第1章 好消息：系統上身；壞消息：這班難帶
第1章 好消息：系統上身；壞消息：這班難帶
雙側腳踝纏滿了繃帶，左臂綁着支具。一個五十多歲的中年男子，用相對完好的右手拉住醫院走廊的扶手，小心翼翼地邁步向前。
頭上臉上到處是擦傷的痕跡，經過醫院緊急處理，已經不再流血，但依然觸目驚心。
他的步伐沉重，時而因為疼痛而龇牙咧嘴，“咝”地倒吸一口冷氣。
悶在病房裏六天後，醫生終于允許他下床自主活動了。他決定到醫院露臺走一走，疏解一下郁悶的心情。
步履緩慢，就和露臺上大多數病人一樣，缺乏活力。
一步，又一步。
忽然，他擡頭，目光鎖定了陽光下一個熟悉的背影。
“徐，徐老師？”男子錯愕。
怎麽會在這裏看見她？
被喊作徐老師的，是個年齡與他相仿的中年婦女。她戴着一副細框眼鏡，氣質優雅，面容卻十分憔悴，眼裏滿是疲憊。
“哎，黃老師，你也住這層樓啊？你的傷怎麽樣了？”徐老師眼裏閃過一絲轉瞬即逝的驚喜。
被叫作黃老師的男子側過頭，看了一眼傷痕累累的手腳：“那天殺的逆行摩托車，給我在床上吊了六天，今天終于能走路了。疼還是疼，而且走不了幾步，就得停下休息。對了，徐老師，你怎麽也在住院部？沒事吧？”
徐老師深深嘆了一口氣：“唉，就在昨天上午，我父親突發腦梗，送來搶救。兩小時前剛剛脫離危險，轉到普通病房。我一晚上沒合眼，就怕醫生随時從重症監護室出來……”
都是五十多歲的年紀，上有老下有小的苦衷，盡在不言中。
互相訴苦後，徐老師提起工作的事情：“我和校長說了，過兩天，課我會回去上，但這班主任嘛，得辭了。工作太多太雜，還要看晚自習。我父親需要照顧，實在難以為繼了，總不能讓我快八十的老媽每晚忙活吧。”
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黃老師無奈：“就是苦了10班的孩子了。本來就不是個安分的班，還接連遇到這種破事，先是我出車禍，沒到一星期，你也不能當了。10班班主任真是個觸黴頭的活計，就不知道下一個接手的倒黴蛋是誰了。”
徐老師苦着臉搖頭：“他們選誰接班，我真還不清楚。”
見徐老師愁雲滿面，黃老師轉移話題：“對了，我不在學校的這幾天，小高老師表現怎麽樣？沒有給你帶來太多麻煩吧？”
聽到“小高老師”幾個字，原本苦惱的徐老師反倒兩眼一亮。
“小高？可能因為他年輕吧，跟孩子們處得還挺好，而且孩子們好像也願意聽他的。”徐老師想了一下，決定把下面這個吓到黃老師的想法提出來，“說實話，看小高和10班孩子相處的樣子，我有個大膽的想法！”
“嗯？”黃老師好奇。
“這班主任，不如就讓小高試試！哎呀老黃，你別跟看怪物一樣看着我。我不懂外語，小高的教學水平什麽樣，不好說，但他的英語課上，那幾個最搗蛋的孩子，反而都不鬧事了！”
“最搗蛋的？你指的是陳默、顧凱興、盧浩這些小子，還有高詩靜、黃瑩瑩、胡小舞這些女生？哦，還是說馮仁傑、李運鴻、王笛……”
明明帶了“最”字，卻一下讓黃老師報出接連十幾個名字，徐老師都覺得莫名好笑。
唉，10班啊！
“小高的第二節英語課，我在後門站着看。你別說，雖然有些孩子在睡覺，有些孩子在打游戲，但至少沒出現大聲說話、公然打鬧的情況……”
誇了一通“小高老師”，徐老師臉上都露出了久違的欣慰。黃老師微微點頭，将信将疑。
***
兩個老教師在醫院露臺聊得起勁，他們口中大有可為的“小高老師”，還在消化一個難以置信的事實。
我，高松然，真要當10班班主任了？這系統也太詭異了吧！
事情的原委，還要從一星期前說起。
高松然，23歲，林河省師範大學英語教育專業畢業生。今年夏天，他來到運夏市三中，成了一名光榮的人民教師。
開學快一個月，他過得十分清閑。除了幫請假的英語老師們臨時頂班，他唯一固定的教學任務，就是給高一（3）班的蘇老師當助教，幫她批改作業、解答問題。
蘇老師預産期在三個月後。等她休了産假，高松然便要走馬上任，接手3班的英語課。
讓高松然當蘇老師的助教，既能給身懷六甲的蘇老師減輕壓力，也能讓3班提前熟悉新老師的教學風格，可謂一舉兩得。
可惜，天不遂人願。
一周前的晚上，高松然把3班的作業帶到職工宿舍批改。
剛翻開第一本，手機就響了起來。一看來電顯示，是管教務和人事任免的副校長魯明。
“高老師！拜托你了，有個緊急教學任務！”
聽完魯校長的陳述，高松然目瞪口呆。
原來，高一（10）班的班主任兼英語老師黃巍，在騎電動車下班的路上，被一輛逆行摩托車撞個滿懷。
雖無生命危險，但輕微腦震蕩、指骨趾骨一起折、腳踝脫位、肩膀脫臼、渾身軟組織挫傷……
一頓組合攻擊，黃老師一把老骨頭受了大罪。
10班的語文老師徐揚帆臨危受命，接過了班主任的重擔。
班主任的問題解決了，英語老師誰來當？整個高一年級，除了蘇老師只教3班，別的任課教師都同時帶兩個班，無暇分心。
蘇老師懷着孩子，不好再給她增加教學任務。
于是，沒有正式帶班教學的高松然，便被教務處緊急擢升為10班的英語老師。
這10班，在高一的任課教師們口中，名氣頗顯。別班班主任一個月拿400塊補貼，10班一個月有800，都還是教務副校長求着黃老師拿的。
就在黃老師出車禍的前一天晚上，高松然便有幸見識到了10班的無法無天。
晚上，高松然巡查晚自習。到了9班門口，微笑着看着9班的孩子們沉浸在書山題海中，不遠處的另一間教室忽然傳來一聲吼。
“卧槽！這球漂亮，圓月彎刀！不愧是歐洲金童！”
突如其來，穿透天際，仿佛一顆火星，把好不容易沉寂下來的教學區再次點燃。
9班同學聽見，也不禁“咯咯”地笑了起來。高松然敲敲後門的窗戶以示警告，9班這才重新安靜下來。
但前方那個格外明亮的教室，卻讓高松然感到無奈。
班主任黃巍正站在班門口走廊上，給一個學生家長打電話：“李運鴻不寫作業也就算了，撒謊就是另一個問題了。我理解家長工作忙，但還請家長多多關注孩子的課業……”
聽到教室裏的大吼，黃老師重重嘆了一口氣，情急之下忘了用手捂住話筒，就朝教室裏喊：“陳默，閉嘴！”
然後，黃老師又拿起了話筒：“……李運鴻媽媽，你誤會了，我不是讓你沉默，也不是讓你閉嘴。班上有學生趁我打電話，在班裏起哄，我讓他閉嘴呢……”
餘光瞥見前來巡查的高松然，黃老師手指手機，投來求助的目光。高松然意會，黃老師分身乏力，這是讓他幫忙維持一下班裏的紀律。
9班鬧起來時，高松然敲敲窗戶，就能讓他們重新安靜下來。
10班就不同了。高松然敲敲窗戶，坐窗下的男生回頭看見了他，卻不耐煩地皺了皺眉頭，接着把頭鑽到書桌肚裏打游戲；
高松然走到教室前門，剛想誇前排一個女生學習認真，卻發現她在一張小紙條上畫了幾顆愛心。見有老師來教室巡查，女生也只瞥了一眼，根本沒有把紙條收起來的意思；
更有一個男生，發現老師是個生面孔，直接葛優癱在椅子上，朝高松然笑道：“老師，你教幾班的啊？我不認識你！”
這個班和別的班不同，根本不在乎一個陌生老師。也就不難理解為什麽黃老師會覺得，他的班主任補貼是用命換來的了。
不過，葛優癱的男生還不知道，他很快就要認識巡查的年輕老師了。
而且，印象深刻，終生難忘。
***
挂掉電話，高松然先登錄教務後臺，查看高一10班的課表。還好，明天的英語課是下午倒數第二節，自己有充足的時間去準備。
不過緊接着，腦海中響起一個奇怪的聲音：
【系統掃描中……】
【檢測到潛在宿主身份：新手教師】
【恭喜，“班主任系統”與宿主[高松然]融合成功，即将開始試運營。】
【通過在學生心中傳播教育理念，對學生産生正面影響，可獲得“春雨點”。宿主可使用春雨點，在系統的桃李商城中換取道具，也可以使用春雨點解鎖更多功能。】
……
等等，什麽？
不是被10班的景況吓傻了，出現幻覺了吧？
不過，高松然的驚駭只持續了一分鐘。別人能綁系統，能穿書，還能穿進異世，這個不知是幸運兒還是倒黴蛋的家夥，怎麽就不能是自己呢？
只是這系統試運營給予自己的任務，難度有點高啊……
【試運營任務一：在一個月期限內，通過優秀的表現取得校領導的信任，成為運夏市三中高一年級任意班級的班主任】
【試運營任務二：在一個月期限內，提升宿主任教班級[高一10班]任教科目[英語]的平均學習動力一檔。當前學習動力：沒精打采】
要同時提升在領導和學生心中的滿意度，既不能過于嚴苛，也不能純粹放羊，得找到一個合适的邊界。
【任務成功：系統與宿主永久綁定；任務失敗：系統離開宿主。】
【系統試運營，送給宿主一個見面禮：“興趣寶盒”，并小幅度提升宿主人格魅力，讓學生更願意親近宿主、對宿主說出心裏話。】
幾行提示說完，系統就沒聲了。高松然試着像別的小說主角那樣呼喚系統，卻沒有得到任何回應。
任務失敗，好像也沒什麽大不了的，就當做了個夢，變回一個普通人。不過，既然有這個機會，綁個系統，過一把當主角的瘾也不錯。
只是，當班主任，肯定要從自己任課的班級裏選，而高松然只帶10班這一個班——而且連課都沒開始上呢。
彼時，語文老師徐揚帆剛接過黃巍肩上的重擔，這不就相當于，高松然要從經驗豐富的徐老師手裏，把10班“搶”過來？
即将給10班上第一節課的高松然還不知道，一周之後，徐老師家庭的不幸，給了他一個機會。
當然，此時的高松然，得好好準備上好自己的第一節課。他要給學生們留下一個深刻的印象。
