第27章 車爾尼雪夫斯基
車爾尼雪夫斯基
蔣柔然拉開她的窗簾，小提琴、大提琴、風笛、手風琴、薩克斯風，樣樣都有，她又揭開鋼琴的琴蓋，“來，坐過來，我教你彈鋼琴。”
“真的嗎，我不會。”宋莺莺絕不是自謙，她是真不會。
“你想從哪首曲子開始，我們從最簡單開始學起吧，我記得我小時候跟着老師彈的第一首曲子是《我是一個粉刷匠》，看着，很簡單的。”蔣柔然手指起舞，先快着來了一遍，又慢着來了一遍，然後放慢速度，“對，看我的手，這樣，手指像這樣，用力，對。”
宋莺莺越彈越開心，蔣柔然說：“《喀秋莎》，來，跟着我來。”因為蔣柔然童年時光是在俄國度過的，俄國的小學就教喀秋莎，她樂譜都不需要，“悠揚，想象，在樹林中，陽光落下，你心愛的姑娘正在等你，對，手指放輕松，彈得輕快一點，再快一些......”
樓上響起了鋼琴聲，柔然媽媽和爸爸在沙發上看電視，媽媽說：“女兒像你，樣樣都不精，樣樣都愛現。”
柔然爸爸道：“樂器培養的是愛好，是對生活的調解，對境遇的品味，彈得好不好不重要，最重要是讓心境有個以聲音為實的出口。”
宋莺莺剛剛學會了喀秋莎的前奏，蔣柔然就在她旁邊彈起了月亮代表我的心，明明彈的都不是一首歌，蔣柔然還能糾正她，“升調了啊，降一格。對，往左邊，對了。”
宋莺莺剛剛才漸入佳境，蔣柔然就抱了手風琴坐在椅子上，“手風琴想學嗎，《貝加爾湖畔》，要不要學？”
“這種帶有俄式特有的明媚憂傷的曲調用什麽彈都不好聽，特別不配笛子，聽起來既憂傷又怪異，我現給你吹一段，你稍後再聽我拉手風琴，你就聽出來區別了。”
一支橫笛，蔣柔然直接吹了副歌的調，一下把宋莺莺帶憂傷了。
吹了兩分鐘，蔣柔然說：“太憂傷了，不喜歡。咱們上手風琴。”——手風琴一響，這歌就不一樣了，蔣柔然邊演奏邊演示，“看我的手，這樣拉，雙手并用的，要這樣......”
歌一曲，再一曲的，蔣柔然帶着宋莺莺吹完薩克斯風又教大提琴，帶了一首歌，開始教小提琴，“站起來，對，下巴，注意下巴。”
蔣柔然像個嚴師一樣，直到她媽媽上樓敲門，“柔然，莺莺，過十二點了，注意安靜。”
宋莺莺終于能歇一口氣，放下小提琴，蔣柔然點她，“回學校接着練，我會監督你的。”
收了樂器，躺回到床上，宋莺莺腦子裏一直是蔣柔然手風琴演奏的貝加爾湖畔，太好聽了，明媚又憂傷。她問蔣柔然，“你還有時間學習嗎，會不會覺得這些很苦惱，讓你沒有童年？”
“不會呀。樂器也是我的朋友，我有心事也能向他們傾述，不一定要找個能說話的人類才叫交流吧。”
“有道理。”
蔣柔然說：“那你呢，放下心結了嗎？因為那個姑娘會樂器，你喜歡過的男孩沒有選擇你，你放下你對樂器的心結了嗎？”
宋莺莺說：“好哲學的問題。”
“莺莺，學無止境，人無完人。我想對你說，就算那個男孩因為當時的不成熟傷害了你的感情，你也別在意，因為當時的他可能也是不成熟的。可能多年後，他會為當時不成熟的選擇，對你心懷歉意。”
陳震生會後悔嗎？——宋莺莺已經不介意，悔又如何，不悔又如何？即使真如蔣柔然所述，當時他是不成熟的，可誰又是成熟的呢？難道當時的宗政柔就是異常成熟，水火不侵，神明不懼？
蔣柔然說：“莺莺，你睡了嗎？”
宋莺莺側身，“我統計了一下，今晚你提到愛情相關詞彙的頻率非常高，愛情、戀情、戀人，你分別提過五次，蔣小姐，你是不是陷入愛情了？”
“有男生向我邀約，我還不确定我的心意。”蔣柔然說：“我不想因為我猶豫的感情，和舉棋不定的心裏，傷害一位傾慕我的異性。”
“誰的感情剛開始都是不成熟的，但是愛情有可能令人成長。”宋莺莺說。
“那在完全成熟之前，還不如不要開始一段感情，我是這樣想的，你說對嗎，莺莺。”
宋莺莺心想，因為她不成熟，對俞鳳枞都沒個交代，一走了之，可能這是她過去人生裏最沒擔待的一件事，怯懦、自卑、且無能。
“莺莺，莺莺，你說我說的對嗎？”蔣柔然問。
宋莺莺道：“對，在我們完全成熟之前，是不應該考慮愛情，畢竟愛情如戰場，攘外必先安內。”
次日早上，宋莺莺就告別了蔣家，她說想趁假期多去轉轉，已經看了巴黎，還想去布達佩斯，也想去慕尼黑。
蔣家人同她道別，還說希望她再來。蔣柔然昨晚睡得太晚，今早上還沒睡醒，頂着沒梳理的頭發站在門口，說：“回學校接着練琴，我會嚴格要求你的，加油。”
宋莺莺莞爾一笑，笑着道：“好。”說了叔叔阿姨再見，就走了。
愛情的意義在于幫助對方提高，同時也提高自己。——車爾尼雪夫斯基
