第7章 被表揚了
清晨的陽光斜斜地照進玻璃窗裏，落在每張認真讀書的小臉上。
早讀開始了。
玉蘭本以為把作業本塞在底下就行了，老師怎麽點評都沒關系。
不曾想，苗老師卻在課上點名表揚了她，甚至把她寫的作業當成範本貼在教室一角的宣傳欄上供同學們展覽。
玉蘭頓時收到全班同學的注目禮。
玉蘭囧了，她想低調一點，寫的字只能算工整而已，一點美感都無，誰知道還能被當做榜樣。
苗老師表揚玉蘭的時候陳冬兒拼命地拍手，小手都拍紅了，一副與有榮焉的樣子，好像被表揚的是自己而不是同桌了。
等下了課，陳冬兒就迫不及待地問玉蘭，怎麽寫出那麽好看的字來。
玉蘭龇牙假笑，難道告訴她自己芯子裏是個大人所以才能寫的好？
她一本正經地糊弄陳冬兒：“我哥哥教的啊，他學書法的，寫的字漂亮極了。我哥哥還嫌我寫的字不好看呢。”
玉書确實學過書法，寫得一手十分漂亮的鋼筆字。
陳冬兒雙眼瞪得溜圓：“你哥真厲害！這樣還不好看，那什麽樣的字才好看？我就寫不出這樣的字來。”
說完她洩氣地趴在桌子上：“我很認真的寫啦，可是手不聽使喚呀，怎麽寫都寫不好。”
玉蘭摸摸她的頭，安慰她：“多練習就能寫得好看了。我哥哥每天都讓我寫字的。”
留心到這一幕的人都覺得特別逗，一個6歲的孩子一本正經地摸着跟她差不多高的女孩的頭，怎麽看怎麽可樂。
陳冬兒卻沒注意到，她正噘着嘴巴有點洩氣。
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她沒耐性一直坐着寫字，老師布置的課後作業她都要花好長時間才能做完。
玉蘭剛把陳冬兒忽悠過去，結果她在數學課上又出了一把風頭——她的數學作業全對，并且是班上唯一一個全對的。
可想而知，作業又被貼上宣傳欄了。
教數學的何老師笑眯眯地表揚了玉蘭，然後號召同學們向玉蘭學習。
玉蘭弱弱地笑，把功勞全往哥哥玉書身上推，同時也有些洩氣，本來想低調的，沒想到反而高調了一把。
可是看着別人羨慕的目光，玉蘭又小小地滿足了虛榮心。
嗯，還是順其自然吧，她最後只能自我安慰。
得益于早上課堂的表現，午休時間，就有住宿的同學邀請玉蘭去她們宿舍睡午覺。
玉蘭想了想，沒拒絕，趴在桌子上睡覺胃容易嗳氣，在教室裏面用凳子并起來睡覺不雅觀，有個地方午休也好的。
學生宿舍就在玉蘭她們教室的樓上，分男女兩間宿舍，樓梯上來往右是女生宿舍，男生宿舍在左邊。
玉蘭去了女生宿舍。
進門的地方放了四排三腳架，架子上放着臉盆，臉盆裏放着毛巾，牙刷，牙杯等物。
三腳架邊上是一張60公分寬，2米長的長桌。桌上靠牆的地方整整齊齊地放着同學們從家裏帶來的鹹菜腐乳等物，幾個洗好的空飯盒散落着放在一邊。
桌子底下是一排各式各樣的熱水瓶，瓶子上貼着标簽寫着名字。
整間教室大概五十多平方，除了這些放置雜物的地方，和一條一米寬的過道，其他空間都緊密地擺滿了雙層的鐵架床。
整個宏光小學只有這兩間宿舍，從一年級到五年級的學生都住在一起，所以空間很是狹窄。
寄宿的學生平時自習都是去教室，吃飯也在教室解決，宿舍僅做睡覺的地方來用，因此倒沒什麽不方便的。
床是單人床，一米寬，睡兩個七八歲的小孩子綽綽有餘。
邀請玉蘭的女生叫許萌，今年8歲。她比玉蘭高半個頭，留着齊脖的短發，齊劉海微卷，濃眉大眼的，很像男娃娃。圓圓的臉上有些小雀斑，嘴巴有些寬，愛說愛笑的，整個人看起來很俏皮。
宿舍裏安安靜靜的，有的床鋪上已經有人在睡覺，有的床鋪還空着。
許萌輕手輕腳地拉着玉蘭的手從中間一張床的床尾爬上床。
玉蘭想，虧得低年級的學生都睡下鋪，萬一要爬到上鋪，自己這小胳膊小腿地，還真有些吃力。
聽見動靜，許萌旁邊的床鋪上閉着眼休息的女生睜開眼睛看了兩人一眼。
許萌好像和她很熟悉，低聲說：“我同學，中午沒回家，我讓她上來午睡。”
宿舍裏經常有人邀請同學進來玩，那女生見怪不怪。
她沖玉蘭笑了笑，玉蘭也回了個笑臉。
許萌對玉蘭說：“我們一個村的，她上三年級了。”
玉蘭問許萌：“不開鬧鐘嗎？會不會睡過頭了？”
許萌解釋道：“不用的，上課之前提前十五分鐘有預備鈴。鈴聲響起再起床來得及的。”
雖然是夏天，但是由于房間是木質結構，再加上室內光線不怎麽好，反而有點陰涼的感覺。
許萌拉着玉蘭并排躺在床上，細心地拉過薄被給玉蘭蓋好肚子，像個貼心的小姐姐。
玉蘭本來只是想着閉目養神的，結果眼睛閉着閉着，不知不自覺就慢慢睡着了。
寂靜的午後，時光仿佛凝滞了一般。
直到一聲刺耳的鈴聲劃破了寧靜，仿佛平靜的水面投入的石子，湖面泛起漣漪，凝滞的畫面注入生機重新開始流動起來。
玉蘭坐在床上揉了揉臉，腦袋還有點懵。
她轉頭看宿舍裏的人，大家都陸陸續續起床，然後不慌不忙地穿衣服拿書去教室。
許萌從其中一個三角架上的臉盆裏取了一塊濕毛巾在臉上胡亂抹了一把，再遞給玉蘭，示意玉蘭也擦一擦。
玉蘭搖搖頭拒絕了。
許萌也不介意，把毛巾放回原處，牽着玉蘭的手往教室走去。
她的手心水漬未幹，指尖微涼，玉蘭乖乖跟着她，跟她說了一句謝謝。
許萌呵呵幹笑兩聲，說：“額，你太有禮貌啦。以後中午你要是沒地方睡都可以去我那。”
這也是玉蘭的錯，她已經習慣了随口說“請”“謝謝”“沒關系”這些後世常見的禮貌用語，卻忘記了現在的鄉村裏并不興這套。
所以這一聲“謝謝”在許萌聽來就覺得格外突兀。
教室裏面有些嘈雜。
玉蘭和許萌分開，回到自己的座位上。
陳冬兒正把挎包翻過來，把書包裏的東西一股腦兒往課桌上倒。她終于找齊了上課要用的東西，再一把把沒用的東西掃垃圾似的掃進挎包裏。
玉蘭就站在旁邊看她做完一切，看她把兩人的課桌整理幹淨了，才坐下來從抽屜裏面拿出自己的書本。
她其實有點不懂陳冬兒，這些零散的東西只要一個文具盒就能搞定的，她卻總喜歡把所有的東西一起塞進書包裏。
玉蘭每次看陳冬兒找東西，要麽雙手在挎包裏瞎摸一氣，要麽就像剛才這樣把東西全部倒在課桌上，她就很無語。
玉蘭問她為什麽不用鉛筆盒，陳冬兒說：“太重了，不想帶。”
玉蘭黑線。
她在想着要不要先給她縫個簡單的筆袋，省的她每次找東西浪費時間。
下午只有兩節數學課。
何老師講完了課本的內容，布置了課後作業，然後說要再教大家唱一首歌。
教室裏面頓時熱鬧起來。大家你一言我一語的說得很熱鬧，教室裏頓時叽叽喳喳響成一片。
無怪乎大夥兒這麽興奮。一年級的課表上大部分都是語文數學兩門課，其他的只有周一兩節德育課，周三兩節體育課，周五兩節勞動課，勞動課顧名思義就是衛生大掃除。
什麽音樂課美術課都暫時沒有安排，所以大家聽到何老師說要教大家唱歌才那麽興奮。
何老師在黑板上寫下了《讓我們蕩起雙槳》，又把簡譜寫在下面，然後離開了教室。
等回來的時候，何老師手上就抱着一架半舊的手風琴。
鋼琴是很奢侈的東西，學校裏也沒人會，所以學校裏面并沒有備。
手風琴是最常用的樂器。學校裏的女老師基本上都會用。
何老師低頭調試音階，教室裏漸漸安靜下來了。
玉蘭像大家一樣雙臂疊放在一起，端正地坐着認真地聽何老師一邊彈琴一邊唱。
從前上學的時候，每次碰見老師教大家唱歌，玉蘭總是最歡喜的。
優美的旋律，悅耳的歌聲，還有那凝神彈琴的女老師，都美的像一幅畫，讓人心神激蕩。
玉蘭記得自己從前有一本厚厚的筆記本，筆記本專門用來抄歌詞的。很多耳熟能詳的歌曲，以及後來各種各樣的電視歌曲都有。
她學影視歌曲特別快，學會了，就把歌詞抄在自己的筆記本上，再教小夥伴們唱。
每次跟小夥伴走在回家的小路上，那些熟悉的旋律被無數次哼唱，玉蘭就特別驕傲，雖然她也不知道自己在驕傲什麽。
何老師教得盡心，學生們也學得認真。等一首歌學會，這一堂課已經接近尾聲。
陳冬兒很興奮地扯着玉蘭的胳膊叫：“蘭蘭，我學會了！我居然學會了！我背書半天都背不下來，背歌詞居然半半個小時全部背下來了。”
說着也不管玉蘭有沒有在聽，一口氣很流利地背出歌詞來。
玉蘭很無奈，等陳冬兒叫啊跳啊鬧騰完了，玉蘭才不怎麽走心地說，“你可以把語文課本當做歌詞來背。”
不過猜也猜得到陳冬兒肯定很不屑玉蘭這說法，果然，玉蘭話音剛落，陳冬兒就開始撇嘴。
她嘆氣：“老師都做不到，更別說我們了。”
玉蘭攤手：“嗯，還有一個笨辦法。抄書吧，抄一遍記不住就抄兩遍，兩遍不行就三遍五遍十遍。抄到你能背下來為止。”
陳冬兒瞪着玉蘭，似乎在說：“你還能想出更不靠譜的辦法嗎？”
玉蘭其實還有一句話沒說：“等以後開始上英語課，這是記單詞最好的辦法。”這是她後來參加自考最常用的笨辦法。
不過，看見陳冬兒一臉生無可戀的樣子，玉蘭想想暫時還是不打擊陳冬兒了。
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