現代修真指南

第65章 有教無類（捉蟲）

闫老師并沒有解釋他話中的意思到底為何？說完這些後他再度環視學生們一圈：“今天是咱們正式課程的第一天，你們的第一個小周天也都已經運轉圓融了，所以今日直接教授你們第二個經脈運行圖。”說着，他擡手一揮，在他身側半空中又如軍訓第一天似地的出現了一個人形經脈圖，上面運轉着經脈流動的脈絡。

“小周天運行，是為了打通各個穴位、通常經脈，二十個穴位全都打通後就能運行大周天，蓄養精神、為築基做準備。學習小周天運行時需要注意，只有當一個經脈運行完全打通、且運轉圓融、毫無阻塞，可以穩定地在大約二十分鐘內徹底運轉完一個小周天後才能學習下一個。絕不可冒進。這是為你們的未來打基礎的大事，如果不想日後修行上有所差錯，那就耐下心來慢慢琢磨。”

說罷，闫老師擡手指向斜上方：“現在用心記下運行圖，徹底記住後可以開始嘗試打通穴位。”

之後，闫老師就在此閉上雙眼，仿佛入定。

已經習慣了這位老師的風格，學生們此時都認真地看向浮空的人形經脈圖，心中暗暗記着那上面的運行路線。

沒多久，就有學生閉上眼睛開始入定，一個、又一個。

幾乎在不到十分鐘內，所有的人便已經全都閉上雙眼，開始入定并嘗試打通新的經脈、穴位了。

雲嶺入定前腦中不由得閃過一個念頭，他還記得，當初上第一堂軍訓課的時候，那個經脈運轉圖當時似乎應該沒有誰能馬上記下來？雖然那和學生們知道這東西不是馬上就要學的內容有關，可不過短短不到十分鐘，現在所有的學生就都記住了……這恐怕就是進入煉氣期後大家變得耳聰目明的好處了吧？

腦中不過略微一走神，雲嶺很快收攏心思，再度将意識清空，開始嘗試起新的經脈運行……

大約一個多小時過去了，闫老師忽然出聲喚醒所有打坐入定的學生。不少人睜開眼睛後還有些迷茫，似乎一下子沒反映過來現在是在什麽地方。

闫老師等學生們回過神後道：“每日的打坐入定不得超過身體極限，如果覺得穴位酸痛、氣息流轉時經脈發脹便要停下。人體都是有極限的，如果不管不顧一味想要突破，不但不得存進、還會損傷根基，甚至有可能走火入魔。這一點，等你們将來學會大周天後同樣如此，明白嗎？”

學生們乖乖點頭應是。

“現在是自由提問時間，你們如果有何修行上的疑問可以提出，如若沒有、且還可以打坐的可以在此繼續打坐。也可以回去宿舍。”

聽到闫老師的話，班上幾乎所有學生全都驚了——這麽自由奔放的課，他們真心還是第一次遇到！

同學們忍不住面面相觑，今天第一次打坐、嘗試運行第二個小周天每個人都少都會有些狀況。可因為有過打通第一個小周天的經歷，大多數人還是可以參考、知道自己的問題在哪的。

當然，也有人十分實誠地舉手發文：“闫老師，我感覺用靈氣去撞第一個穴位的時候好像有點控制不住它？我覺得靈氣好像有點飄？”

衆人齊齊向舉手的人看去，然後瞬間紛紛心中明了——這位不就是第一個有了氣感、然後差點走火入魔、被闫老師引導着完成第一次小周天的楊偉嗎？難怪他的問題如此的……沒難度，因為他第一次沖擊穴位、運行經脈是在闫老師的協助下完成的！

闫老師卻沒有半點不滿神色，他依舊平淡開口：“體內氣息、體外靈氣，都是一種氣，氣本身無形無色，自然不好掌控。氣在體內、在經脈時本就輕飄難控。你的感覺并沒有錯，只要每日熟悉氣感、一點點推動、掌握，時間久了便能找到竅門，此事只有自己感悟。”

回答完楊偉的問題，其他人暫時沒想到有什麽問題，就在闫老師準備再次開口讓學生們想幹嘛就幹嘛的時候，另一個男生學生弱弱地舉手：“闫老師，我能提個不算是修行中的問題嗎？”

“講。”闫老師表情依舊平淡。

“您剛才說我們要運行小周天，得運行十二正經、奇經八脈，然後才能運行大周天。那我們煉氣期也和有些小說上說的似的，分煉氣一層、二層什麽的嗎？最高又是什麽層次呢？”

闫老師眼目低垂，似乎在思索要如何回答，過了會兒才開口道：“修行中并沒有明确地第幾層之說，每個大境界中最多只有初期、中期、後期的稱呼。初期指剛剛進入門檻，就如你們之前剛剛擁有氣感，即便尚未掌握小周天運行也算是進入了煉氣期的門。中期便是基本掌握層次內所有應該掌握的基礎，在煉氣期中的中期，應指的是你們修習會全部二十小周天、學會并成功運轉一次大周天後。前面的學習都是積累過程。後期便是将之前所學融會貫通、且将精、氣、神調整到圓融境界，做好突破進築基期的準備。”

衆人心中又是明了，又覺得有點違和感，這種違和指的是和之前看過的各種修真小說設定不同的違和。他們本來以為初期指的是學會全部十二正經小周天之前的階段，中期就是指十二正經小周天全都掌握了、正在學習奇經八脈小周天之間。而後期當然是指掌握了所有而是個小周天後、學會大周天并且突破築基期前！

不過闫老師說的也有道理，在學校中學習，他們當然要聽老師的話！

另一個男生積極舉手：“闫老師，那咱們修行界的境界到底分成那些層呢？修煉到最後真的能成仙嗎？”

這第一堂課，看了注定要先滿足了這群學生們的好奇心，闫老師的聲音依舊平淡，為這位同學解答疑問：“因地球上靈氣枯竭，所以以前許多經典不再。不過随着靈氣複蘇、碎片空間陸續出現，如今修行界倒也大致整理出一部分修行境界來。”

所有的學生都豎着耳朵十分認真地看着闫老師。

“想要踏上修行路，最初需鍛體，按佛家所說，人身是渡世寶舟，按照道家所說，人身是溝通宇宙萬物寄存靈魂的所在。因此，要入修行門，需要先修身。鍛體，便是入門第一層。之後，煉精化氣，将身體精元轉變為氣、打坐吐納、連通經脈，掌握種種淺顯道術，便是煉氣期。”

“擺脫凡體、調動天地靈氣為己用，修改自身身體質，為道基夯實基礎，是為築基。”

“擁有氣感、修煉神魂，煉氣化神讓心有所感、感應天地，掌握更多法術，便是凝神期。”

“神魂穩定、修行增強，在修行中尋找個人的小道、探尋內心，為将來大道建構基礎以成金丹，便是金丹期。”

“真氣凝結于丹田之中，凝聚濃郁，真氣具足、發乎于神，有如嬰兒，是為元嬰。”

“再之後，傳言成就元嬰後千年左右便會有天劫，有說三重天劫、每千年一次。又說共有四重天劫。再之後還有傳言說經歷天人五衰便能成神。但後面這些說法都只見于雜談、故事之中，到底情況如何，現在暫時無能能夠确定。”

學生們先是愣了一會兒，一個學生不急舉手就有些急切的問道：“那咱們學校裏的傳承沒有後面的內容嗎？”

闫老師點頭：“目前這處洞府空間中得到的相對完整的傳承，只到元嬰。”

其他學生們也議論紛紛：“那就是說修道元嬰之後就得自己摸索了嗎？”

“其他學校不知道是不是也是這樣？”

“急什麽，現在天地還沒有融合呢，之後肯定能找到更加完整的功法啊！”

“我怎麽覺得就算到了元嬰也不算太長壽啊？千年一次雷劫什麽的似乎挺短……”

……

面對學生們的議論，闫老師只是嘴角微微勾起一抹淡笑，等議論聲略微低下去些才再度開口：“你們都知道修行是要修長生。”

同學們紛紛閉口，再度向正前方看去，對于闫老師的話紛紛點頭表示明白。

“如今世界內平均壽命最高的國家，也不過在八十餘歲。古籍中記錄，修行者只要不半途橫死，煉氣期可活百歲——在如今生活條件大多不錯的年月，可能還會更高。只是靈氣複蘇不過是十年左右，暫時并沒有這些年剛開始修煉的人達到極限。築基期可活二百，凝神三百六百，金丹六百，元嬰千歲。”

說罷，他微微停頓：“雖然修行不知年歲，可在能真正修行至元嬰時，外界已然滄海桑田，你們昔日故人，也早已故去不知多久……功法、秘籍，這些外物即便找尋不到，也未必不能自己親手創造，只看有沒有這個恒心，有沒有這份機緣。”

聽到這裏，學生們的眼中再次紛紛亮閃閃地冒出光彩來，他們都是受各種知識、故事沖擊成長的。所以對于自創、我命由我不由天什麽的，反而十分相信、憧憬——對啊！就算沒有後面的修行功法，我們說不定還能自創呢！

他們還太年輕，不懂的闫老師話中的昔日故人離去到底是什麽樣的一種體悟？對于所謂百年千年，也只停留在數字概念上，只覺得越大越好、越厲害。

但修行就是這樣一種事，讓少年人從懵懂青春、心比天高，磨砺出自己獨有的顏色。

即便今日在場的人中只有一個能看到元嬰以後的景色，對于闫老師來講，也足以讓他心中寬慰——哪怕那時他也成了入土故人。

他此時所說的話、學生們心中的妄想，即便多麽虛無缥缈、難以實現，卻也未必不是一條道路。即便艱難，但他們如今得到的這些功法本身，不就是先人所留？

修道，就是修心。所以闫老師絲毫沒有為學生們之前的小小抱怨心生不滿，他也不覺得剛剛他說的話、學生們眼中激動的神采就是好高骛遠。

每個人都有每個人的想法，他們因為年輕，或許輕浮、輕率，偶爾還會腦洞大開到腦抽的地步。但人都是從這個年歲成長過來的，而人，都是有着各自不同的個性和性格的。

既然來到這裏成為老師，他就對所有的學生們一視同仁，無論他們的內心是多麽的狂妄、無知、輕浮，應該教授的知識、應該指引他們的路，都是他份內的職責。有教無類，莫說是人，即便面前的是一些草木精怪、妖魔鬼怪，也全都是他的學生。

“闫老師，能問問您的年紀嗎？還有，您……現在是什麽修為啊？”一個女生滿是好奇外加有些不好意思地舉手。

闫老師看看那個女生，又看向窗外的藍天白雲：“我是凝神期，具體的年歲記不太清了，應該……兩百多歲了吧。”

房間中一陣寂靜。

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