第45章 時光的剪影
人們對于同樣的一天，會有不同的記憶。會考搬到閱讀室的這個周末，每個人心裏都留下了屬于自己的青春回憶。
韓琮記得的是閱讀室旁邊的籃球場，下課就能摸一摸球真TM爽。他感嘆了不下十遍“如果教室搬到這裏就好了”。
寧玫記得的是莊家明的物理習題集。臨近期末，他已經把高一的這冊寫完了，所以很大方地借給了出去。她把最後幾章沒寫的綜合卷用鉛筆做了，認認真真，小心翼翼，一個字沒寫好都會擦掉重寫。
還在邊角的地方畫了個Q版的小人，寫了句“謝謝你啦，老好人班長”。
她期待着他哪天翻開習題本，準備刷題的時候會看到，然後會心一笑，記住了她這個俏皮的舉動。
然而，青春的悲劇性也在于此。
這本習題做完後，莊家明再也沒有翻開來看過，高一結束後便塞進了家裏的書箱，高三畢業後就當廢紙賣了。
他始終沒有看到。
程婉意記住的則是她來了例假，突然肚子疼。閱讀室裏又沒有飲水機，莊家明注意到後，特地跑到高二的辦公室裏，倒了滿滿一大杯熱水給她。
六月的天很熱，水也很燙，但她捂着杯子，久久不肯放開。
芝芝的記憶是……閱讀室開空調真的好涼快，要是考完還能繼續窩在這裏上晚自習，她一定會流下感動的眼淚。
而莊家明的印象比較糟糕。
他短短兩天的晚自習發了三次火，真心覺得班上的一些男生太欠揍了——他吓唬芝芝，也就騙騙她，但某些男生簡直還在幼兒園，居然真的捉了蟲來吓唬人。
平日裏兩個班都在頂樓，看不到什麽小蟲子，這會兒好了，閱讀室在底樓，旁邊是籃球場和一片綠化帶，什麽亂七八糟的小蟲子都有。
他們就在晚自習的下課時間，偷偷捉了一只特別大的昆蟲，趁機丢到了女生的頭發上。
當時那個女生就吓哭了。
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這只蟲長得又黑又肥大，外形格外唬人，旁邊的朋友不敢去碰，想用筆挑開，結果一戳，蟲子就受驚爬到了衣服裏。
“怎麽了？”莊家明小跑過來，看到女生眼淚橫流的樣子就知道麻煩了。
“蟲、蟲子！”她嗚咽着說不出話來。
莊家明特別溫柔地說：“沒事沒事，我幫你捉走，在哪裏？”
她的朋友就指了指她的頭發，滿臉驚恐：“爬、爬進去了。”
莊家明就拿了支水筆，一縷一縷把她的長頭發挑開，最後在領口上發現了罪魁禍首。老實說，看得他也頭皮發麻，但繃住了，輕輕用作業本一撣，将它抖落在地，然後趕緊一腳踩死。
“好了好了，死了。”他長松了口氣。
女生哇一聲哭了出來，抄起筆袋就往丢蟲的男生身上砸：“你個混蛋！你神經病！我打死你！！！”
“別打了。”莊家明口頭勸着，一動沒動。
男生也心虛，抱頭被她揍了一頓。
此人記過。
老實說，有了前車之鑒，應該沒有人會再搞這種惡作劇才對。可是，成年人永遠搞不懂少年人的腦回路。
有個男生看到莊家明幫妹子捉蟲，靈機一動：我操，這不是個把妹的好辦法嗎？于是他想了個馊主意，叫哥們幫他丢蟲，自己站出來幫妹子趕走，這麽一來，妹子對他的好感度豈不是噌噌噌往上漲？？
四舍五入就等于可以談對象了呀！
他摩拳擦掌，暗中籌備了這個計劃。他們有點良心，沒丢在頭發上，而是丢在了妹子腳下，她果然被吓得叫起來。
進展順利，他主動站出來想踩死這只蟲，誰知道它居然是會飛的，并且一頭栽進了另一個妹子的水杯裏。
尖叫X2
莊家明：“……”我要打死他們。
第三次，還是男生們。
他們在閱讀室裏發現了一本《尋秦記》，看過的人都懂，黃易的原著污黃污黃的，他們就當成小X書來看。
但只有一本，沒人輪着看，兩人搶着搶着，打起來了……
這就是莊家明對會考兩天的全部印象。
然後，會考就結束了。
大家搬回教室，日子回歸原樣，開始奮戰期末考。
這個時候，芝芝畫好的知識結構圖就派上了大用場，依據框架來複習各個知識點非常方便，也很容易在腦海中形成固定印象，展開聯想。
平時用功，考試輕松。
不過她還是琢磨出了個新玩意兒：閃卡。這是翻譯過來的名字，國外叫flashcard，也譯作抽認卡。
一面寫名詞，一面寫內容。芝芝以前複習英語的時候用過，用來抽查其他知識點也不錯。只不過以前有專門的本子賣，現在卻只能自制。
普通的白紙太軟，不适合當做卡片，她就拆了各種各樣的包裝盒裁成小片。裏面白色的一面寫上題目，反面貼上便簽寫內容，拉着莊家明抽簽。
“銀行的分類及職能。”她提問。
莊家明稍加思索，答道：“中央銀行、商業銀行、政策性銀行。我國的中央銀行是中國人民銀行，職能是：依法制定和實施貨幣政策……”
林老師有次路過，圍觀了會兒，感慨道：“關知之，我發現你還挺能創新的，這辦法不錯。”
寧玫笑嘻嘻地說：“林老師，她不止會做這種卡，還搞了個知識點框架，做得可好了呢。”
芝芝撇撇嘴：啧，都一年了，寧玫同學還是這麽幼稚。她這麽說，無非是想希望老師把她的結構圖拿去複印，你好我好大家好。
但她太天真了。幾年後，各式各樣的學習方法會遍布網絡，很多人學霸都分享了自己的學習方法，那又如何？有幾個人會照辦，照辦了還堅持？
如果有這份心力，早晚會成功，如果沒有，給了武林秘籍也沒啥用。
所以她一點都不care，林老師問能不能看看的時候，她很爽快地同意了：“老師你要哪門課的？我就只寫了歷史和政治。”
“都行，老師欣賞一下。”林老師知道有的尖子生不喜歡分享經驗，生怕別人學了去超過自己，對芝芝爽快的态度格外贊賞。
芝芝随手遞了歷史的過去。
林老師認認真真地看了會兒，表揚她：“你很有想法，要堅持下去，老師看好你。”
“我會的。”她點頭。
林老師又征求她的意見，問能不能讓歷史老師看看，然後叫同學們都學習一下她的方法。
芝芝就笑了：“老師，我不介意，但我不是第一第二，沒有說服力啊。”
“那你們就都上去，互相交流嘛。”林老師一錘定音。
于是，期末的最後一堂班會課上，上次期中考的前十名都上去講授自己的學習經驗了。
照理說，莊家明的辦法應該是最受歡迎的，然而，他的辦法是——“每天的內容及時消化，多做兩套題，過段時間就進行總結。”
同學們：你說得我都懂，然而并沒有什麽卵用[一臉冷漠.JPG]
寧玫精乖，着重講了英語一門，說了說她如何背單詞，記憶詞根等辦法。芝芝聽得出是改良過的什麽單詞記憶法，有點含金量，就是不太誠心。
程婉意則羅列了一些書單，有不少日本作家的作品。她似乎很偏愛那樣的文風，甚至詠了自己最喜歡的句子：“迷蒙馬背眠，月随殘夢天邊遠，淡淡起茶煙。”
僅僅一行文字，就勾勒出一副靜谧而遙遠的畫卷，确實美。
好些個女生認真抄下了程婉意列的書單。
然後輪到芝芝。
她沒有說思維導圖的畫法，并不是想藏私，而是只要同學用心看書，基本上都能總結出來，各種輔導書上也有總結，沒太大意義。
所以，她選擇的是以後很火的康奈爾筆記法。
“把你的筆記本分為三個欄目。”她在黑板上畫了個長方形當做頁面，而後自上而下三分之二的地方畫了條線，再在上面的欄目上，從左到右三分之一處又畫了一條線，将矩形分裂成大小不等的三塊。
“這是主欄目，主要記錄課堂筆記。這是副欄，可以寫目錄提綱，或者修訂的內容，下面這部分是總結和思考。”她大致介紹了下，最後表示，“不一定要完全按照別人的辦法來，自己覺得合适的才是最重要的。”
2011年，這個筆記法還很新鮮，大家很給面子的鼓掌感謝。
芝芝鞠了一躬，下臺坐下，心想，武林秘籍有了，能不能練成，關鍵在于持之以恒，如果做不到，還不如學莊家明同學多刷題呢。
她忽然想起自己請他幫忙複習六級的時候，很着急地問：“有沒有什麽秘訣可以教給我？比如三短一長選長的，三長一短選短的，差不多就選C？”
他：“……沒有。你好好做題，把單詞背了就行。”
說起來輕松，做起來難。上完課回宿舍，就躺着不想動，劇不好看還是小說不好刷，非要和六級單詞死磕？所以總有那麽幾次，她安慰自己休息一兩回不要緊，然後愉快地開始刷手機。
咕咕只有一次和無數次，結果可想而知。
她的複習計劃沒有完成，模拟題只做了三分之一。
當時莊家明同學在視頻裏沉默了足足五分鐘，才和她說：“我每天九點半回宿舍，你和我開視頻，我看着你做。”
她：〒▽〒
但不得不說，外部的強控制非常有效，就算只是通過鏡頭，她一想到有人盯着自己，手機也不敢玩了，美劇也不敢追了，就差上廁所也要報備一下。
壓力之下，拖延症萎了。
後來，他就不再和她視頻，而是給了她一個單詞背誦的網站，讓她完成日常打卡後分享給他，并且每周檢查一次作業，要是沒按時做完規定任務，她就完蛋了。
當時她還以為他是看在她努力的份上良心發現，誰曉得是因為這個和女朋友吵架了……啊啊啊啊啊怎麽又想起這件事了！
芝芝拍了拍自己的臉，想把糟糕的回憶丢出去。
然而并沒有成功。
下了班會課，她對莊家明說：“你有沒有什麽讀書的秘訣？現在快點交給我，不許藏私。”
莊家明：“……我能有什麽秘訣？”
“我不管，反正快點交出來，不然以後就不好問了。”她攤開手心，兇惡地逼問。
莊家明低頭看着她的手心，有種迷之直覺：“為什麽不好問了？”
因為我不想再害你和女朋友分手啊。芝芝腹诽着，嘴上卻說：“因為你以後可能會出國啊，我怎麽問？”
總感覺不是這個意思。但莊家明說：“這有什麽關系，可以視頻啊。”
芝芝：這也太能往她心上紮刀了吧＿（：з」∠）＿
“你這是什麽表情？”他狐疑。
“相信的表情，感動的表情，毫不懷疑的表情。”
莊家明将信将疑地看了她會兒，說道：“你有不會的，什麽時候都能來問我，見外的話，我會生氣的。”
芝芝頓住，心想，是的，他對她，一直都是這麽好。正因如此，她才更不能讓他因此而受到傷害。
這一次，她會好好保護他。
