第94章 忙！
第94章 忙！
接手3班之前, 高松然還從系統那裏得到了一個好消息，是關于呂鷗冉的。
【在宿主的引導下，學生[呂鷗冉]的家長對你的信任度大幅提升, 獲得春雨點100點。】
家長會上, 與呂媽媽簡短交談一番後，高松然一直密切關注着呂鷗冉的情況。
在學校裏，她還是一副生人莫近的冷淡模樣, 似乎變化不大。
教生物的餘老師還來高松然這裏打聽過：“小高啊，你們班那個……叫什麽來着？華薇的同桌。”
“呂鷗冉？”
“對對對！唉, 年紀大了, 記性不好。說起來, 那天她在我的課上突然情緒爆發, 哭了出來，說是她爸爸前幾年去世了，這姑娘一直沒走出來，又被我在課上舉的例子刺激到了。最近她怎麽樣呀, 我還一直挂念着她，有點擔心她的精神狀态呢。每次上課，又不敢問, 只能來問問你了。”
高松然讓餘老師放心：“我和她，還有她媽媽都聊過了。呂鷗冉在運動會上拿到了高一年級女子實心球的冠軍呢！別的任課教師也跟我彙報說，她最近作業也交得勤快，心理狀态想必是有所好轉的！”
每天和爸爸彙報好事的時候, 也有了更多可以說的話題，這是高松然沒有告訴餘老師的。
“這我就安心了。”餘老師欣慰地笑了, 慈祥的目光在她眼裏流連，“哦對了, 小高，前些日子，你說過10班那個關系戶……叫孫志亮是吧？是什麽事兒來着，還需要我幫忙嗎？”
前些日子，高松然的确在辦公室裏和餘老師提過一嘴。不過，那天剛開了話頭，高松然就接到了蘇老師的電話。
月份大了，蘇老師肚子裏的娃越來越不安分。雖然還沒開始休産假，可她臨時請假的頻率也越來越高。
蘇老師打來電話，就是想讓高松然臨時幫他代一節英語課。
一個小時之後的課，高松然得趕緊準備，所以根本沒來及把孫志亮的情況和餘老師詳說。
餘老師對孫志亮這個學生有印象，畢竟是三中副校長的侄子嘛。
高松然請她幫忙，卻沒來及詳說幫什麽忙。好幾天過去了，沒見高松然再特意找她，餘老師自然以為，這個忙高松然已經找別人幫完了。
也就是今天，兩人再次有機會單獨談話，餘老師才想起來這話頭。
倒不是高松然不關注孫志亮，實在是近來有些忙。餘老師再次問起，高松然便把他在孫志亮身上觀察到的特質，一五一十地告訴了餘老師。
10班陽光角開放以來，兩株植物都是杜寒在照顧。其中一株鼠尾草，被語文徐老師搬到了講臺上，另一株青椒還留在陽光燦爛的盥洗室。
沒隔幾天，青椒就開出了小小的杯狀白花。不少同學吃過青椒，卻沒見過結青椒的花長什麽樣。
見狀，有人好奇地問杜寒：“每朵花都能變成辣椒嗎？”
從小到大，很少有人會主動和杜寒搭話。是以，他都有些受寵若驚了，告訴好奇的同學：“一般來說，會的。”
孫志亮恰巧路過，看了兩眼長勢喜人的青椒，卻不留情面地反駁了杜寒。
“這幾朵花的花梗都太細了，估計等不到結果，花就要落下。我覺得，現在開的大部分花都結不了果，只有靠近土壤的這朵花，花梗還算粗，有可能結出青椒來。”
被掃了興致，不太開心，杜寒卻從來沒有和人辯駁的習慣，唯唯諾諾地“哦”了一聲，便不再言語。
這番讨論，又恰好給高松然聽見了。
此前，高松然只知道孫志亮擅長辨認不同樹種的樹葉。這下可好，連一株青椒哪朵花能結果都能預測出來？放到農科院，可不就是個寶藏學生嗎？
餘老師聽了這個故事，淡淡笑道：“行啊，要是孩子願意，我這周末就帶他去咱們農科院的大棚裏轉悠一圈！”
她只當高松然是在推薦學生。
老師嘛，尤其是像小高這樣剛剛入行的，還對教育事業充滿熱情，看每個學生都跟親爹親娘一樣，恨不得加一套炫彩濾鏡——孩子稍微有點辨認植物的愛好，老師就把孩子當成這方面的天才，跟不少家長的所謂的“親媽眼”差不多。
和餘老師說完孫志亮的事，高松然回到座位，假寐之間，從桃李商城中買了一套【中級人文副科噴霧液】。
售價340點春雨點，把高松然的餘額掏得不能再空。
同樣是中級噴霧液，“人文副科噴霧液”的效果數值、特效的觸發幾率都一樣，價格卻比“中級算無遺策噴霧液”貴50點。
區別在于，“算無遺策”，包括先前買了初級版本的“洋腔洋調”、“創意源泉”這幾種噴霧液，只對一門主課生效。
而人文副科噴霧液，則可以同時作用于思政、歷史、地理三門課。
高松然知道，接下來的一段時間，他的精力要被3班的教學工作分走許多。10班的思想建設和英語教學，他還是會全力以赴，但不能像現在這樣關注其它學科的教學了。
以前時間靈活，可以頻繁去10班後門查訪同學們的學習情況。接手3班後，備課、教課、答疑……都要分出不止多一倍的時間。
所以，能讓系統幫忙的就交給系統吧。
已經當了好幾個月的助教，3班每個學生的名字，高松然都記住了。3班是實驗班，學生的學習動力和能力基礎，都比10班孩子優秀得多。
但這并不意味着3班的教學會比10班輕松。
首先，來自上級的期望值就不在一個等級。
教務辦公室對10班的成績要求并不高，班裏幾個正經靠分數考進三中的，能保持水平就可以。
剩下那些特長生、關系戶、後門生，能把他們留在班上，不管是睡覺、看閑書，還是打游戲，只要不逃課、不打架，就是當老師的成功了。
所以，英語教學方面，高松然得以采取寓教于樂的方式，以提高10班同學學習英語的積極性為出發點，看劇、課堂演講，不亦樂乎。
3班就不一樣了。實驗班的學生嘛，雖然不是個個沖着清大燕大去的，但即使在實驗班的墊底學生，目标最少也是雙一流大學。
作為任課教師，高松然也只能将大部分時間花在相對枯燥的課本內容上。
蘇老師頻繁請假的時候，高松然曾經突擊去代過不止一節課。其中一節課來得太突然，他沒有太多時間備課，只能随機應變，給3班的同學們放了一集時長20分鐘的英語微電影。
這部電影讨論了社交媒體對人的心理帶來的負面影響。而第四單元課本的主題，也是社交媒體，和課本內容還算契合。
本來，高松然打算前半節課放一部微電影，後半節課讓同學們自由讨論。可是，電影一放，他卻很失望地發現，自從電影開場，3班有不少同學幹脆連頭也沒擡一下，一直在下面做自己的作業。
包括班裏英語成績相當好的幾個學生。
找3班的課代表問了話，課代表告訴高松然：“看電影不能直接提高成績，還不如多做兩道題，鞏固學到的語法知識點呢。”
說實話，學生的這種想法，是和三中一直貫徹的素質教育理念大相徑庭的。
然而，即使堅持奉行素質教育，三中也依然被應試的壓力裹挾着。
分數到底還是最重要的衡量标準。
值得慶幸的是，3班的教學進度快。講完一遍，高松然對課本內容、知識結構、重難點都有了更為深入的了解，可以更好地規劃時間，以便将內容濃縮起來，用更有效的方式講給10班聽。
《騎趣保險》這部劇，一共只拍了一季10集，兩個半月就放完了。10班同學們都看得意猶未盡。
在語文課上，徐老師用顧凱興寫的衍生劇本，讓同學們自己表演。
到底還是沒有專業制作的效果好。不少同學都私下找到高松然。想讓他找點類似的劇集。
高松然也很無奈呀！大洋彼岸的馬修，似乎在他拍的第一部劇集撲街後，有些心灰意冷。
高松然問他近況，馬修只說，導演依然是他的夢想，但有新意的劇本就那麽幾部，他又買不起太好的劇本。
所以，《騎趣保險》在米國撲街後，馬修暫時找了個劇組打雜的工作，并沒有再拍劇了。
就算馬修還拍，就算他還願意把劇集免費當禮物送出，多了一個班的教學任務，高松然空閑時間變少，很難保證像以前一樣，有時間加字幕了。
可是，如果随便在網上找一部劇給同學們看，班裏的閑人這麽多，保不齊就有誰提早看過。
全班一起看一部誰都沒看過、甚至沒聽說過的劇，是一種奇妙的體驗。如果失去了體驗感，依照10班的尿性，高松然所期望的培養同學們興趣的目的，也會大打折扣。
小衆的原創故事，好難找啊！
一個人影浮現上高松然的腦海——語文課代表溫雲茵。
借助天眼的力量，高松然知道，溫雲茵的天賦叫“晉江”，和著名網絡小說平臺一樣。結合她的興趣，天賦估計也差不離。
上一次和她坐下來談話，已經快兩個月了。
當時，看到同桌黃瑩瑩受過點撥，似乎找到了人生的努力方向，溫雲茵也想來找班主任“仙人撫頂”，偏偏遇上何珊燕被高年級學生關在空教室裏欺負。
又過了幾天，溫雲茵才找到時間和高松然談心。順理成章地，高松然也對她開了天眼。
記得當初談話時，高松然開了天眼，鼓勵溫雲茵在網上發表她寫的文字。
就算她寫出了優秀的故事，等到拍成劇集，10班怕是都要畢業了。
但是，不代表就不能提前把她，還有她的故事引薦給高松然認識的唯一一個導演。
