第12章 顧凱興，你居然會背《逍遙游》？！
第12章 顧凱興，你居然會背《逍遙游》？！
過目不忘光環的實體是一件雕塑。材質青銅，外形像一本打開的書，上面用陽文雕刻着荀子的名句“锲而不舍，金石可镂”。
這雕塑個頭不小，放在教室裏鐵定會惹人注意，沒法藏着掖着。
于是，第二天早讀，高松然大方告訴班上所有人，他有個藝術家遠房親戚，聽說高松然當老師後，給他送了一件作品。高松然今天就要把東西放在教室裏，希望給同學們帶來一些好運。
大多數同學好奇地看了一眼，便不再留意，畢竟只是件普通的青銅雕塑而已。
“第一天，我會把雕塑放在教室後排，由陳默同學保管；第二天放在教室中央，拜托靳文蕾同學看管；第三天放前排，楊陶璐，你能幫忙嗎？”
被班主任拜托了無足輕重的差使，其他兩人點頭，陳默卻沒有像別的學生一樣誠惶誠恐地應下。相反，他在後排笑起來：“高老道，此等貴重法器，弟子不敢接手，還請長老另擇人選。”
引發四周一片哄笑。
每個班裏都有一兩個這樣的逗逼，10班特別多。高松然也沒見外，轉向陳默的同桌：“朱家榮，第三天就放你那兒吧。行，我要說的就這事。好了，第一節語文課，溫雲茵，你帶同學們讀一下今天要學的課文吧。”
語文課代表溫雲茵上臺了，朱家榮也沒多言語。前一天自掏腰包送自己去醫院檢查，對他這個窮人家的孩子來說，是莫大的恩情了。
他只默默地在心裏嘀咕了一句：“高老師這人，怎麽感覺有點迷信啊。一會兒注意到車窗外的算命攤子，一會兒又帶來一個什麽好運雕塑？”
雕塑入班第一天，除了上午一節數學和下午的美術課，全是文科課程。
剛從醫院直接趕來的徐揚帆老師，還頂着兩個黑眼圈。前一晚，徐老先生出現了腸易激反應，上吐下瀉，折騰得徐老師一晚沒好好睡個整覺。
今天又要在鬧心的10班講授有些拗口的《詩經？氓》，徐老師都擔心，自己會不會猝死講臺。
“同學們早上好，《詩經》收集了超過三百首先秦時期的詩歌……”徐老師按照教綱，硬撐着把課文背景講完，又把詩文中的生詞過了一遍。
她的疲乏無可避免影響到了學生。早晨第一節課，就有人打起了瞌睡。
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“田潼曦，來，幫我們把課文念一遍。”徐老師走到教室中間，用指關節敲了敲第四排的一張課桌。
坐在這個位置的女生田潼曦，是10班小有名氣的“瞌睡大王”。
下課時，周圍人哄鬧成一團，她能睡着；物理課上，林老師說話震耳欲聾，以至于被隔壁班老師投訴，偏她能睡得哈喇子直流。
坐着睡、趴桌上睡都是雕蟲小技，田潼曦有一次因為上課睡覺，被歷史老師罰了站。
結果，她就站着睡着了，直到在課間才被同桌喚醒。
語文課過半，田潼曦在即将進入深度睡眠狀态時被喚醒，腦袋昏沉，捧着課本站了起來。
“氓之蚩蚩，抱布貿絲……”田潼曦的聲音毫無活力。
随着她念到第二段“乘彼垝垣”，徐老師暗暗吃驚：在實驗班随機點人讀這篇，第一遍都是嗑嗑巴巴的，而這個一看就沒睡醒的田潼曦，也不像是個課前會預習的主啊？
不止徐老師，連睡眼惺忪的田潼曦自己都驚了：這篇詩歌她只在今天早讀時，昏昏沉沉地讀了三遍、看了兩眼生詞表而已，此前連語文書這一頁都沒翻開過，裏面這麽多生僻字，自己是怎麽熟練地誦讀下來的？
等田潼曦讀完整首詩，徐老師平複了心情，表揚道：“看看田潼曦同學，平日裏上課睡覺，真要認真起來了，還是會好好預習的。你們都要向她學習。”
顧凱興在後排搗亂：“學她上課睡覺嗎？”
全班大笑。
“顧凱興！”徐老師生氣，好不容易在10班找到一個正面典型來表揚，顧凱興這麽一鬧，氣氛全毀了。
“你給我站黑板上去，聽寫我剛才講過的生詞！其他同學，自己在練習本上聽寫。”
“老師，黑板是垂直的，我腳底沒有吸盤，站不上去。”顧凱興繼續胡鬧。
不過這次，見徐老師動了怒，其他同學到底還是給這個臨時班主任面子的，也不太敢放肆，只有幾個人附和笑出了聲。
“qian，匪我qian期的qian。”等班級再次安靜下來，顧凱興站到了黑板旁，徐老師報出了第一個生詞。
顧凱興早就做好了交白卷的準備，可徐老師的聲音響起，不知怎地，他總覺得這個詞自己知道，就嘗試在黑板上寫起來。
低頭看其他學生默寫情況的徐老師，壓根沒指望顧凱興這個活鬧鬼寫得出來。所以，擡頭看到黑板上一個狗爬樣的“愆”字時，她的瞌睡蟲被驅散了不少。
顧凱興會寫？一定是趁我沒注意，前排哪個搗蛋鬼偷偷給他看書的吧？
徐老師想着，報出了第二個生詞：“乘彼gui yuan裏的gui和yuan這兩個字。”
嘴動着，徐老師的目光牢牢聚焦在臺上的顧凱興身上，順便看誰偷偷幫他作弊。
顧凱興撓頭，第一個gui字他不知道，就随便寫了個“鬼”字，引發了幾聲哄笑。
第二個yuan字，顧凱興腦海中那種奇怪的“這字我好像會寫”的聲音再次響起。
這一次，徐老師清晰明了地見證，顧凱興全程背對同學，寫下了一個“鬼”一個“垣”。
徐老師心中又驚又喜，面上卻不顯，依然鎮定自若地繼續報生詞。
一串生詞報完，顧凱興的正确率幾乎過半！
就連顧凱興本人，盯着黑板上自己寫的一排生詞，都覺得不可思議。老天鵝啊，我是怎麽記住這麽多奇形怪狀的字的？
徐老師見狀，此前因為顧凱興搗蛋破壞課堂紀律而生的氣也消下去了不少。
“顧凱興這次不錯，就算錯了一些，也能看到不少進步，至少認真聽進去了一些內容。”徐老師還算獎懲分明，忽然又冒出來一句，“看來小高老師有點手段的啊，這才幾天，10班就開始變樣了。”
走下講臺的顧凱興，用幾乎沒人能聽見的聲音小聲嘟囔：“我怎麽覺得徐老師有點酸呢……”
誰也不會把雕塑當回事。
直到下午，從同學到老師才終于發現事情不大對勁。
上課慣常打游戲的曹毅，只是前排同學背誦時打開思政課本瞄了一眼，就在抽查背誦時游刃有餘；
前兩節歷史課都跟着黃瑩瑩偷跑出去玩的顧青麗，只在随堂檢測前随手翻了一下書，居然也能把上兩節課的知識點記了個大概，随堂檢測沒有交白卷，反而得了二十幾分。
當然，這些同學都屬于傳統意義上的“差生”，副科老師連他們的名字都不一定記得住。多蒙對或者少蒙對幾道題，老師根本看不出太大區別。
只有切身體會到記憶力增強效果的幾個學生暗自驚訝。
放學後，顧凱興對同桌林鷹吹牛：“也許我真就是一個天才，連王宇都背到頭疼的古文，我看兩眼就會了！”
林鷹慣知同桌是個逗逼：“你就接着吹吧！你偷偷在家看書，就為了今天能在徐老師面前抖那個‘站黑板’的包袱罷了！你以為我猜不出來嗎？”
顧凱興反駁：“真沒有。我顧凱興像回家會預習的人嗎？我今天就是狀态特別好，稍微看了幾眼，生詞就好像被針筒打進我腦袋一樣。不信的話，你随便挑一篇誰都沒看過的課文，我再試一次。”
林鷹随便翻開語文書靠後的一頁。好家夥，《逍遙游》啊，出了名的拗口，而且虛詞巨多！
顧凱興看着這一篇文章，也有些為難，但想起剛在同桌面前誇下的海口，十幾歲少年不服輸的性格占了上風。
“野馬也，塵埃也，生物吹之，哦不，生物相以之，不對，生物之以息……”顧凱興捧着書本念得嗑巴。
林鷹樂不可支：就這，還好意思說自己是天才？
可第二遍念下來，顧凱興語速明顯快了不少。有些句子不用看書，就好像印在腦海中了，讀起來也順順當當。
林鷹沒有意識到，他已經默默張大了嘴。
坐在這兩人斜前方的田潼曦，臉上依然是一副沒睡醒的模樣，耳裏卻把兩人的對話聽了個一清二楚。
她沒對任何人明說，卻和顧凱興有一樣的疑惑。今天自己是怎麽了？沒看兩眼的課文，一下子就記住了，雖然并非完美無瑕，卻遠超自己平時的水平。
顧凱興也一樣？
第三遍，顧凱興已經能脫稿背誦《逍遙游》中的個別句子了，不光那些名句，連“則風斯在下矣，而後乃今培風”這種大半虛詞的句子，顧凱興都背了下來。
林鷹跟着看了三遍，沒有讀，卻也發現自己能把課文用眼神順下來了。
趴在桌上裝睡的田潼曦，聽顧凱興把課文連讀帶背順了三遍，一邊還在回想着自己在語文課上高于平均水準的表現，她一邊不知不覺跟着顧凱興背書的節奏，将《逍遙游》中的只言片語背誦了出來。
顧凱興受到雕塑的影響，記住了40%的內容，田潼曦又從顧凱興念出的不知對錯的段落中記住了一部分。
不多，但足以讓看似迷糊，實則清醒的田潼曦開始思考。自己、顧凱興、逃了兩節歷史課的顧青麗，到底怎麽了？
收拾完包，田潼曦裝作不經意，朝還在背書的顧凱興方向瞥了一眼，餘光掃過朱家榮的座位，雙眼一亮。
“這個裝置，有魔力吧？哦，丁悅啊。看來明天得問問她了！”
