追夫實在太刺激

第20章

根據前方可靠線報，小周老師今天穿了件格子襯衫米白色開衫毛衣，下面搭條牛仔褲。于是徐閃亮廢老半天勁從衣櫃裏扒拉出來類似配色的衣服裹了一身不倫不類，興沖沖跑去上學去了，生怕人家看不出來他和小周老師穿的是情侶裝。

反正他已經捅破了窗戶紙，也不太在意臉皮不臉皮的了。

還沒到上課的時間，周鶴青還沒有來，徐閃亮擠走了坐在第一排的同學，端端正正坐在講臺正下方，方便周鶴青一擡頭就能看見自己。

他頭發梳得油光水滑根根分明，臉也經過精心修飾帥氣萬分，怎麽看怎麽不像來正經上課，反倒是來報上次當堂羞辱之仇的。

周鶴青進來也被他這架勢吓了一跳，表面卻不動聲色打開多媒體準備上課。

好好一堂公共課，偏偏被徐閃亮上成了單方面私人約會。

布置的題不會，講的知識點聽不懂，還撐着腦袋求知若渴地瞅着周老師。

周鶴青在黑板上留下一道題，敲敲黑板，“有哪位同學自告奮勇一下。”

一時間，教室內人人埋首鴉雀無聲。徐閃亮仰着腦袋環顧四周發現沒人搭讪，連忙把手舉起來：“老師我來。”

他在周鶴青眼裏看到一絲訝異，免不了心中有些小得意。倘若此刻他是一只貓，尾巴可能已經翹起，矜持地搖兩下，再悄悄偏向周鶴青。

徐閃亮站起來，從周鶴青手中拿過粉筆，往黑板面前一站，寫了個“解”拿到一分，接下來就什麽都不知道了。他梗着脖子站在那裏，聽着身後的翻書聲和竊竊私語，但令他更在意的是身後的周鶴青。

他寧願周鶴青現在嘲諷他兩句或者扔過來一個不屑的眼神，也好過如此平平淡淡，仿佛他就只是他的一個學生，和其他人沒有任何不同。

閃亮硬着頭皮往下劃拉了兩個字，周鶴青倚在講臺上同學生們講道：“那麽現在，徐同學遇到了一點困難，有沒有哪位好心的同學願意幫助他呢？可以加平時分的哦。”

他說話尾音故意拖長，像在問幼稚園的小朋友，頓時逗得底下的同學嬉笑出聲，偏偏徐閃亮站在講臺前如芒在背。他放下粉筆垂頭喪氣回了座位，想一想又趁課間休息換到了最後一排重組校霸五人幫。

第二節課鈴聲響起，周鶴青從教師休息室走出來，一眼便瞧見原本坐在第一排的徐閃亮不見了。他不受控制地眼神亂晃，試圖在騷動不安的教室裏找到這個人，等到看見最後一排角落裏突然多出來一個垂頭喪氣的小夥子，不免又覺得好笑。

笑自己突如其來的心安，笑對方的不堅持不勇敢。

他還以為徐閃亮真的是屬小強的，打不死噴不走，威逼利誘都沒有用，居然會因為到講臺前面做不出來數學題而羞愧羞惱到不好意思繼續坐在前排？

周鶴青嘆了口氣搖搖頭繼續給學生上課。

徐閃亮趴在課桌上，課本上面滿頁的數學公式如同鬼畫符，你說周鶴青教什麽不好？他偏偏去教數學學數學。這個人腦子一定有病，不，說不定更有病的是自己，因為——

閃亮一拍桌子豪氣沖天：“我決定了，我要學好高等數學！”

黃問羽正睡得東倒西歪，冷不丁被人拍桌子吵醒，聽見徐閃亮要學好高等數學頓時氣笑了：“拉倒吧你，就你這傻樣你還學好高等數學，我拜托你，我們大三了謝謝，你之前接觸過高等數學嗎你？”

徐閃亮把書翻得嘩嘩響：“高數怎麽了？我高考數學還差點滿分呢。”

黃問羽：“一字之差，天壤之別，我不管你，我繼續睡。”

閃亮把腦袋擱在書上，看前方講臺孜孜不倦任勞任怨的周老師，突然茅塞頓開豁然開朗——學習的樂趣不在于結果，而在于過程啊！高數怎麽了！高數不懂的地方他可以去問周鶴青啊！他一想到他跟周鶴青在學校的時候可以在辦公室眉來眼去，回家了可以在書房你侬我侬，就覺得萬分刺激。

他甚至真的開始翻書研究哪些題他是真的會，哪些是完全不會。問問題呢也是個技術活，不能讓老師覺得你愚昧無知朽木不可雕，也不能讓老師覺得你聰明萬分就是來挑釁的，他們都比較偏愛一點就通孺子可教類型的。既能昭顯學生的聰慧，又能激發老師的成就感，不至于浪費老師的時間。

他翻着書看了一眼例題，開始避開例題去找課後習題，專挑那種題目又長數字又多的，看起來複雜得不行，應該能講個好久吧。

他挑挑選選，依葫蘆畫瓢找了三道題，兩道很長一道很短，反正乍一眼是看不明白的。徐閃亮便覺得心滿意足。

好容易挨到了下課，徐閃亮給周鶴青發短信【你等會有空嗎】

【沒空】

閃亮擡頭看了講臺上站着的那人一眼，對方渾人不覺，正在關投影儀。

【那你晚上有空嗎】

【沒空】

徐閃亮：……

他把手機揣回口袋，眼巴巴看着周鶴青收拾完了走出教室，遂坐在原地生悶氣。

黃問羽站起來伸了個懶腰：“走啊，你還坐着幹嘛？”

徐閃亮揮手：“你們走吧，我坐會冷靜一下。”

黃問羽說：“別啊，聽說隔壁街新開了家臺球館，我們去打兩把啊。”

徐閃亮站起來，拍拍黃問羽的肩膀：“那什麽，對不住了，我現在有點事哈。你們打完回來我請吃飯，玩得開心啊。”他說完頭也不回，把書夾在咯吱窩裏就跑了。

“還打麽？”趙東問。

黃問羽撓撓頭，“不打了吧，我想起我有點事，你們要打你們去吧，吃飯喊我就行。”他說完也跑了，留下三人面面相觑，決定還是去玩桌球打發時間。

徐閃亮縮着脖子鬼鬼祟祟潛進數院研究樓，一個人上了電梯扒在周鶴青他們工作室門口，先确定目标在不在，才敲了敲門，“請問……周老師在嗎？”

姜山正在喝水，聽見有人進來伸長脖子一看，差點沒把水噴出去。

周鶴青自然也聽見了，他站起來拍了拍姜山的肩膀，走了出去：“你，找我什麽事？”其實他發信息的時候他就知道，以徐閃亮死纏爛打的性格肯定不會善罷甘休，但他實在是想不出這小孩找自己能幹什麽。

就見徐閃亮從身後把捏得皺巴巴的高數書拿出來，“周老師，我有幾道題不太會，你能不能教我一下……”

周鶴青有些木讷地接過閃亮手裏的書，他環顧四周，見不少人已經轉頭看過來，只得硬着頭皮道：“好……好。”

他把閃亮帶到自己的位置，又搬來一張凳子讓他坐。

姜山背對着他們，把杯子裏灑出來的水擦幹，聽見周鶴青翻開課本問：“你哪道題不會？”忍不住“噗嗤”一聲，把自己吓得不敢回頭。

徐閃亮在心裏默默翻了個白眼。

他翻開課本，指出事先挑好的題指給周鶴青看，趁周鶴青看題的功夫，活像一只到了發情期的火烈鳥，伸長脖子快速搖擺腦袋，妄圖把這一方天地記得清清楚楚，日後再投其所好。

周鶴青只看了一遍題目，便在稿紙上寫下解題過程與答案，約莫比題目還短。

“事實上，很多題目，題幹給得越長，我們能獲得的信息也就越多，答案也就越簡單……”他用指尖敲了敲桌子，“徐同學你看看，還有哪裏不會？”

徐同學哪裏不會？徐同學哪裏都不會！

他硬着頭皮指向第二步和第三步，裝模作樣問：“老師，這一步是如何變到這一步的？”

周鶴青看着他：“求導。”

徐閃亮差點就問：“求導是什麽？”他話到了嘴邊，又想起自創的問題技巧，當下表明：“哦！原來是這樣啊！我知道了！那周老師，還有這一題……”

他把書翻開，指着另一道：“這題我也不是很懂……”

周鶴青眉頭微皺，看了一眼題目，“這一題其實和前面一題差不多，你看我們畫個圖就知道了，這條曲線作為上界，X軸作為下界，像這樣做兩條垂線，看明白了嗎？”

徐閃亮：“啊？啊？哦。”他的目光落在周鶴青側擺着的相框上，少年周鶴青青澀開朗面貌俊美無邊，心中無悲無憂摟着周母笑得分外開心。不像現在，美則美，但眉宇間總萦繞着一股常年不散的郁氣。

周鶴青順着他的目光看過去，把相片掉了個個，他已經知道徐閃亮不是真的想來問問題了，語氣便冷了些：“明白了嗎？”

“明白了……”徐閃亮不敢造次，連忙眼觀鼻鼻觀心，他還不太想被趕出去。

那什麽鬼圖他也看不太懂，只好翻篇選擇下一題，“還有還有這一道……”

周鶴青順着他的手指看過去，臉更黑了：“這章我還沒有講。”

“噗！”姜山趴在桌上努力抱緊自己，害怕得瑟瑟發抖。