第59章 那麽問題來了
蘇嬌楊堪稱是挖牆角的模範，雖然她挖牆角的技術不算高，但勝在兢兢業業，而且撒網面積巨大，肯定會見到成效的。
那些動了心的學生或許暫時還沒辦法去國防科大的數學理論與應用研究重點實驗室報道，但動了心的老師卻沒有這樣的顧慮，想去直接去就去了。
國.家的科技事業百廢待興，還或多或少地出現着雨露不均的狀态。
有人的地方就有江湖，有人的地方就有人情世故。
就拿京城理工大學來說，哪怕京城理工大學的領導自認為給所有人的待遇都不差，可并非所有人都會這麽覺得。
京城理工大學的領導認為自己雨露均沾了，每個教師都能拿到課題去做，可拿到課題就滿意了嗎？
拿到普通課題的人羨慕拿到好課題的，拿到好課題的人還羨慕拿到普通課題的人輕輕松松就能把錢給賺了。
有人覺得自己拿到的課題太小，配不上自己的能力，有人覺得自己拿到的課題根本不受重視，完全就是學校給的‘扶貧’課題。
總而言之，人心難測，衆口難調。
而且這種情況并不僅僅發生在京城理工大學，京城地質大學、京城航空航天大學等都有類似的情況發生。
如果蘇嬌楊沒有去走那一圈兒，或許這些人還會忍下去，直到自己的職稱提升了，自己也‘從媳婦熬成了婆’，從被安排的人變成安排別人的人，這樣就算勉勉強強熬出了頭。
可蘇嬌楊去攪風弄雨了一番，人心立馬就浮動開了。
有人覺得自己在現有的工作崗位上無法奉獻自己的全部價值，有人覺得現有的工作崗位就是在埋沒自己，還有人覺得現有的工作薪水配不上這麽優秀的自己……這些人紛紛遞交辭呈，沒過幾天，就去國防科大報道去了。
也就是在這麽多人都來國防科大報道時，國防科大的領導才知道蘇嬌楊做了這麽一件事？
這該咋辦？
該咋辦就咋辦！
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蘇嬌楊都敢跑到人家學校去挖人了，他們還沒膽子把人給留下？
數學理論與應用國.家重點實驗室的研究團隊以肉眼可見的速度充實了起來，蘇嬌楊沒有讓這些遠道而來的人失望，根據研究方向的不同，蘇嬌楊為每個人都制定了發展方向，還将大項目拆成了數百個小項目，每個項目都責任到人。
最最最殘酷的是，蘇嬌楊讓每個研究人員都針對自己到手的課題寫一個研究規劃以及時間安排。
如果研究員寫的研究規劃與時間安排能在蘇嬌楊那裏通過審核，那沒問題，該研究員就可以按照自己的研究規劃與時間安排去按部就班地推進研究工作了。
如果研究員能夠實現自己的研究規劃與時間安排，那該有的項目獎勵一點都不會少，尤其是科研績效，他們都能拿到最高的。
可如果研究員無法根據自己提出的時間安排來實現研究規劃，那蘇嬌楊也會毫不客氣地及時止損，中止這個研究員的研究項目，并對該研究項目進行重新評估。
這國重裏的規則與高校內‘論資排輩’的常規規則差太多了，蘇嬌楊推行的是叢林法則——你行你上，不行就撤。
那麽問題來了？
這研究規劃與時間安排該怎麽寫才合适？
萬一寫的太趕了，自己沒辦法保質保量的完成，那對于科研人員的信譽來說，絕對是一次重大打擊。
可如果寫的太緩了，會不會給蘇嬌楊留下一個‘拖拖拉拉難當大任’的壞印象？
這真是一個讓人糾結的問題。
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蘇嬌楊才沒有心思管這些人會怎麽寫研究規劃與時間安排，她忙着學習去了。
當初在國防部的時候，蘇嬌楊為了說服國防部的領導，一個大餅接着另外一個大餅去畫，雖說那些大餅都是真實可實現的，但蘇嬌楊也就是拿着那些東西去糊弄糊弄外行人，假使有內行人在，稍微揪着幾個問題去深入地讨論，蘇嬌楊就會抓瞎。
原先不知道無所謂，現在補上就行。
蘇嬌楊每天抽出一個小時的時間來處理國重中的事情，餘下的時間都用在了對于軌道交通的知識學習上，等她覺得東西都了解得差不多了，準備親自下場參與課題時，教育部給她打來了緊急借調電話。
教育部的人是這麽說的，“蘇老師，能麻煩您往京城跑一趟嗎？咱們國家現在已經開始奧林匹克數學數學競賽培訓了，原先已經确定了培訓老師，可您的學生實在太強勢，把培訓老師都給氣走了……而且，您的學生的數學能力是真的厲害，您看能不能來臨時承擔一下培訓工作？來回往返的路費以及食宿都由教育部承擔，除此之外，每天一百八十元的補助。”
蘇嬌楊問，“京城優秀的老師那麽多，不管是從京大找還是從清大找，應該都不缺老師吧，您看要不先找找其它的老師來應急？我在湘南省這邊，去京城不太方便。”
教育部的人道：“我們也想聯系其它的老師，可人家聽說這些培訓生中有幾個刺頭，都婉言拒絕了。如果這些刺頭是來自全國各地的，我們還好壓一壓，可現在這刺頭都是您的學生，只有您出馬才能降服了。”
教育部這人在電話裏說的委婉，實則透露出來的意思卻是：你的學生把我們請來的老師都給攆走了，別的老師一聽你的學生在，誰都不願意來，我們請不到培訓老師，你不得親自上？
其實情況遠遠沒有教育部的這人說的這麽嚴重。
教育部要是想請老師，哪裏會請不到？就算老師們真的有顧慮，有小脾氣，那也不會拒絕教育部這個教育界的頂頭上司伸來的橄榄枝。
一般高中的老師不敢拒絕，大學老師更不敢拒絕！
教育部管着多少高校的科研經費啊，萬一他們駁斥了教育部的面子，結果教育部給他們批發小鞋穿，那他們該去找誰哭？
教育部的人之所以這麽做，明目張膽地将大帽子扣到蘇嬌楊頭上，主要還是想讓蘇嬌楊來給預備參加奧林匹克數學競賽的種子選手培訓一下，争取能将所有的種子選手都給培訓成蘇嬌楊那些學生的水平。
那些學生是真的強啊，同樣的試題，其他地方選上來的種子選手還在咬着筆尖死磕呢，他們就開始做題了，別的學生都沒想出一個完整的思路呢，蘇嬌楊帶出來的那些學生就已經做完手中的題，開始朝着下一道題目發起進攻了。
這是多麽大的差距？
蘇嬌楊原本還想推脫一下，結果教育部的那人就說，“蘇老師，這是咱們第一次參加這麽重要的比賽，比賽成績的好壞直接關系到國家的榮譽，你不能推遲啊！這些種子選手都代表我們國家數學界青少年的力量呢！如果他們輸了，那豈不是會讓人覺得，我們國家數學界後繼無人了？”
一句‘關系到國家的榮譽’，直接将蘇嬌楊說服了。
教育部的那人挂斷電話之後，樂呵道：“陳潤之老先生說的沒錯，這蘇老師的覺悟特別高，原先磨破嘴皮子都說服不了，一談到國家榮譽與集體榮譽，立馬就答應了。果真得見人說人話見鬼說鬼話，見到愛國的人，就必須說愛國的話。”
往後好多年裏，蘇嬌楊都會頻繁地聽到‘國家榮譽’這個詞，‘蘇教授特愛國’幾乎成為了學術界公認的東西。
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教育部的人辦事相當體貼周道，不僅給蘇嬌楊買好了前往京城的機票，連住的招待所都給蘇嬌楊預定好了，可謂是萬事俱備，只欠蘇嬌楊。
蘇嬌楊享受到了‘賓至如歸’的待遇，然而不久後，蘇嬌楊就高興不起來了。
給奧林匹克數學競賽的那些種子選手們培訓的地方，定在了京大燕園裏，還剛好就是蘇嬌楊之前開‘挖人’報告會的地方。
還是熟悉的地方，還是熟悉的裝飾，還是熟悉的接待人員。
只不過那接待人員臉上的笑容有點扭曲，蘇嬌楊上一次見這人的時候，人家臉上的笑容那叫一個真誠燦爛，現在……蘇嬌楊總覺得那人笑裏藏刀，笑得不懷好意。
至于人家為什麽這麽笑，蘇嬌楊又不傻，心裏跟明鏡兒似的。
如果不是因為這活兒是教育部安排下來的，這人沒辦法推脫，估計這人早就将蘇嬌楊給攆出京大校門了。
将心比心，蘇嬌楊自認為自個兒是沒有這好脾氣的，要是有人去數學理論與應用國重挖了人，還要跑過去讓她接待，她能直接把人給轟出去。
此外，蘇嬌楊也開始在想，自個兒上次來京城這麽多高校下狠手挖人，是不是有些不大合适？
當初的國重相當空虛，除了到別的高校挖人之外，蘇嬌楊再無其它的選擇，可現在的國重已經擁有了完善的團隊，蘇嬌楊就算再挖到人，那也很難找到地方去安排了，更何況挖來的人并不是直接就能上手幹項目，還需要培養與指點，故而蘇嬌楊漸漸改變了想法。
既然國重容納不了那麽多的固定研究員，那就多招一些臨時研究員來，讓那些已經培養出師、能夠獨立承擔科研任務的研究員來帶這些臨時研究員入門，至于名頭的話，就參考國外的碩士博士分級階段來好了，就叫研究生。
作者有話要說： 白天采購的設備到了，一直在調試……之後還有兩更，我正在手不離鍵盤的寫！
