七顆苦糖

第5章 我和你的相遇

【十二年前，兩人的第一次遇見。】

在沈周心裏，他和顧随的第一次相遇發生在一中圖書館。

在顧随心裏，這相遇要更早一點兒。

三年前，立人。

一個周三上午，教學樓下。

初二的顧随蹲在地上撿拾自己的書包。作業本，書本，鉛筆，鋼筆，橡皮，尺子，圓規，還有玻璃碎片……文具、紙張雞零狗碎撒了一地。

顧随正蹲在一地狼藉裏，咬着唇，忍着淚慢慢撿起散落的東西。

十四歲的顧随尚不能明白同齡人的惡意。他只知道班上有些同學不喜歡他，可能是嫉妒他的成績，班主任是個語文老師，私下裏對他多有關照，也可能是對他不合群的讨厭。

初一時，顧随就不太喜歡同班一些男生。這些人一有空就湊在一起八卦班上女生，議論誰最漂亮，誰最苗條，誰的屁股大，誰的胸脯挺，誰的裙子有點短，誰下課時拿出了衛生巾……

在顧随心中，這種背後評頭論足、說三道四的行為不禮貌又惡心。

出于這個原因，他很少與他們玩，常常一人獨處，安靜地坐在教室裏看書、寫字，日子久了，就落了個心高氣傲，目中無人的「名聲」。

漸漸，班裏和他說話的人越來越少。顧随成績好，學習優秀，班裏還是會有同學找他交流，但多是請教學業，并不是交友。

剩下從不找顧随的人裏，有人明目張膽地表現出對他的讨厭甚至敵意。

他們偷偷折斷他削好的鉛筆，倒光鋼筆裏的墨水，扔掉橡皮，弄壞尺子、圓規，後來還故意藏起他的作業本，撕壞他的書，打翻他的水杯……

周三，顧随在早讀課上被老師點名批評，起因是當天沒有交作業，還不止一門，三門課的作業都沒交。

一向是好學生的顧随竟有如此表現，實在是讓任課老師大跌眼鏡。

顧随被叫起來問話時，心中百口莫辯。他弄不明白自己明明昨晚寫好作業，收進書包，也帶來學校。

今早出門前還查過，三個本子整整齊齊、老老實實躺在角落，怎麽到了學校，只是上個廁所的功夫，作業本就不翼而飛？

一定是有人拿走了我的作業本，他思忖到。

“顧随，你的作業呢？”

“老師，我覺得有人拿走了我的作業。”

“拿走？誰拿走了？”

“我，我不知道。”顧随吞吐地說。他答不上來，因為他也不知道那個人是誰。

“顧随……”任課老師氣急敗壞地看着他，怒氣沖沖地說：“作業忘帶了，沒有關系，可以明天補交。但是撒謊就是你的不對，下課以後來班主任辦公室一趟。”

老師竟然說自己撒謊，顧随感到很委屈。他坐下時聽見身後傳來一陣哄笑，刺耳、尖銳，帶着嘲弄，幸災樂禍和一點點不懷好意。

上午第二節 課後，顧随去了辦公室，等他回到座位，準備拿出下一門課的書，書包不見了。抽屜裏空空如也，什麽東西都沒有。

顧随生氣地起身，問：“你們誰看見我的書包了？”

沒人回答。

“誰拿走了我的書包？”他又問了一遍，因為憤怒，聲音很大。

還是沒人回答。

半晌，一個女生站起來，指指窗外，低不可聞地說：“可能在那裏。”

顧随立刻撲到窗邊。他看見書包孤零零躺在樓下，玻璃杯破了，水灑一地，文具、紙張撒落得到處都是，有一半被水打濕，胡亂攤在一起。

他轉身沖出教室，跑下二樓，去撿掉落的東西。

初二一班的沈周匆匆跑過，手裏攥着一袋子面包，是剛剛從小賣部買的。

沈周看見獨自蹲在樓下的顧随，止住匆匆步伐。他走回人身邊，把面包一放，蹲下身幫助顧随一起撿拾鉛筆、橡皮，歸攏散落的筆記。

“你東西怎麽撒了一地？”沈周問。

顧随搖搖頭，用手臂抹了下眼睛。

“書包怎麽也在地上？”沈周又問：“是有人欺負你嗎？”

“沒，沒什麽。”他嗚咽着回答：“謝謝你幫我撿東西。”

“沒事……”沈周幫他把東西塞進書包，又從袋中拿出一塊面包遞給他，“給你，我回去上課了。”然後轉身跑進樓道。

顧随怔怔地握着面包，咬了一口，淚水不自覺在眼眶打轉，只要一個眨眼就能墜落。

他不明白為什麽大家年齡相當，有的人可以善良得像天使，有的人卻可惡得像惡魔。

面對這些暴力行為，顧随不是沒有告訴父母，但是得到的答案卻是讓他能忍則忍，大事化小，小事化了，實在不行就找老師，多反映幾次總會找到解決辦法。

顧随父母都是老實人，本本分分半輩子，不存害人之心，卻萬萬沒料到你不犯人并不代表人不犯你，害人之心不可有，防人之心一樣不可無。過分老實是軟弱，也是一種愚昧。

在作業本又一次「失蹤」後，顧随敲響班主任辦公室的門。

他滿懷希望地走進去，垂頭喪氣地走出來。因為沒有實質性傷害行為和任何證據，單憑顧随一面之詞，老師即使同情、理解，也無能為力。

下課後，班主任将幾個被「指控」的罪魁禍首叫去問話，自然沒問出結果，幾個學生全然不承認發生的一切，反反咬一口，說顧随在惡意揣測。

雙方各執一詞，場面一時變得難看。僵持之下，班主任只得作罷，讓他們各自回家。

第二天早讀，顧随座位被調開，從第五組第四排換到第二組第三排，暫時「遠離」那些人。

可這方法治标不治本，此後一年，讨厭他的同學仍時不時以「惡作劇」的名義騷擾、挑釁着他。

被老師訓話後的第二周，顧随發現校園卡不見了。

午飯時間，教室裏的學生走了大半。他蹲在地上來來回回查找，大有掘地三尺的架勢。

顧随把書包裏所有東西倒出來翻了個遍，仍一無所獲。

無奈之下，他起身往食堂走，準備路上找認識的人借點錢，先買個飯。

路過二樓廁所時，他停下腳步，想起「失蹤」的作業本，後來在廁所垃圾桶裏發現，本子被扯爛，和一堆衛生紙混在一起，紙面上盡是黃色、白色、褐色污漬，散發出難聞異味。

顧随走進廁所，一個個隔間查看。果不其然，在最裏面一間的垃圾桶裏，他找到了校園卡，被剪成碎片，胡亂扔在裏面。

一瞬間，屈辱、憤怒、不甘、委屈齊齊湧上心頭，驚濤駭浪般拍擊胸膛，顧随一下沒忍住，站在無人的廁所裏涕泗橫流。

十分鐘後，他離開隔間，卻沒去食堂，廁所裏發生的一切讓他胃酸上湧，直犯惡心。

他徑直走回教室，拿起書包，去了圖書館。結果因為沒有校園卡被門口保安攔下，不讓入內。顧随又沮喪地回來，枯坐了一中午。

第二天，顧随依然沒有去食堂。他去了行政處，申請補辦一張。

第三天，中午十二點，下課鈴響，同學們如同出籠的鳥，往食堂方向一窩蜂跑。

顧随安靜坐在原位，望着走廊發呆。十二點一刻，肚子傳來咕咕叫聲，他猶豫片刻，還是背起書包，硬着頭皮去了食堂。

食堂裏的人少了，打飯隊伍也不像剛下課時大排長龍。

顧随默默站在隊尾，四下張望，希望找到一個認識的同學借點錢。

“阿姨，我要多一點的咖喱炒飯。”隊伍前方傳來一個少年清亮的嗓音。

顧随循聲望去，看見一張有些熟悉的臉。不是自己班的，但是見過。

也許是文科生，顧随記憶力很好，背誦、複述、默寫向來得心應手。

略一思索，他回憶起來，是那天在教學樓的男生，給過他面包。

應該是個好人，要不找他借下飯卡？

顧随離開隊伍，走向端着盤子的人。

“同學……”他有些磕巴地說，“那個，我飯卡丢了，請問能借用一下你的嗎？”

“我會還你錢！明天，明天就還給你！”

像是怕對方不相信，他趕緊介紹自己：“我是七班的，我叫顧随。”

男生打量了兩眼，爽快一笑，将飯卡遞給顧随，“給你……”

顧随迅速跑去買了兩個菜和米飯，刷卡付錢，再跑回男生身邊，禮貌地道了謝男生收好飯卡，轉身就要走，顧随叫住他，“你還沒告訴我的名字？我要給你錢。”

“沒事……”男生不在意地笑笑，“沒有多少錢。”

“不，要給的。”顧随堅持，“你是幾班的？我明天課間去你們教室找你。”

“一班的，我叫沈周，沈陽的沈，周末的周。”

作者有話說：

謝謝留言的小可愛們，感謝你們。。）

在生活中校園暴力其實真的很普遍。