第6章 班級轟動事件
更新時間2015-5-29 8:12:51 字數：2903
王老師拿着謝言的作文本，在手裏揚了揚，微微一笑道：“你們選一個人出來。朗讀一下謝言的作文。”
教室底下的同學齊聲的喊道：“程可淑，程可淑！”
王老師說：“好，程可淑同學，就由你來朗讀一下謝言的作文，注意音準飽滿，不一定要抑揚頓挫，但必須以思帶讀。”
孫浩東還沒有從謝言的作文被當做範文帶來的震撼中回過神來，就聽到王老師要程可淑朗誦範文，下意識的吞了吞口水，之前還赤果果的針對謝言嘲諷，說差生就是差生，扶不上牆的爛泥，無藥可救。
如果寫出這樣大氣磅礴作文的人都是差生、爛泥的話，那麽他孫浩東是什麽？連差生都不是的白癡？
誰是垃圾一目了然！
孫浩東早就将這次的範文視為了自己的囊中之物，謝言這樣的舉動就是在啪啪啪的打臉，簡單粗暴，打你沒商量。
他頓時羞得一陣紅一陣白，恨不得找個地縫鑽下去，班門弄斧、自取其辱，被人家耍着玩，還自以為是什麽都懂的尖子生，簡直就是跳梁小醜，上蹿下跳的，如癞蛤蟆爬腳面，不咬人隔應人
程可淑站起身來，蔥白的纖指翻開了謝言的作文本，先是快速的浏覽了一遍，微微蹙眉，有一定的朗誦基礎的她知道，自己是屬于那種音色甜美，如銀鈴般脆生生的聲調，而謝言的作文寫的大氣磅礴、氣勢恢宏，如果自己還沿用靜谧優雅的朗誦強調一定是不行的。
當即用一種略帶傷感的語氣，大聲的朗誦：“當我登上那古老的城牆，當我撫摸着腐朽的柱梁，當我興奮的倚欄遠望，總會有一絲酸澀沖上喉頭，總聽到有一個聲音大聲的說：記得嗎？你的祖先名叫炎黃！”
“你可曾想，那時節蒹霞蒼蒼，青青滿目的是子衿，悠悠于心的是羅裳，輕裾飄繇着流動的思緒，将流風挽回，讓曲水流觞。”
“你可曾想，在那個暮雨蒼茫的海上，在那個落梅成簌的山岡，折戟殘劍埋葬了千年的嘆息，火光沖天裏卻挺立着壯士的脊梁，盡管在夕陽的背後，神舟蕩覆，不複冠裳。”
……
“就在千百年後的今天，我坐進麥當勞的廳堂，我穿起古奇牌的時裝，我随口唱着myheartwillgoon，卻莫名其妙的心傷，因為我聽到一個聲音大聲的說：忘了嗎？你的祖先名叫炎黃……”
程可淑以鮮活飽滿的形象、熾熱澎湃的激情迅速将朗誦的氣氛推向高潮，朗誦未畢，底下同學掌聲雷動，經久不息，她強烈的帶入感、藝術表現力與感染力使同學們驚嘆之聲不絕于耳，深深的打動了所有的同學。
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當程可淑朗誦完最後一個字，教室裏爆發出了更熱烈的掌聲，連在外面走廊經過的人，都可以聽到震耳欲聾的聲音。
其中劉磊、趙順、張家斌、君耀四個死黨鼓掌是最賣力的，簡直就是在瞎起哄湊熱鬧。
有的同學熱淚盈眶，有的同學感覺鼻子一陣酸楚，想哭又哭不出來，莫名心傷。
程可淑眼中閃過極為複雜的神色，這個看起來似乎十分普通的大男孩，忽而變得高深莫測。
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王老師站在講臺，充滿激情的說：“大家想不想讓謝言同學上臺來，講講漢服的故事，以及他的感觸啊？！”
“想要！”面對如此吊胃口的老師，同學們雖然‘不憤’，卻還是大聲的齊齊喊着：“謝言來一個，謝言來一個！”
劉磊更是擠眉溜眼，推着謝言說：“謝哥，上去啊，這是莫大榮耀，別害羞啊。”一旁的幾個死黨更是起哄。
“好。”謝言沉穩站起來，目光平穩，凝靜，緩緩的走上了講臺，轉過身拿起粉筆，在黑漆的黑板上飄飄灑灑的寫着字，粉筆灰簌簌的落下且飛揚着：“千秋青史，不忘衣冠，為天有漢，鑒亦有光！”
“好字，剛勁有力，大筆如椽！”王老師目光一凝，說道。
謝言目光深邃，并不怯場，用一種平淡的白描手法娓娓道來：“漢族是民族大融合的特殊民族，加上歷史悠久，漢文化可謂是博大精深。我們無法只用言語來概括漢文化的所有內容，今天我要說的就是漢文化的一種體現——漢服！”
“三千多年來，漢服影響了整個亞洲的服飾體系，在每個時期卻有不同，她代表不了周朝，代表不了隋唐，同意不代表今天，它就是一個民族符號，無法代表卻見證着秦漢，見證着隋唐，見證着大明朝，見證着古今和未來，她與我們的歷史息息相關！”
“漢族不是一個赤裸的民族，她有自己魅力的民族服飾，她就是漢服！”
程可淑的好友李芸，突然忍不住問道：“謝言，不是中華文明上下五千年嗎？怎麽是三千多年呢？”
謝言平靜的看着她，棕色的眼瞳有種莫名的神采，笑道：“看來李芸同學不懂漢服是起源于什麽時候的啊，漢服始于黃帝，備于堯舜，源自黃帝制冕服，定型于周朝，并通過漢朝依據的四書五經成為冠服體系，二十四史中說‘黃帝、堯、舜垂衣裳而治天下，益取自乾坤’是說上衣下裳的形制是取自天意而定，是神聖的。”
“而周朝是公元前1066年到前256年，現在是1998年，周朝結束距今已有3064年了，明白了嗎？”
“說了那麽多，你就給我們介紹一下漢服的樣子吧？”李芸不依不饒的問道。
“好，漢服的特點是：交領、右衽、系帶；基本形制有：衣裳、深衣、袍杉，襦裙、襦袴；組成的結構有：首服、體衣、足衣，配飾。”謝言為底下的同學一一講解，恰好他以前曾深入研究過漢服的服飾，不然今天不解釋完，還真的下不了臺，絕對會被同學問的煩死。
突然一個不和諧的聲音響起，正是孫浩東這個跳梁小醜，看到謝言大出風頭，就出言說：“漢服？不就是與現在的和服很相似？再說現在誰還穿這個啊？一出去就被當成瘋子，你說漢服不免有些複古迂腐的嫌疑！”
他這一出言，全班的都齊刷刷的怒目而視，頓時被當做頭號敵人來對待，連程可淑都蹙眉不悅的看了一眼孫浩東。
孫浩東知道自己圖一時口快失言了，觸了衆怒，趕緊閉口不言。
“膚淺至極，亞洲各國的部分民族如日本、朝鮮、越南、蒙古、不丹等等服飾都均具有或者借鑒漢服的特征！”謝言反擊，眼睛炯炯如兩把利劍直逼孫浩東。
“你是否還記得，中華文明，璀璨輝煌，它自五千年來，始于炎黃，你是否還記得，華夏大地，厚重蒼茫，它自五千年來，即是吾鄉，你是否還記得，中華民族，勤勞字去，它自五千年來，立國興邦！”
“曾有千秋青史，天佑華夏，國祚綿長，難免連天烽火，刻骨國殇，曾有傳統衣冠，曰之霓裳，亦有剃發易服，國人皆忘。”
“你如何能忘，如何敢忘？昔日胡服騎射，滿清衣袍，掩我漢服，衣袂飄飄，昔日甲申國難、揚州屠殺、忘我國魂，英姿渺茫。”
“我醉心于傳統文化，你笑我複古迂腐，我傾心于傳統衣冠，你笑我怪異成瘋。可是為什麽你能如此理直氣壯，将自己民族的文化棄如草芥？為什麽你能如此問心無愧，将自己民族的服裝百般嘲諷？”謝言大聲喝問孫浩東！
“滾出教室！”
“轉學吧，孫子！”
“你不配自诩為炎黃子孫，你不配和我們成為同學！”
一些激進的同學口水噴濺，怒目而視，撸起袖子，火冒三丈，如果不是老師壓制着，就要沖上去揍孫浩東了，連他的表哥孫悍都在第一時間撇清了關系，站在了同學的這一邊，他知道是什麽叫衆怒不可犯！
此時的孫浩東早已狼狽不堪，捂着臉口不敢說話，灰溜溜地跑出了教室，那狼狽的樣子，并沒引起任何人的同情，他混到今天這個地步，完全是自找的。
而劉磊趙順等人，則被謝言身上發出的怒氣和寒氣所吓到，他們頭一次看到謝言發這麽大的火氣，竟然也一時被震懾不敢瞎起哄。
