第88章 溫澤看着甄思安紅撲撲……
十二月初,高三年級的學生們終于迎來了開學以來第一個集體活動——大合唱比賽。
前段時間因為期中考試，年級處臨時取消了高三參加秋季運動會的資格。原本以為學生們會怨聲載道，但沒料他們竟然“深表理解”,并感謝年級處做出的“英明決策”。
不得不說,他們的這一反應,在年級處的老師們心中狠狠地刷了一波好感。于是，期中考試結束後，老師們再三商議,終于決定補償一個大活動給高三生。畢竟勞逸結合才能持久奮戰，否則，他們可能抗不下接下來的又一場考試——傳說中的“神校聯考”。
“神校聯考”原本是叫“十校聯考”，是由全省範圍內最好的十所高中聯合出題并組織的一場考試。這場考試,歷來是所有模考中難度最大的。因此，考完過後，往往會有學生陷入久久不可自拔的抑郁情緒。但盡管如此,每年報名參加的學校卻是只增不減，因此，參考的學校數量已經從十個增加到了十五個。
江州市一中是聯考中的元老級成員了，按照往年的慣例,考試都安排在十二月底進行,這也是年級處老師之所以給學生們在月初安排“大合唱”活動的原因。因為，再不高興高興，以後就沒得高興了。
14班将合唱曲目定為《黃河大合唱》，誰料隔壁13班亦是如此。結果，第一次練歌，兩個班就擦出了不小的火藥味。
這天下午，14班人人手裏一份歌詞。第一次合唱練習沒有分聲部,所有人只管大聲從頭唱到尾。
14班剛一唱完，誰料隔壁13班突然響了歌聲，卡點卡得那叫一個精準，唱得同樣是《黃河大合唱》。并且，對方的音量更大，很有蓋過14班風頭的企圖。
物生實驗班的所有學生都聽出了對方歌聲裏的“嚣張”，不由地面面相觑。
梁慕邱起身走到教室後門，探出腦袋偷瞄13班的情況。好家夥！這不瞄不知道，真是一瞄吓一跳——整個班級的所有學生齊齊站在講臺前方的空地處，正對着14班，唱得那叫一個起勁兒，個個青筋暴起、面色通紅。
草？！梁慕邱在心裏咒罵。
他走回班級，站到講臺邊，冷靜陳述道：“大家應該已經意識到了，這是一場關乎尊嚴和榮譽的戰争。”
好中二的發言，甄思安冒了些雞皮疙瘩。然而，男生們卻立刻熱血沸騰。
就在此時，金璐扭頭和她對視了一眼。二人心照不宣地聳了下肩，表示對這幫中二男生的無語。
在理科班級，尤其是理科實驗班，男生們因人數優勢而順理成章地掌握着班級動态的主導權。他們的團體特征是——極其容易被鼓動，并能夠快速形成合意。
在這種時候，女生們以慣常的低調姿态将自己自動劃分為“邊緣群體”，既不過分參與，也不表達反對意見。
此刻，全體男生已經齊刷刷地站到了教室後牆根，他們面對13班的方向，正準備“打響戰役”。
與此同時，以甄思安和金璐為代表的女生們則非常自覺地站在隊伍後面，她們深知不能搶了男生們“沖鋒陷陣”的榮光。
梁慕邱提着嗓子起調：“風在吼——一二！”
男生們幾乎用盡了吃奶的勁兒，簡直要将從自己口中吐出去的每個字、每個音符都咬出血來。代表人物要數耿馳，唱得是又難聽又大聲，實在委屈那張還算英俊的面孔；然而，人群中也有極個別冷靜的人，譬如溫澤，臉不紅氣不喘，仿佛唱得是一首抒情歌。
13班顯然感受到了來自這幫男生的挑戰，在14班的“嘶吼”剛一結束，他們恰到好處地又卡點唱了起來。
非特麽卡點唱？絕逼故意！
就在大家憤憤之際，班主任和音樂餘老師這時竟并肩從後門走了進來。
餘老師看着後牆根站成陣型的一幫男生，震驚地問：“不嫌難聽嗎？還站那麽近？！”
“難聽啊！13班故意唱那麽大聲來惡心我們。”梁慕邱講前因後果同兩位老師講了一遍，重點敘述是他們“挑釁在先”。
甄思安百無聊賴地打了個哈欠，此刻她好想回位子上學習，好想好想……
徐昇了然地點點頭，說：“合唱又不是拔河，力氣大、聲音響就能獲獎麽？要是這樣的話，我還特意請來餘老師做什麽？”
大家都知道在合唱備賽階段，音樂餘老師現在是高三年級各班的紅人。班主任能夠将她請來做指導，該是很不容易。
餘老師時間很趕，她最多只能在14班呆上十五分鐘，給大家排好隊形後，剛好13班唱完。她說明了幾個合唱要點，讓大家帶着氣勢和感情唱一遍，尤其強調不能像隔壁班一樣扯着嗓子幹嚎。
大家點頭表示明白。
然而一曲唱罷，餘老師有些震驚。這水平和隔壁班着實“不相上下”了。于是，她露出社會人專有的假笑，含蓄地說：“唱得……還行吧。”
“還行嗎？”徐昇頻繁搖頭，“我覺得不行，聲音不如13班大。”
“呃……合唱比賽的評分不是靠聲貝測量器。”餘老師讪笑。學生唱得确實不行，但問題不在于音量。
“雖然但是，唱這首歌，聲音大總歸是不會吃虧的。”徐昇慷慨發表自己的想法。
“《黃河大合唱》，算上咱們班，”餘老師說到這裏，掰着手指算了一下，“一共有五個班級要唱，而且還都是理科班，大家音量真的都不小。”
徐昇這時突然問：“怎麽會都選這首歌？撞歌撞得那麽厲害，是不是得獎可能性就不大了？”
這次合唱比賽，學校真正做到了“以資鼓勵”。資金是這樣分配的——
一等獎，獎勵班費500元；二等獎，獎勵班費300元；三等獎，獎勵班費100元。
因為有資金的參與，高三年級的每個班主任都很想拿獎！
“你可以這樣理解。”餘老師點了點頭。
“那我們換歌！”在物生實驗班，徐昇向來是一言堂。
“可以，反正這才只是剛開始練習，換歌沒什麽問題。”
兩個老師你一言我一語，将學生們晾在一邊。
“要不唱《我的祖國》吧？”餘老師提出建議，“你們班将是獨一個。”
“獨一個？那好啊！”
“但《我的祖國》略有難度。”餘老師這句話解釋了為什麽其他班沒有選這首歌。
“難度越大，獲獎的可能性就越大嘛。”徐昇沒有将之作為“難題”來看，反倒是有些欣喜。
站在第一排的甄思安問身邊的金璐：“這首歌怎麽唱？你會嗎？”
金璐一臉不可思議地看着她，于是輕聲哼了一句：“一條大河波浪寬……”
“哦哦哦！原來是這首歌啊！”甄思安頓悟，她幾乎是從小聽到大。
餘老師忽然轉身面向金璐，笑着說：“那位女生就唱得不錯，會唱是嗎？”
金璐被吓了一跳，立馬搖頭。她連在同學面前“聲情并茂”地朗讀課文都覺得羞恥無比，怎麽敢當着大家的面兒唱歌？！
餘老師見她如此，便只笑了笑，沒有堅持。
很快，徐昇在教室多媒體上找到歌詞，讓大家調整了隊形，面對大屏幕。
原本梁慕邱和溫澤是站在最後一排，現在，兩個人一個被調到了第二排的中間，一個被調到了第三排的中間。于是，梁慕邱站在了甄思安和金璐的身後，溫澤站到了耿馳的旁邊。
這首歌高音很多，情感要求又極高。可是，理科班的男生們哪裏懂得高音和抒情。他們遇到高音就将音量提高，遇到抒情部分就音量放得很低，可謂十分直白地诠釋了什麽叫做“不會唱歌”。
餘老師是提前預料到這種情況的，所以她并不感到吃驚。
值得一提的是，梁慕邱站在金璐身後，嘴巴幾乎就等于挨着她的耳朵，因此，從他喉中發出的字字句句全部都精準地落入女生的耳中。
每個人身上都有所謂的“短板”，顯然，梁慕邱的短板就是唱歌。
由于他唱得又難聽大大聲，把前面的金璐逗得忍不住露出了笑容。
“還是那個女生，”餘老師忽然又指向金璐，“剛才唱歌的時候表情很到位，過來給大家示範一下。”
表情？
什麽表情？
當下，金璐的表情是慌張和惶恐。
“你剛才笑得很得體，過來示範一下嘛，這首歌在最初兩段就是要面露笑容地唱。”餘老師持續沖她招手。
讓她面對全班同學，笑？！金璐簡直要原地升天了……
“怎麽？”餘老師不明所以地問她。
徐昇很懂金璐的性格，笑着說：“讓她旁邊的那個女生來示範，我看出那女生已經躍躍欲試了。”
哈——？！！甄思安驚呆。班主任口中的“旁邊女生”正是她。
有沒有搞錯？班主任是哪只眼睛看出她“躍躍欲試”的？！
金璐适時側過臉來，對她投以求救的目光。
甄思安嘴巴微張，一秒鐘後無奈咬了咬唇。
……好吧，誰讓金璐是她的好姐妹呢！于是她眼睛一閉心一橫，向前邁出了步子。
“邊笑邊唱，只唱第一段就行。”餘老師用一種欣賞的目光看着甄思安。
看來，五音不全這事兒是瞞不住了。
她努力笑得很“得體”，清了清嗓子後，唱道：“一條大！河——波浪~！寬——！”
因為“浪”字被她唱得太高，直接導致破音。不過，饒是如此，甄思安臉上依舊挂着不尴不尬的笑容。
若是忽略她的聲音，一定會令人覺得她溫婉可人；然而，姣好的面容和魔鬼的嗓音相搭配，實在令人大為震撼。
被嘲笑完全在她的預料之中，因此，面對面前排山倒海式的笑聲，甄思安十分坦然，呈現出了一種“泰山崩于前而色不變”的狀态。
餘老師也在笑。她原本計劃着這首歌先由一個女生領唱打頭，然後全班同學再合唱。現在，她可以确定地将甄思安排除在領唱人之外了。
在一衆人當中，就屬溫澤則笑得最為克制。
她怎麽會這麽可愛……
可愛到令他感覺難過。
原本打算控制自己的內心，改變偷偷關注她的習慣；
原本打算收拾起這兩年多的暗戀，埋藏在試卷和歲月的洪流裏；
然而，真的很難。
溫澤看着甄思安紅撲撲的笑臉，眼裏又起柔情。
這是一場注定無疾而終的暗戀，此刻他的心要何去何從呢？他這樣問自己。
随後，一個清晰的回答在他的腦海裏響起——
暗戀，大多都是無疾而終的啊……
