第109章 若是三中的形象因此受損，可不是趙華楓同學造成的！
第109章 若是三中的形象因此受損，可不是趙華楓同學造成的！
張主任還在洋洋得意呢, 聽見來人問話，她的目光轉向門口。又用眼神确認了門口來人的身份，張主任臉上的笑容瞬間凝固。
而趙華楓卻正好相反, 由先前的不安變得堅定許多, 好像熬過了令人害怕的漫長黑夜後，看見了黎明的第一縷晨曦。
“高老師！”趙華楓情不自禁叫出了聲。
不對呀，高老師不是還在開會嗎？怎麽這麽及時趕到了這裏？張主任也感到不解——她可是特地挑了高松然開會的時間, 這才找趙華楓談話的。
不過，這也不打緊。到現在, 這件事鬧得學校高層都知道了。
你一個小小班主任, 再怎麽維護學生, 又能幹什麽？到頭來都是一個結局：趙華楓答應撤稿, 順便給被“無辜波及”的體育組老師道歉。
“喲，高老師來了！我還在想，既然你在開會，就不打擾你了呢。你來了正好, 可以了解一下情況。小趙是你們班的學生，不管學工處給出怎樣的處理意見，你也需要知情。”
張主任板着臉, 帶着一絲例行公事的禮貌。
“處理意見？”高松然裝出一副很迷茫的樣子，“張主任，我們班同學犯了哪項校規，需要受到處理呢？”
張主任心中冷笑：切, 就知道你要問這個。
她迅速調整表情，換了一臉和藹的假笑, 對高松然說：“我可沒有說趙同學違反了校規。只不過，她這次鬧出來的動靜太大了, 有損學校聲譽。孩子有志于幫助同學，這是值得肯定的好事，可是也要講究方式方法，對不對？我們都是三中的一員，都希望三中好。可是，趙同學這樣做，恐怕也不能立刻把問題解決了嘛。高老師，我不會對沒有違反校規的同學怎麽樣，只是想一起商量一個更好的解決辦法。”
一起商量？那你還特地挑我開會的時候？
高松然針鋒相對，不接受任何扣在趙華楓頭上的大帽子，毫不退讓：“張主任，我正開着會呢，就聽說您把我們班同學叫回去了，這才急匆匆趕來。我也沒有聽前因後果。能否請您詳細說說，我們班的班長趙華楓同學，究竟做了什麽有損學校聲譽的事？”
“我說高老師，雖然你年輕，卻也是成年人了，能不能不要玩這樣裝糊塗的招數？”張主任不耐煩。
“我沒裝糊塗。”高松然說。
張主任本以為要他戲谑地接一句“我是真糊塗”，正準備板下臉來斥責高松然搞不清時機亂開玩笑。
卻聽高松然正色道：“我擅闖您辦公室，真的不是來瞎胡鬧的，只是覺得，我需要從您這裏了解一下事情的經過，才能更好地理解，為什麽趙華楓同學有被請到學工處來說事的必要。”
這話說得義正辭嚴，讓做好怒斥高松然無理取鬧準備的張主任都一時語塞，不知該怎麽嗆回去了。
她清了清嗓子，試圖找回自己的立場：“我說的就是趙華楓同學寫的這篇文章呀。您瞧，萬一文章被家長看到了，聽說咱們三中的學生居然受這樣的欺負，那還不對咱們三中敬而遠之啊？總之，就是一個學校形象的問題。我沒說趙同學違反校規要被懲罰，只不過，這件事她明明有更好的溝通渠道嘛，為什麽要上來就寫一篇讨伐式的大字報呢？”
見張主任這會兒雖然還是一串歪理，卻拿出了溝通的誠意，而不是逮着一頂大帽子就往趙華楓頭上扣，高松然也心平氣和地交流起來，并針對張主任說的話逐點擊破。
“這篇文章發表與否，并不能改變問題的本質。您說文章被家長看到了，家長會以為三中學生都被欺負。可是，如果文章沒被看到，學生同樣會在背地裏被欺負，而且，家長甚至都絲毫不會警覺。”
高松然的回應直擊要害，張主任難以反駁。
“您說這篇文章有損三中的形象。可是，首先，這個問題并非三中獨有。只不過，由于三中的特長生數量比較多，受害群體的數量也較別的普通高中稍多一些。專業的體育院校裏，恐怕受害群體會更廣泛一些吧。其次，把本就存在的問題公之于衆，為大衆所知，讓社會的蛀蟲暴露在陽光下，無處遁形，才更能讓社會監督體育生選拔流程。怎麽就讓學校聲譽受損了？這當中的邏輯，恕我沒有搞清楚。”
自從高松然走進了學工處辦公室，趙華楓除了那句驚喜的“高老師”之外，就一直默默旁觀，再沒開過一次口。
因為沒必要。
高老師簡直就是嘴炮戰神，自己的最強嘴替！
“還有，您提到趙華楓同學可以用更好的渠道去溝通、反饋問題。可問題是，在這篇文章得到大衆廣泛關注之前，真的從來沒有人反饋過這個問題嗎？不聽教練的話、不給教練錢、不在被騷擾之後忍氣吞聲，就要受到針對，就拿不到本該屬于自己的比賽機會。別說有沒有這樣的渠道了，如果有一個所謂的渠道向上反饋，就能避免這些問題……學生們是不願意嗎？還是不敢？”
“孩子們不該畏懼教練的權威，應當勇于反抗不合理的……”面對高松然的诘問，張主任被說得啞口無言，只能強詞奪理。
她忽然覺得自己很尴尬，處于一種“我知道你說的都是對的，但出于我的立場，我一定要反對你”的處境中。
高松然越說越起勁：“舉個例子，文章裏，受傷了之後被教練逼迫打封閉針的Z姓男生，他是我們班的。不知您是否已經有幸見過了他。”
張主任垂下眼簾，慢慢點了點頭，算是默認了高松然的話。
“他的父母沒什麽文化，都是普通的體力工作者，這輩子從來沒聽說過什麽叫‘封閉針’。教練說打了好，打了不會對身體有損傷，就讓孩子去了。我們在大學裏被教導，不要迷信權威，要辯證思維、多方取證，可大學畢業甚至幾十歲的人，很多都做不到。讓十幾歲的孩子不去迷信教練，這太強人所難了。”
在張老師的威壓面前不敢說的話，高老師全替自己說了！趙華楓心中激動不已。
【在宿主的引導下，學生[趙華楓]對你的信任度大幅提升，獲得春雨點60點】
見到趙華楓臉上志得意滿的樣子，張老師知道，有了班主任撐腰，讓她同意撤稿、道歉已無可能。
可小高老師并未罷休，讓張主任感到有些惱火。
“我無意幹涉您在學工處的工作，但我認為，學生處現在要做的應該是安撫趙華楓同學受到的驚吓，并保護好她。而不是指責她将學校、學校合作單位存在的問題揭露出來。同時，學校也應當迅速展開調查，将害群之馬揪出來。”
句句在理，無法辯駁。
說實話，學工處的一項重要任務就是□□，不管學生做的對不對，只要鬧大了，把事件的熱度壓下去是他們的首要任務。
一般情況下，德育處、班主任老師也都會支持自己的工作。但她偏偏遇上了高松然，這個有點理想主義的菜鳥班主任——
難搞！
趙華楓此時也來了興致，趁張主任還在整理自己紛亂的思緒，調皮地問道：“張老師，這次找我來還有別的事嗎？如果沒有的話，馬上放學了，我要回家了。”
張主任知道，趙華楓有高松然撐腰，自己再說什麽都是徒勞，不僅無法達成目的，反而容易加劇她的抵觸情緒。
于是，張主任無奈地擺了擺手，勉強擠出一個比哭還難看的微笑：“回去吧。”
和高松然一起走回班的路上，趙華楓得知，心理課的李蓉老師居然也幫了大忙。
上課被張主任打斷，李老師心中不悅，本來就憋着一口氣。又見10班同學同仇敵忾，紛紛表示願意為趙華楓作證，她來了興趣。
簡單問明事情緣由，李老師更堅定地站在了同學們一邊——她一個心理老師，在學校混那麽點死工資，不像主課老師那樣有各種各樣的考核标準，也不怕領導刁難。
眼見10班同學一個個義憤填膺，她幹脆也不上課了，帶着朱家榮和潘夢影，找到了英語教研組開會的會議室。
高松然這才知道，學工處的張老師趁自己不在，把趙華楓叫去訓話了。
好一個調虎離山！
哦不，叫調虎離山并不準确，張主任的行為，是趁老虎不在家，企圖偷走虎崽子！
與此同時，體育教研組也熱火朝天地開着會，但是讨論了半天，也沒出結果。
畢竟，私德公德都有虧的，是和三中合作的教練們。三中體育組若是能從中明哲保身，已經算是不錯的結果了，自然也沒有必要為友軍分擔火力。
負責外聯交流的齊玉忠，在會上逐漸冷靜下來。眼見讨論不出任何結果，他宣布散會。
但并不是與會的每個人都像他一樣冷靜。
比如，在會上一度附和齊玉忠，支持對趙華楓捂嘴的體育老師仲振榮。
他曾是在足球學校選拔過隊員的人，也是親身經歷過許多選拔黑幕的人。
如果說齊玉忠在“海豚學長”落選事件中，其行為還勉強可以用“玩忽職守、監管不嚴”來掩飾，那仲振榮所犯之事，可就比這嚴重太多了。
趙華楓揭露的種種黑幕，仲振榮自己不光參與其中，還樂在其中。畢竟，動動手指、換一兩個名字，就能入賬幾千幾萬塊，甚至換點別的難以明言的好處呢。
仲振榮目前唯一期盼的，就是學工處會以“影響不好”為名，讓趙華楓早日撤稿。否則，這陣風波刮到體育組，難保他以前的那些灰色交易不會被發掘、調查出來。
有的人，身正不怕影子斜。而仲振榮這道歪歪斜斜、破碎得不成樣子的影子，卻藏在了更大的黑暗之中。
一旦陽光普照大地，他必将無所遁形。
