第22章 立人設（2）
立人設（2）
南方變天總是發生在一夜之間，明明昨天仍穿着短袖短褲，今天已經要蓋上外套了。
還未打響早讀鈴聲，一班教室內就已響起琅琅的讀書聲。要是被教導主任知道，必定是會稱贊劉老師教導有方。
可惜這個“方”純靠物理攻擊，一班同學精神層面依然惦記着自己未抄完的作業。
其他蝦兵蟹将不談，由周洗夏及其牽連出來的兩位猖狂分子萬萬不可就此放過。
不然他這個班主任的威嚴何在。
路樾周洗夏王芸三人從左到右依次并排站在教室走廊外，聽着老劉的數落。
著名老油條周同學努力認真傾聽，可惜聽進去的話語轉個彎，又從右耳朵中跑出來。
秋風吹過，周洗夏直犯哆嗦，雙手抱臂取暖。
教室裏人多暖和，她脫下外套，只剩內裏單薄的長袖，一時被老劉叫出來沒來得及穿上。
秋風總是一陣陣的，周洗夏不想打斷老劉說話，再惹得他生氣，暗自忍耐着。
突然，秋風止住，人影打在臉上。
周洗夏擡頭，路樾上前半步，擋住了風口。
高挺的身姿微側着站在她的身側，周洗夏第一次清晰意識到他的高度和肩膀的寬度，仿佛一堵牆一般能為人遮風避浪。
可牆是牆，是沒有情感的，是站在平地伸手摸不到頂端的。
老劉頓時不滿，他正說着話呢，竟然還有人動動動，“路樾，你是對我說的話有意見嗎？”
Advertisement
他沒必要站到那個位置，沒必要側身。
周洗夏主動幫他解釋，“老師，他看我太冷了，幫我擋風，路同學就是喜歡樂于助人。”
說完，她将頭朝向王芸，擠眉弄眼道：“王芸同學也知道，對吧？”
想到剛剛的英語作業，王芸遲鈍地點點頭。
老劉無可奈何地嘆口氣，真是拿着這群學生沒辦法了。他也不再說教，問：“說吧，你們這次想怎麽結束這件事？”
半晌沒人說話，路樾是懶得管，周洗夏她們二人是不想受懲罰。
老劉哼了一聲，說： “現在知道後果了？”
周洗夏讷讷地說：“知道的話，能不能不罰？
“想都別想。”老劉一口回絕。
老劉表面看似放他們一馬，實則口出狂言，“這次月考，每個人全校名次提高100，明白嗎？”
高一年級共一千多人，周洗夏排中流，“老師別啊。”你這麽随意地說，會讓我以為進步100名像花100塊錢一樣簡單。
王芸和周洗夏的成績差不多，跟着摻和，忙道不要。
老劉雙手交背在後面，說： “別跟我讨價還價，寫作業的時候怎麽沒見你們這麽積極？”
兩人立刻閉嘴不言，臉上露出生無可戀的表情。
老劉說：“進去吧，快給我去背書。特別是周洗夏，這次考試古詩文默寫至少給我及格。”
“……”多說多錯，周洗夏豔羨地看了路樾一眼，小聲嘀咕：“還是你舒服。”
起點是全校最後一名，稍微考考進步100名根本算不上什麽難事。
老劉擺擺手，說：“行了，快回去早讀吧。”
路樾最靠近門口，轉身離開。王芸逃也似的跟在後面，只有周洗夏站在原地不動。
老劉說：“你還有事？”
“老師，是這樣的。通過這件事情，我深刻地認識到我們班上的學習風氣存在一定的問題。”順着老劉的心意，周洗夏一步步推行着自己的計劃，“我覺得我們可以激勵同學們在班上自由成立學習小組，按照同學們的強項自願挑選夥伴組隊的模式，确保大家能互相監督學習。”
老劉皺皺眉，說：“你的出發點是好的，可讨論必然吵鬧，教室畢竟是大家安靜寫作業的地方。有些同學會不會趁着學習的過程中，去偷偷閑聊呢，這也是需要考慮的問題。”
周洗夏回答：“向學校申請讨論教室？閑聊的話我們最終還是看成績，成績好代表這段時間他的學習效率肯定也是得到提高了的。畢竟有些同學學習上遇到問題，可能不太好意思問老師，課間時間又太短，學習小組的話更便于交流。”
老劉松口，回答：“好，我問問學校吧。你作為學委，等會統計一下有意願報名的同學。”
這樣能讓路樾組建學習小組，提高成績又交新朋友。
周洗夏興沖沖地小跑着回到教室，因教室溫度高和情緒亢奮上湧的血液，她身上暖洋洋的。
肩頭沉重感增加，周洗夏側眼看，是路樾的校服，“幹嘛？”
路樾說：“不是冷？”
“我現在不冷了，而且。”周洗夏遞回給他，抽出抽屜裏的衣物，“我有衣服。”
“哦。”
周洗夏小聲嘀咕，“你記性比我還差。”明明她來學校的時候都穿在身上。
“是吧。”周洗夏聽到他不鹹不淡地應了一聲，聽不出情緒。
他這會兒看起來挺好說話，周洗夏小聲說：“剛剛你答應我的人情，我想好怎麽讓你還了。”
“什麽？”
“發奮圖強上z大？”周洗夏說出口自己都難為情，肯定句也被改為了疑問句。
路樾停頓了兩秒，給了她一個自行體會的眼神。
周洗夏繼續做着z大的招生工作，說：“z大擁有全國最好的汽車工程專業，有利于你以後職業賽車手的發展，我覺得你可以嘗試一下。”
z大是全國頂尖學府，大家都那是不想進嗎？完全是考不到啊，當然路樾确實是不想進。
路樾依然保持沉默，周洗夏終于拿出了最終法寶，“我猜測你父母對你當賽車手不太滿意，不然你現在手頭摸的不應該是書本而是方向盤。他們覺得你是一時興趣或是其他，你能考上z大證明你是真的有努力在朝着這個目标靠近，他們應該也會減少顧慮。”
路樾凝神看她，沒有正面回答她的問題，而是問：“那你考z大嗎？”
“我肯定考不上。”周洗夏說完意識到自己打臉，說：“但我相信你可以。”
“憑什麽？”
周洗夏讪讪地聳聳肩，“我的直覺。”
……………
“那行吧。”路樾勾勾唇，“我的直覺你也行，你考我就考。”
周洗夏反複翻看着自己難以入眼的低分卷子，審視良久後，下定決心。
不就是語文嗎？她學！
不就是記性不好嗎？大不了她多背幾遍，形成肌肉記憶。
可是文字能形成肌肉記憶嗎？
唉，長嘆口氣後，周洗夏覺得需要從長計議。
英語老師站在臺上，聽到周洗夏的嘆息聲，問：“周洗夏，你是對我講的課有什麽意見嗎？”
周洗夏站起身，解釋：“老師，完全沒有。您講得非常好，是我自己的問題，聽不懂。”
沒有按成績劃分班級的缺點，或者可以說是大班教學的缺點。
會的同學嫌棄節奏快，不會的同學又聽不懂，老師一節課的所勞大多是為中等層次的學生服務。
英語老師看她态度好，也不好多說，“有什麽不懂的可以下課随時來問我，問同學也行。”
周洗夏重重地點點頭，坐下後，藏在書後面的頭轉到後面，“你教我英語，我教你物理，我們一起考z大，行嗎？
陽光穿過透明的窗戶，照亮了少女的臉龐。
路樾與那雙棕黑色的杏眼目光相撞，鬼迷心竅地說：“好。”
