第2章 章節
喂過雞，追過雞，打過雞，就是沒想過有孵不出小雞的雞蛋。怎麽能有孵不出小雞的雞蛋呢？它還能叫雞蛋嗎？腦子一糊，我随口問道，
“這個你從哪裏拿的？”
“冰箱。”
我樂了，“小雞都被凍死了，怎麽孵得出來嘛！”
聽說，自這天以後唐飛就再沒吃過雞蛋。
如今，我每每想到此事，便懊惱當時太輕敵，太大意了。想想唐飛向我提出的第一個問題就是有關“性”知識的，我就該猜到他以後必定不簡單，不一般。不然我也不會被他整得團團轉，最終還落到被他欺負的慘烈境地。
正可謂，三十年河東三十年河西，風水輪流轉吶！
這世間，除了生死，哪一樁不是鬧事？
第2節:唐飛同學的血淚史
我激動不已地給了唐飛一勝利的擁抱後，看到他羞紅臉扭捏的樣子，我第一次發現我家唐飛還是挺可愛的。
自從唐飛做了我的小弟，他每天的生活可以說是時時有驚喜，刻刻風生水起，有血有淚。
我和同班同學唐飛于一年級下學期一起帶上紅領巾，成為光榮的少先隊員。沒想到我還沒得瑟幾天，紅領巾就莫名其妙地被我弄丢了，哪兒都找不到。沒辦法只好硬着頭皮管我媽要兩塊錢買新的紅領巾，少不了又被罵得狗血淋頭。
再看到唐飛和他脖子上那條還沒弄丢的紅領巾，我不自覺地嘴裏開始長出邪惡的獠牙，頭上冒出使壞的小角。唐飛還傻乎乎地要陪我去買新紅領巾。
我立正嚴詞地指責他，“入隊宣誓你忘了嗎？紅領巾是五星紅旗的一角，是用革命先輩的鮮血染紅的。怎麽能去商店買呢？”
他問：“那去哪裏買？”
我說：“扯條白布，用你的鮮血染紅它。”
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他還問：“為什麽？”
我說：“老師說沒有革命先烈就沒有你們，你就是革命先烈的後代。”
他锲而不舍，“為什麽不用你的血？”
我拍拍胸脯，“我在鄉下住了那麽多年，我是農民兄弟的後代。”
沒想到唐飛回家真剪了條白布，劃破手準備DIY條紅領巾送我。好在只割傷了小拇指，不是手腕大動脈，不然他将會成為史上第一個為制作紅領巾犧牲的愛國好兒童，登上教科書，與賴寧，草原英雄小姐妹齊名。
事後，瞧見他纏紗布的手指頭，我多少有些內疚，于是狠下心從早點錢裏擠出五毛，給他買了寶塔糖，以表慰問。
記得二年級的時候開始流行自動鉛筆。在那個年代，“自動”兩個字就意味着高端先進神聖而不可侵犯。什麽東西只要跟“自動”沾邊，就基本屬于高科技現代化了。
環顧四周，大人們還用着“半自動”的對象，半自動收音機，半自動手表，半自動洗衣機。一聽說鉛筆能“自動”了，還是給小學生用的，我們徹底瘋狂了。自動鉛筆等同于人生圓滿，此生無憾。
誰的筆盒裏要有只自動鉛筆，他家肯定是萬元戶。誰要有兩只，他家肯定在萬惡的資本主義國家有親戚，誰要有兩只以上，我們會無恥地懷疑，他肯定使用了不文明不道德的手段。一邊唾棄他，一邊厚着臉皮管他借自動鉛筆用。
為了順應大時代的潮流，我不得不在某天我媽心情還不錯的時候，提出想要只自動鉛筆的請求。
雖然我再三強調，我有自動鉛筆，能省下削鉛筆的時間，像士兵有了槍，殺豬的有了刀，在學習上一定幹勁十足，節節高升。
我媽一句“削鉛筆是為鍛煉你的意志力，鐵杵磨成針你懂嗎？”就把我的提案徹底否決，還勒令我馬上把新買的十支鉛筆削成兩頭尖，不許斷芯兒。
現在想來，那時我一口氣削的十支都是“2B”的，“2”和“B”的鉛筆呀……
最可氣的是，第二天上學，我竟赫然發現唐飛的文具盒裏有一只嶄新的自動鉛筆，筆頭上還挂着一顆閃閃紅五星。
再想到我頭天蹲牆角一刀一刀刨鉛筆的可憐樣，怒火“騰”地一下竄上來。
我指着新自動鉛筆質問他，“哪兒來的？”
他眨巴眨巴黑白分明的眼睛，“媽媽昨天給我買的。”
我說：“明明就是我的。”
他扇動長長的睫毛，搖搖頭，很是不解。
我拿起筆，甩甩筆頭上的紅五星，毫不臉紅地說：“星星，我叫心馨，所以它是我的。”
這世間，除了生死，哪一樁不是鬧事？
他擺出好學生的樣子，“星星是後鼻音，心馨是前鼻音，不一樣啊。”
“我們鄉下人，前後鼻音不分。”說完不等他接話，自動鉛筆就進了我的文具盒。
我家唐飛向來有做小弟的自知之明，回到家一口咬定新筆弄丢了，不敢交代是被我惡意霸占掉的。
雖然僅被宅心仁厚，以德服人的唐媽媽數落兩句，但人家臉皮薄，還是委屈地把眼睛哭成水蜜桃。我只好又一咬牙拿出五毛錢，再回想到上次流血事件我才慰問五毛，又扣下三毛買了根棒冰給自己，給了他兩毛錢的寶塔糖。
話說小孩一般都不喜歡上學，很大程度上是因為讨厭考試，所以崇尚考試的老師很難受歡迎。四年級時，我們班新來的一剛從師範畢業的吳姓語文老師。剛開學，她就交代我們每星期都會随堂測驗一次，弄得全班風聲鶴唳，怨聲載道。
有壓迫的地方就有反抗。随着反抗情緒越來越高漲，有人提出整整這位小吳老師。作為全班同學的喉舌，我義不容辭站出來，貢獻了一個不咋幹淨衛生的惡作劇，贏得了絕大多數人的積極響應。
在寥寥無幾的反對者裏我聽到我家小弟唐飛的聲音，心裏很受傷，大有被人背叛的凄涼感。當即怒目而視，大手一指，欽點他擔任此次大型惡作劇的第一男主角。
有唐飛這麽個聽老師話又五講四美的好孩子傾情出演，出其不意攻其無備，肯定無往不利。
這天早讀，從來讀書朗朗的唐一號按計劃佯裝不适，環手埋頭趴在課桌上做抱窩狀。從古到今好學生都備受老師關注，自然小吳老師一進教室就發現唐一號的異樣，忙上前撫頭關切。
唐一號本就長得副人見人愛的天使模樣。這一擡頭，輕皺眉，半阖眼，微抿唇，亂惹人憐愛，叫人心疼的。小吳老師頓時母性大發，噓寒問暖。唐一號擺擺手，嘴裏不停呢喃，“不要緊，不要緊”，拿起手邊課本，加入誦讀之中。
小吳老師一步三回頭地走上講臺，還不忘當衆表揚唐一號一番，說他帶病堅持上課，值得大家學習。要不是有身前課本做掩護，小吳老師又戀戀不舍唐一號無暇顧及其它，幾個捂嘴偷笑的同學非得穿幫不可。
語文課上，唐一號穩定出演，繼續病怏怏，蔫耷耷地強忍疼痛聽課，時不時再握拳抵嘴幹嘔兩聲。表演自然流暢，跟真的似的，連我都忍不住飛他個大拇哥。
正當滔滔不絕的小吳老師邊背身板書之際，忽然聽到“嘔”地一聲，她倉惶回身，被眼前一幕驚得目瞪口呆，手裏粉筆落地也不自知。
只見唐一號面色蒼白，手按胸口，狂吐不止，桌面一攤醬色半流質粘稠物裏零星散落着些白色，黑色，茶色，看不清究竟原型是啥的東西。
同學們看到唐一號的嘔吐物，再也坐不住了，眼睛都冒綠光了。舔着舌頭，紛紛從四周聚攏到唐一號身旁。大家不約而同地從兜裏掏出小湯勺，人手一只握在手裏，像餓昏頭的狼一樣瘋狂争搶桌上的“美食”，生怕動作一慢，就撈不着吃不到。
眨眼的功夫，“美食”被一掃而空，衆人意猶未盡地舔着小勺各自歸位，邊砸吧嘴邊雙手背後，端正而坐齊刷刷看向小吳老師，個個都跟沒事兒人一樣。
小吳老師的臉白裏泛青，青中帶紫，眼睛瞪得快脫窗而出，半天緩不過來勁兒。最後，在我一聲，“老師，請繼續上課。”中，緊捂着嘴，奪門而出，狂奔消失。
老師一走，教室內一片歡騰，書包，課本滿天飛。我激動不已地給了唐飛一勝利的擁抱後，看到他羞紅臉扭捏的樣子，我第一次發現我家唐飛還是挺可愛的。
這樣的惡作劇放到今天，也許不算什麽，放在當時，那可了不得了。我和唐飛雙雙被校長親自接見。
本來呢，校長只單獨邀請唐飛一對一面談。我想，我好歹是他老大，不能不講義氣，所以挺胸擡頭認罪自首，壯士出征般步入校長室。
頭發花白的校長是個面目慈祥的老人。大概他崇尚說服教育，以情感人，以情入理，對我說的第一句是，那東西怎麽能吃呢，傷身
