所謂你我

第4章 ☆、再相逢

軍訓過後，放假2天，然後便是正式開學的日子。

這日天朗氣清，惠風和暢。安數在被寝室老大自然叫醒之後便穿衣蹬褲，換上了新發的藍白相間校服，雖然此後三年同學們對如此“寬大為懷”的校服鞭笞居多，但安數倒是不甚介意，他穿衣向來是有什麽穿什麽，其标準有三：一是幹淨，二是舒适，三是，額，便宜。校服各項指标完全達标！因而，穿着新衣服迎來新的一天的安數心情倍兒高興倍兒美好。

周一照例是升旗儀式，這是安數第一次站在東操場參加開學典禮。當時聽着校長講話雖然大多是官話套話，但也沒覺得怎樣，後來，安數才知道了各中端倪。那便是這老校長，每年開學典禮的稿子必定一樣，最多的便是換上新一年的升學數字，除此之外，再無。因而，常有老生在下面念念有詞，如果去仔細聽，便可發現這新生致詞，乃是由萬千的高二高三的學長和老校長一同完成的，大概惟其如此，方可見三中百年校訓：“代代相承 ，不辱使命。”

當然，當時的安數自是沒能發現這一秘密，大概是他到了高二時，在下面默默的在心裏起哄時才真正的發現，原來不知不覺中，很多事，已經印入了腦海。

當時印入安數腦海的除了老校長那在微風中缭亂的額發，和那慷慨激昂的語詞外，更多的，在安數的回憶裏，是那樣的一個人。

只見那人，走将上來，站到了主席臺前，微微的一鞠躬，然後向着話筒說：“各位老師，各位同學，大家好。”

其實那天，開始，安數并未注意到臺上發言的人。當時他正和身邊的許輝有一搭沒一搭的聊着天，兩人一邊侃一邊随時注意老師的動向。

“這小子賊他媽的牛逼，當時哥初中開學典禮也是他往那一站”

許輝看看後邊，又道，“轉眼三年就他媽的過去了。”

這麽一說，安數方才擡頭看了下主席臺，安數有一點近視，一百度以下，平時倒不妨礙，但此時，距離一遠，愈發的看不清。但這個聲音很熟悉，熟悉的似乎能在心裏勾畫出臺上那人的樣子。安數是通過聲音認出的陳軒，雖然演講致辭的聲音和平日說話的語氣不太一樣，加上話筒的“失真”處理，更是難辨，但還是被安數給認了出來。

認出了是幫忙搬寝室的人，其實安數第一詫異的是：這厮居然也是高一的，他看那人進了學校輕車熟路的，就默認了他是高二的了，倒是沒想，竟是這屆的強化班的。怪不得那天叫他學長他的最開始有點詫異。安數在心裏罵了自己一句二貨，然後就原諒自己了。

“诶，想什麽呢？”許輝看安數目視前方，不為所動。

“在想你那如花似水的三年青春。”安數面不改色。

“滾，狗嘴裏吐不出象牙。”

這時班主任正好從他二人身邊經過，給許輝一記警示，許輝瞬間眼觀鼻鼻觀口口觀心，正身立正，接受新生洗禮。

開學典禮之後，便進了正軌，各個科目次第展開，第一節是數學課，那任課老師一開門進屋，大家就開始竊竊私語，可不，這不就是剛剛新生致詞時上臺講話的那個老師麽，這倒是也不足為奇，值不得大家如此驚喜，更加重要的是，這位老師頭頂的那片地中海，剛才被晨風撫慰已久，狀如鳥巢，雖然大家基本上是喜聞樂見，但，這轉過頭來，這厮就要一本正經的開始講授數學，大家還是要好好做做心裏準備，否則總覺得心裏的小海風，嗖嗖的吹。

地中海老頭兒姓秦，全名叫秦和，時年五十有二，為人謙和恭謹，平日倒似一尊佛爺，任爾東西南北風。

安數雖然名字裏帶着“數”字，但數學也不是頂好，他自己有時打趣道這名字大概是缺啥補啥的結果。其實安數的數學認真算來還算勉強，中考120分也勉強湊合個110上下。老班按入學成績排名不知怎的将安數這個位于數列11/57這個苦娃子選中，委以數學課代表之重任。安數猛然被告知這一消息，便只得“淚流滿面”的叩謝師德。

下午自習時，安數這個新上任的數學課代便被傳叫，原話是這樣說的：麻煩找一下你們班的數學課代表。

人生總是充滿意外，這不，安數一打開門，今兒早上那位便有些驚喜的看着他道：“居然是你小子！”

“！”其實安數倒也是一驚，沒想竟遇到了這位老兄，“學長好！”安數假裝正經。

“嗨，哈哈哈，那天真對不住啊。”

“居然騙了我一路，也是難為學長了。”

“哈哈哈，其實我當時是拒絕的。”

“擦，框了我這麽長時間我怎麽沒看出來你哪拒絕呢？”

“因為我是一個特別好的孩子。”

“哈哈哈，太不夠哥們了啊。”安數假裝正經的咳了一下。

陳軒看着安數那副假正經的樣子就想笑，但是看着安數班裏的語文課代拿着作業進班也是突然想起來自己見了安數竟把正事給忘了，“對了，差點忘了，這是秦老給的卷子，今天做完，明個上課老秦要講的。”

安數簡單的翻了兩下，“你是一班的數學課代？”

“嗯，都是老秦帶的班。”

因為都是一個數學老師舵下的課代，單論因公聯系二人也必然要比他人要密些，閑來通知下作業，分發下資料在那段日子裏是常有的事。後來彼此熟悉了，經常是約着去打球，偶爾一起去吃午飯，似乎不經意間，兩個人就熟了起來，但若回頭去細想，在安數的記憶裏，似乎并沒有這麽一件要緊的大事能夠将他們之間的“熟”與“不熟”清晰地分離開。似乎一開始他們就像分開了很久的摯友，帶着某些未盡未名的記憶，交往、熟悉。

注【1】：強化班是從各初中選□□的尖子生組成的班級，一般在正式開學前的暑假便進行了一段學習。