第61章 0061
第061章 0061
☆、灌入記憶
落地後, 小絨毛環顧一圈周遭，選擇從開着的樓梯間門跑了出去。
布鷗友一聲驚呼，忙跟在小絨毛身後跑, 同時口中還喊着：“貓貓, 對不起，我說錯話了，你不要生氣。下樓梯很危險，我抱着你下去, 你不要自己下。你不要跑那麽快……”眼中只有貓，已經忘了“泉學長”的存在。
泉雙棵慢悠悠地也跟着往樓下走。他并不擔心小絨毛, 雖然小絨毛第一天住入新手樓時面對樓梯表現得相當笨拙, 不過在菜鳥樓裏它已經能輕松爬上爬下, 甚至學會了爬到樓梯扶手上往下滑。
哦, 這棟樓的樓梯扶手是圓柱形的，比較細, 還有點生鏽, 不适合玩滑梯。菜鳥樓是比較平坦寬大的木質扶手, 小絨毛滑起來就很舒适。
等會兒，生鏽？
泉雙棵停下腳步，仔細看了看扶手, 還有通向天臺的門, 上面的鏽跡都有點重。
泉雙棵：是單純因為這裏少有人來，所以做養護工作的人偷懶，還是……鬼故事跡象？
泉雙棵心中略微發寒, 一邊抱怨都怪谷琪貴多嘴, 一邊快步離開了這處看不到其他人的樓梯間。結果剛下了一層樓，就聽到布鷗友正在被一位老師訓話。
泉雙棵還沒反應過來是怎麽回事, 就聽那位訓話的老師提高音量喊道：“上面那個，也下來！你以為你躲得掉嗎？千叮咛萬囑咐讓你們不要上天臺，危險，你們倒好，門加一次鎖你們撬一次，把撬鎖練得這麽熟你們想幹什麽？”
泉雙棵心裏不寒了，突然覺得很踏實。
泉雙棵：雖然本人大學畢業已經好幾年，但這種高中老師的訓話方式聽起來還是頗有親切感。
泉雙棵走下樓，與布鷗友并肩而立，一起挨訓。
看到下來的人是泉雙棵後，訓話老師眼睛明顯瞪大了一瞬，然後視線在泉雙棵和布鷗友之間來回轉了幾圈。
泉雙棵慢一拍地反應過來問題：在不知情的人看來，他剛剛是和布鷗友在天臺上單獨相處。孤男寡女，高中，呃……
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都是情緒場定落點的錯！
泉雙棵：怎麽辦？直接對老師說我和布鷗友是碰巧遇到的，不是偷偷約會、并沒有談戀愛，老師會信嗎？還是會覺得我此地無銀？
訓話老師手指微顫着擡了幾秒鐘，最後指向泉雙棵：“你說，什麽情況？”
在訓話老師遲疑的那麽幾秒鐘裏，泉雙棵已經編好了答案：“我心情不好，看到了一只小奶貓，然後我就抱着它想找個沒人的地方揉一揉、放松心情，所以去了天臺。我到的時候天臺的門就是打開的，我沒有撬鎖。”
布鷗友：“我也沒有撬鎖，我到天臺時那門也已經打開了，我比泉學長先到那。我中午吃完飯就去了天臺，那時候門就已經是開着的了。”
訓話老師：“中午？你下午逃了兩……現在是第三節課。”
布鷗友低着頭：“對不起，我心裏很難受。”
訓話老師：“難受你去心理咨詢室啊，專門給你們配置的，你去什麽天臺？你就不怕自己一個想不開……”訓話老師意識到自己說話不妥，硬生生把話題重新轉到泉雙棵身上，問，“你又逃了幾節課？”
泉雙棵：我哪知道。我到現在都還沒有收到情緒場發來的設定。
正當泉雙棵要硬着頭皮瞎蒙時，高跟鞋的聲音響起，泉雙棵看到隊友、英語老師邱夕染走了過來。
邱夕染對訓話老師說：“我上一節課是高三五班，就是泉同學他們班。下課時我覺得泉同學的神情有些不對，這節課開始後我聽說他不見了，所以正在到處找他。幸好沒出事。”
面對邱夕染時，訓話老師表情柔和了很多，說：“辛苦邱老師了。”
邱夕染表情謙虛，還略帶愧疚：“哪裏，應該的。其實上一節課下課後我一覺得不對就應該立刻叫住泉同學、詢問他的情況，也不至于讓他失蹤了半節課。”
訓話老師非常理解地為邱夕染找理由：“你要是那麽做了，這些孩子又會覺得老師大驚小怪、對他們盯得太緊、讓他們難以喘息。”
邱夕染視線落到泉雙棵身上，溫柔一笑，說：“因人而異。泉同學不會這樣的。”
泉雙棵看着邱夕染與在準備區裏時截然不同的柔和書卷氣，慚愧自己的演技還不夠好。
訓話老師看向邱夕染的表情似乎有點無奈：“邱老師，你如果老是這麽好說話，容易被學生們欺負啊。現在的學生，個個都會看人下菜碟。”
邱夕染笑得無比包容：“不會的。大家都是好孩子。”
泉雙棵覺得邱夕染這溫柔聖母的姿态已經超越了演技範疇，簡直像是被什麽東西給奪舍了。
邱夕染無視掉隊友露餡的眼神，看向布鷗友：“布同學如果不想去心理咨詢室，那願意與我聊聊嗎？在我的辦公室聊，我那裏有一些可愛的小糖果。”
布鷗友與邱夕染對視，不知道為什麽，她雙頰微微發紅，受寵若驚般地問：“邱老師認識我？”
邱夕染笑得眉眼彎彎：“當然呀，我代過你們班一節課的。”
布鷗友面露驚嘆：“可只有那一節啊，而且已經是上學期的事情了。”
邱夕染矜持：“我的記憶力确實比一般人要好一點。”
布鷗友崇拜地看着邱夕染：“我聽說你是天才，真的嗎？”
邱夕染：“不好那麽說。我見過真正的天才，相比起來，我覺得我自己只能算是有一技之長吧。”
布鷗友跟着邱夕染去了她的辦公室，情緒看起來已經足夠積極了。
留在原地的泉雙棵看着兩人離去的背影，想說：邱隊友，你還記得你來這裏的借口是找我嗎？你的“好記憶力”和“溫柔”這兩條人設在此刻肯定崩了至少一條。
訓話老師似乎與泉雙棵沒有同感，他感動地看着那對師生離開，說：“邱老師真的特別優秀。泉同學你也這麽覺得吧？”
泉雙棵雖然并不如此覺得，但還是要給隊友及在身份設定上壓他一頭的原住民面子，回答：“是。”
訓話老師反應過來自己身邊這個是學生，而不是同事，于是整理了下面部表情，和藹地看向泉雙棵：“泉同學，老師知道你壓力大。老師也知道，該掌握的知識點你都已經掌握得很好，現在能影響你考出好成績的主要是心态而不是知識掌握度，所以你适當地放松一下，老師完全可以理解，也很支持。”
訓話老師：“有些課你不想上，你提前申請一下，老師是可以批準的，但你不要不打招呼地就翹課，更不要去危險的地方。老師有責任保證你們在校內的安全，你也要把自己的安全放在心上啊。”
泉雙棵滿臉都堆着聽話，回應道：“是，我會注意分寸的。還有，天臺那個門鎖，我看到好像是用利器破壞的。像是斧頭那一類的東西，一擊就砸開的感覺。”
訓話老師皺了皺眉，視線往上擡了一下，然後還是用和藹的表情看向泉雙棵：“老師知道了。你先回去上課吧，天臺門鎖的事情老師會處理的。”
為了增加自己及隊友們在本場的安全度，泉雙棵積極提建議：“別用容易破壞的鎖了，直接把門焊死吧。”
訓話老師板起臉：“少管閑事。你現在的唯一任務是好好學習、調整心态，考出好成績。”
泉雙棵：別啊，除了成績之外，其他都好商量。
幸好邱夕染很夠意思地告訴了泉雙棵他是哪個班的，訓話老師在讓泉雙棵回教室時又下意識指了下那教室的方向，于是泉雙棵順着那方向、算着門牌規律，沒出錯地到達了自己的教室。
在泉雙棵踏進教室大門的瞬間，他終于收到了自己本場的人設，不用繼續兩眼一抹黑了。
大致情況泉雙棵已經在之前與人的交談中得知，現在新收到的信息包括：他是住校生、他的宿舍位置、學校的地圖、課表、課程複習進度等。
信息的詳細度讓泉雙棵感覺他好像真的已經在這個學校內當了三年多的學生。泉雙棵甚至還得到了這個世界的“泉雙棵”初中、小學、家人等的信息。
相關的一幅幅畫面在泉雙棵的腦海中閃過，使他像是旁觀了一個複讀高三生十幾年的人生經歷，又像是自己幹脆融入了這個複讀高三生的人生。
泉雙棵現在有點理解邱夕染為什麽會與準備區裏的她差別那麽大了，不僅僅是演技。這樣詳細的人設記憶幾乎像是要使他們混淆自己究竟是誰。
泉雙棵有一瞬間略感恍惚：說不定我的真正身份就是這個複讀高三生？而所謂的負司只是我的一場夢？
下一刻，泉雙棵握住自己的左手腕，摸到員工能量塊的位置，然後以“僅自己可見”的模式開啓了能量屏幕，看到了自己的當前情緒值、本場累積生産初級能量，以及工資存款。
泉雙棵笑了一下。他說不好自己究竟喜歡人生還在準備階段的高中生身份，還是喜歡死後的負司員工身份，但他确信自己此刻感覺負司員工身份更真實。
泉雙棵：本人的高中早就結束了啊。
泉雙棵這一節該上的是自習課，他到教室時依然不到下課時間。一個偷摸去上廁所的同學回來時正看到泉雙棵站在教室門口發呆，于是用剛洗過還沒幹的手熟練地拍了一下泉雙棵的後背。
