷口好的差不多了，經過大夫檢查，可以下床走動了，只他到底傷了根底，行動有些不便，肩膀不能再随意舉擺，衛舟還用布條和木板給他多綁些日子，腿的問題不嚴重，找了合适的木頭做個拐杖就行。

阿留的時間多出許多，衛舟便帶着鄭莯和阿留，身後跟着終于不用被拘在家中算數可以放風的小四和阿茂，幾人在村落各處田地、水塘裏撈螃蟹。

然而，看着兩個小孩勞心勞力才捕撈的一桶螃蟹，衛舟嘆氣，是誰說古代的螃蟹沒人吃，又大又肥，還多如蝗蟲，捕撈不盡的。

少不得，衛舟只能将田螺、蚌殼、河蝦、泥鳅、田雞等，凡是鄉野間能找到的吃的都算上來。

這回也不像之前的魚還熬粥、煲湯那麽麻煩，就弄一種香辣口味的。衛舟再次奉上了這月來積下的醬、醋，以及後院成功長出兩茬的青椒。

第一茬青椒衛舟舍不得用，也沒多少，全用來做種了，但這青椒本來就是特殊培育出來的，長不紅，個頭還大，都能當蔬菜吃，所以才能在燒烤裏找到，因而并不怎麽辣。

其他的八角桂皮什麽都從藥材裏找了過來，且衛舟家裏後院的蔥姜蒜都種上了的，衛舟沒辦法，手頭有的配料太少，只能将就着用了，但即便如此，一盤口味蟹、口味蝦、口味田螺做出來，吃的鄭莯阿留幾個仍然驚嘆不已。

鄭莯評價：“雖然肉少些，但比魚好吃些。”

另一邊，衛舟又水煮、清蒸了些，用大醬、米醋調了些汁，給吳老沾着吃，對吳老道：“螃蟹性寒，您不能多吃。”見吳老忍不住看鄭莯幾個盤裏的，又勸慰老人家道：“那是加了辛辣之物的，您也不能吃。”

沒錯他們是在吳老家裏試菜，三嬸不大樂意鄭莯去做買賣，鄭蘊家裏不好老是傳出氣味來，便是告訴人家他們只做出來不吃也沒人信麽。

阿留在一旁道：“其實可以一次炒出一大鍋，就不用擔心配料的問題了。”

衛舟擺手：“沒事沒事，配料管夠。”他特意淘汰了小陶甕，改用缸來腌醬，不就是防着這個麽，何況這些水貨也就這一段時日了，賣不長久的。

且螃蟹和泥鳅加上蛙，統共也沒多少，衛舟又趁着熬油的時候做了些魚丸子、魚豆腐，他用的油都是植物油，有大豆油，也有山上找來的茶油。

為了這次的生意能做的長久些，鄭莯不免想多多讨好他衛家阿兄：“衛阿兄，你怎麽什麽都會，可真賢惠！”阿娘老說衛阿兄不安分，老往外跑，不夠賢良，但在得了好處的鄭莯看來，衛舟這般能往家裏摟錢的人可比大門不出的婦人賢良多了。

衛舟哂笑，他可不是什麽都會一點，他不止會做飯做菜，還會種菜種田，他會做米醋米酒，會做剁辣椒、泡菜、酸菜，還能灌腸、包粽子，還會熬油，凳子壞了他能自己修，燈泡壞了他能自己換，連網線他都能自己牽。

原先他也沒覺得什麽，村裏的老人家家戶戶都會的麽，他們還嫌他動作不夠仔細，幹活不夠老練呢！後來在外上學，碰到了些連床單被褥都不會套的同學，他為自己的生存技能得意洋洋了好一陣。

再後來，他便明白了，別人不會，自然是因為不需要會，他會自然是因為他需要會。

別的堂表兄弟姐妹、同學朋友都不會的，他都會，但即便如此，表妹會做蛋炒飯，聰明懂事長大了，他會灌香腸做紅薯粉，還被嫌棄手藝不如老一輩人地道。

他當初心底終歸是有氣有怨有委屈的，為什麽自己生來就和別人的命運不同呢，而今還未等他成長成熟甚至于坦然，他卻已經失去抱怨委屈的傾訴對象了。

“我可不要什麽賢惠”衛舟随口敷衍着創業少年，鄭莯也不大在意。

試吃盛宴得到圓滿成功，鄭家三郎歡脫的扔了作業本，拉着阿留愉快的去了河岸對面。

因着這回，那些螃蟹、河蝦等物都是鄭莯和阿留動手捕撈的，因為衛舟幹脆給他們提了提成，又因着阿留手藝好，是主廚，每10文錢裏，阿留占三文，鄭莯兩文，衛舟占五文。

少了兩個年輕人，衛舟不免将多餘的時間放在了阿茂和小四身上。

小四：“......”只能眼巴巴的看着阿兄頭也不回的背影，和院外那起子認準了曬坪來玩耍的小盆友。

衛舟現在已成功将現代數學知識捋了一遍，因而跟随古代數學做了一份詳細的教案。且沒有兩個半大不小的少年，不用考慮他們接受度和理解力的問題，衛舟直接将兩個從小學開始教了。

小學的知識淺顯，衛舟到底還不是正兒八經學校老師，只是個補習老師，因而沒有養成愛說教愛批評的毛病，反而将身段的放的低，很遷就學生。

慢慢的小四竟也學出了樂趣，便是阿茂要跟着鄭蘊上的語文課，也願意留下來聽聽了。

以前鄭蘊不是個願意勉強別人的，他到底是個讀書人，是不會求着別人上進學習的，三嬸又溺愛孩子，之前小四不樂意，她便不逼迫小四去上學，現在小四好學上進了，三嬸倒也挺高興，鄭蘊也不排斥多一個學生。

這麽安安分分平平凡凡的過着日子，一天，好吃好喝、養了許久的妞妞發動，要生産了。妞妞在牛棚裏叫喚，脾氣還暴躁，旁人進不得身。

偏偏家裏俱是小夥子，哪個都不會接生，鄭家後院裏，衛舟急的團團轉：“請不來大夫，難道沒個獸醫麽？！”

“難産了吧！”拄着拐杖走來的吳老恰好來了，他也不進屋，就在籬笆外這麽往裏瞅。

吳老受傷後，阿留擔着家裏的生計，先前吳老卧病在床沒有辦法，現在他能走動了，便每日都幫着幹活，早上幫着阿留一塊準備吃食原料，送孫子和鄭莯一塊去河邊，到了下午便出門轉悠，等着去接阿留回來。

他每日下午轉悠的時候，經常會轉悠到鄭家院外，仿佛是不經意的随意走動一般，但若看到衛舟在做活，他必定會幫些小忙，若看到衛舟在教小四和阿茂做題，便會去把底下玩鬧的孩童趕去別處。

這回，吳老便也這麽湊巧的看到妞妞發動了，他是個獵戶，長同牲畜打交道，一眼便能看出母牛狀況。