第43章 文理分科
在兩班的默許，并在不打擾1班同學的前提下，盛青青時常來1班串門。偶爾她還會碰到同樣來蹭課的其他班同學，這讓她感慨有她這般心思的人真的不少。可即便盛青青已然成為1班的常客，她在1班的存在感十分低微，大多數人甚至根本不曾發現有其他班同學入侵了自個班級。
如果不是這樣的态度，他們也不會成為1班生吧。盛青青想。
雖然年級裏不少想借此翻身挺進1班的人都緊張兮兮地為期末考試頭懸梁錐刺股了，6班整體而言還是處在自由輕松的狀态。至少在從班主任那裏得知6班會成為理科班，不會被拆的消息之後就是如此。畢竟對大多數人而言，去1班都是遙不可及的夢想。既然不能前進，考成什麽樣不都是留在6班，沒有什麽區別。
除了文科生。
不知是出于理科生容易就業還是文科生要背書厲害之類的想法還是其他原因，歷年選擇文科的學生都寥寥無幾，每回都要各班班主任大肆宣傳讀文的好處，花言巧語慫恿舉棋不定的學生們，才能勉強湊足四五個文科班。然而學生們不願意選擇文科，并不代表文科班全是學渣拼湊起來的班級。雖然學校确實有“學理學不下去才會學文”的說法，事實上文科班的一本率卻大大高于理科班。具體原因說來比較複雜，但很重要的幾方面，一是少數人便于實施精英教育，二是文科班有不少專業成績過硬的藝術生來拉高一本率，三是文科成績拉不太開差距基本都差不到哪裏去。鑒于此，為了提高學校的一本率，領導老師當然傾向于勸導本身成績不錯的學生去學文了，而這些學生也确實拉高了文科班的水平。文科班愈發優秀，學文的尖子生自然愈多，如此循環。
即便到了盛青青這屆，最開始就想要學文的人依舊不多，比起往屆來說已經增加了不少。
文科班在逐漸成為能夠與理科班抗衡的力量。
于是，由真心想學文科的學生、聽說學文很棒的學生、學理學不下去的學生和藝術生，基本構成了未來文科班的體系。
對于這些人來說，除了決定學文學理之外，還要面臨分到哪個班級的問題。當然不會像決心要學理的人那樣悠閑。
有可能的話，當然要去2班。雖然不像1班在理科班中地位尊崇無法超越，也算得上是文科班中的尖子班。光憑一本率而言，也大大高于其他班級，可能也就遜于1班。
學生對學習環境的要求各不相同，但想要考到好的學校的需求基本一致。進2班不像進1班那樣得削尖腦袋往裏鑽，升學難度卻不見得比1班差很多，這對學生們而言無疑也是一個巨大的誘惑。
這也是許多學生始終無法下決心的原因。
可是，即便理科兩極分化，文科基本都在平均分上下，文科班的尖子又确實尖得讓人望塵莫及。
大多數人還是堅定信念要學理的。
盛青青對這個問題很明确，甚至對身邊人的選擇也很明确。她依然要學理，王啓山是絕對的理科生，楊珊則不得不去學文。除此之外，喬琛和喬詩詩都學的理，楚江學的文……
在這種情況下，盛青青根本沒想到班主任會來找她談話。
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可是也在情理之中。
盛青青的成績一直比較均衡。理科成績好，文科也不差。尤其和文理成績差異顯著的王啓山一對比……班主任深深覺得，盛青青就是學文的料子啊。
他不由得勸說：“青青你本身歷史、政治、地理都不錯，适合學文。而且這些科目拉不開什麽差距，這樣你的理科成績反而是一個優勢。還有你的數學，很容易甩分……”
連打定主意要去理科班的盛青青都有些被他說動了。本來盛青青也不是鐵定能進1班，但要說去2班的話她還是十拿九穩的。況且2班的競争确實小很多。
如果只是想要追求一個好的名次的話，沒準2班是一個更好的選擇。
曾經的盛青青學的理科，說來還是父母決定的。父母說，文科就業面窄，不好找工作，估計得操不少心，還是學理吧。盛青青便說，那就學理吧。
或許那時班主任也找她談過心，可盛青青沒當回事。對她來說既然成績都無所謂了，學文學理也無所謂。
按理說，經歷過大學的學生多少也能對自己當時的選擇作出判斷。可盛青青的大學生活……實在太堕落了。
那麽，究竟學文還是學理呢？
盛青青回家之後，鄭重地詢問了父母的意見。父母依舊覺得學理好一些，但是，“如果青青想要學文的話，我們依然會支持你的。”母親微笑着說。
盛青青莫名地有些哽咽：“如果……重新洗牌之後競争太大，我掉到很多名之後呢？”
“那有什麽關系，”母親一邊夾菜一邊說，“我們要求過你考多少名嗎？只要你覺得自己努力過了，問心無愧就好。”
這倒是父母一貫的态度。盛青青雖然早已明白，可再次聽到，仍然會感動。
最終填表的時候，王啓山在果斷勾選理科之後，趴過來瞅着盛青青問：“你決定好了嗎？”
“嗯。”盛青青點點頭，把表遞給了王啓山。
王啓山一看，也是理科，不由笑了：“我聽說老劉很想你去讀文啊。”
“可是讀文就看不到你們了。”盛青青回之一笑。
“讀理也未必……”王啓山嘟囔道，“而且，你忍心和楊珊分別嘛？”
楊珊是藝術生，只能讀文。盛青青倘若學理，定然是要和她分別的。
舍得嗎？當然舍不得。
盛青青不否認她曾經産生過為了楊珊學文的念頭。她不會忘記自從楊珊學文後，幾乎和6班的人失去任何的聯系。但楊珊可以說是她最好的朋友了，她舍不得就這麽失去。
可是真正的友誼，并不是靠遷就來維持。
盛青青不想因為所有冠冕堂皇的理由放棄。如果到頭來還是選擇逃避，她重生有什麽意義？如果單純要為了考上一個好大學做出選擇，她改變還有什麽意義？
很快老師就公布了學文和學理的名單。其實同學們對彼此的選擇都大致了解，于盛青青而言更不過是時間再重演一遍，因而并沒有在班裏引發什麽轟動。
但，即便6班不會被拆，依舊會走一批人，來一批新人。想到以後的6班不再是現在的6班，同學們免不了有些傷感，尤其是一對好朋友一個學文一個學理的，想到日後再也不能朝夕相對，一個個心情都抑郁得不行。
反而是楊珊和盛青青看得開。楊珊學文早就是板上釘釘的事情，而盛青青一貫的态度就是學理。兩人早已對未來有了打算，況且都不是粘人的人，不會單純因為分開而産生隔閡。尤其楊珊，表面冷淡得要死，是絕對不會流露出一絲的難過。
畢竟，哪怕有再多的不舍，終究還是要坦然面對。
王啓山決定舉辦6班最後一場聚會，既是紀念大家在一起的一年時光，又是歡送學文科的同學。至于怎麽辦聚會呢？
總之不要再玩擊鼓傳花就好了吧。王啓山想。
