第2章
晚上十二點半，辦公室裏只剩下舒宜一個人了，她将文件名為“海報設計-修改14”的文件發送給甲方，揉了揉已經困得視線模糊的眼睛，默默祈禱着這一版可以通過。
算起來，她已經連續熬夜一周了，每天睡眠時間都只有四五個小時。她也知道這樣對身體不好，但是作為一只底層設計狗，她根本沒有其他的選擇。
甲方的回複一如既往地迅速，接收到文件後，立刻發過來一句話，“你設計的這個字體，有點像word裏面的藝術字模板啊！”
舒宜被吓得趕緊打開office，調出裏面的藝術字，然而看來看去，看不出絲毫相似的地方。
看着電腦屏幕上漸變色的藝術字，舒宜一陣眩暈，“嘶……這都2019年了，office裏的藝術字怎麽還這麽醜啊？簡直像1999年一樣！”
突然間，舒宜感到一陣天旋地轉，她心中一驚，想摸出手機趕緊撥打急救電話，但是四肢卻完全不聽使喚。
下一秒，舒宜眼前一黑。
再次醒來，是舒宜感到身邊有人在輕輕推她的胳膊，“舒宜，舒宜！別睡覺了，老師走過來了！”
舒宜聽到“老師”兩個字，心中感覺有些奇怪，自動将其理解成同事的口誤，猛地擡起頭來，“老板過來了？”
下一秒，舒宜整個人都愣住了。
面前的電腦正打開着word文檔，停留在插入藝術字的界面上，比舒宜暈倒前看到的藝術字模板更醜。
舒宜已經回想起來，她不是睡着了，而是暈倒了。
不對勁的不止是藝術字模板，還有眼前小小的、寬邊的、後面還鼓着一個大包的電腦屏幕！
這絕對是二十年前的電腦屏幕吧？
舒宜左右轉頭，打量起自己的周圍。她正坐在一間機房裏，老舊的電腦擺成三豎列，每豎列有八臺電腦，一共二十四臺。
每臺電腦前，都一左一右擠着兩個小學生。
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舒宜的目光移動到教室角落，頓了一下，教室最角落的那臺電腦前，擠着三個小學男生，正低着頭說說笑笑，剛理完發的三只腦袋擠在一起，就像是三只猕猴桃。
外面的陽光很猛烈，教室窗外長着一顆高大的梧桐樹，陽光從樹葉的縫隙裏穿過，落在教室的地板上，碎裂成斑駁的光影，明明暗暗。
舒宜恍恍惚惚，有種身陷夢中的感覺。
她伸出自己小巧白嫩的手掌前前後後地看了看，又撥弄了一下脖子上系着的紅領巾，然後轉過頭去看和自己擠在同一臺電腦前的同桌。
同桌女生剪着齊耳短發，頭發很黃，只有發根處有點黑，發梢處黃得就像是染過。同桌女生的膚色原本本就黑，在黃色頭發的映襯下，顯得更黑了。但除此之外，女生的五官長得很标致，大眼睛高鼻梁，眼窩深陷、唇角上翹，雖然年紀還小，但也能看出來，長大後會是明媚大方的長相。
可惜漂亮的五官配上枯黃如草的頭發和黑油油的皮膚，顏值瞬間就打了對折。
舒宜正盯着同桌女生看的時候，感到肩膀上被人輕輕拍了一下，她回過頭，看到一個年輕的男老師從她身後經過，臉上帶着幾分笑意得說，“剛睡醒，在回魂呢？”
年輕男老師的腳步并沒有在舒宜身後停留，只稍微警告了她一下，就徑直走到教室最後方的三個男生身後，伸出手在三只猕猴桃上快速地輕拍了一下，“你們三個怎麽又紮堆在一起了？你，坐到1號機旁邊。你，坐到9號機旁邊。你，就在這裏坐着，不許動。”
三個小學男生蔫頭耷腦地分開了，舒宜驚奇地發現其中兩個男生竟然長得一模一樣。
哦，對了，她小學班上是有一對雙胞胎男生來着。
舒宜以為她早就忘記小學的人和事了，以往做夢，也多是夢到高中，夢到高考的題目她全都不回答，然而現在她驚訝地發現，在她的夢境裏，她竟然将小學時的一切都記得這樣真實清楚——頭發枯黃的同桌女生，長着青春痘的計算機老師，腦袋像猕猴桃的雙胞胎男生，還有明亮的教室、木頭的窗框、老古董一般的計算機還要兩名學生共用一臺……
舒宜一直在愣神，而同桌女生因為計算機老師并不嚴厲的一句提點，還是對舒宜說的而不是對她說的，一直在旁邊緊張得裝出一副低頭翻書的樣子，兩人面前的計算機幾分鐘沒有人碰，屏幕一黑，出現了屏保。
黑色的屏保背景上，出現了三維水管，在空間中不斷延伸、穿來穿去，還時不時變換一下顏色。
小學時的種種，舒宜本以為她早就忘了，現在卻驚訝地發現自己竟然記得這麽清楚，小學時的同學、老師、教室、電腦……纖毫畢現地出現在了她的夢裏。
——對，她肯定是在做夢。
只是舒宜的這個夢，她掐臉蛋、咬手指，怎麽都醒不過來。
計算機老師将三只猕猴桃分開之後，重新坐在講臺上的電腦前講課，“同學們，你們覺得哪種字體好看？”
教室裏響起稀稀拉拉的聲音，“彩色的好看”“黑色的好看”“都不怎麽好看”……
舒宜看了一眼被老師遠程操控的電腦，看到ppt上的宋體字、黑體字和花裏胡哨的自帶藝術字，覺得老師應該為回答“都不好看”的同學加兩分。
計算機老師完全無視了同學們的聲音，繼續自說自話，“對！這種醒目、美觀的字體，就叫做藝術字！”
舒宜：……醒目确實是醒目，但是美觀？？？
果然夢境都是不符合邏輯的……
“今天老師就來教大家，怎麽插入藝術字！”
“老師先為大家演示一遍，然後你們自己操作。打開word，點擊‘插入’，選擇‘藝術字’，然後輸入文字就可以。我們現在輸入，六一兒童節快樂……”
“好了！現在大家自己嘗試一遍，老師會巡視指導，哪裏不會可以舉手問老師。”
同學女生在一旁乖乖地開始插入藝術字，舒宜呆坐着不動，心中無奈地想到，這個夢境太真實，也太長了。
偏偏同桌插入完藝術字之後，計算機老師正好走到了舒宜身後，點名讓舒宜操作，“你學會了嗎？插入一個藝術字讓我看看。”
舒宜摸到鼠标，悲憤地選擇了一個醜到哭的模板，更悲憤地咔咔敲打鍵盤，“這個夢怎麽還沒完沒了了！”
在舒宜插入完藝術字之後，計算機老師神情複雜地看了舒宜半天，最終沒說什麽，沉默地走到別的學生旁邊去指導了。
同桌女生在計算機老師走遠之後，用詫異的眼神看向舒宜，“你幹嘛要和微機老師對着幹啊？”
舒宜臉上也露出了幾分詫異，她在詫異同桌女生的用詞，微機老師……微機！多麽有年代感的詞彙！
對了，在她小學的時候，并不怎麽用計算機這個詞，都是說微機——微機老師、微機課。
舒宜擰緊眉頭，再一次覺得自己這個夢境的細節真實到可怕。
還都是她以為自己早就遺忘的細節。
下課鈴聲響起，舒宜跟着同學們一起走出微機教室，剛走了沒兩步，就被同學女生一把抓住了胳膊。
“诶，你今天怎麽了？魂不守舍的？”
同桌女生指了指舒宜的腳，“你忘了脫鞋套了！”
舒宜低下頭，看到自己的運動鞋上正套着一雙碎花的鞋套，鞋套松松垮垮還有點髒，靠一條松緊帶勒在腳腕上。
又一處真實到令人害怕的細節。
舒宜心中浮起了幾絲恐慌。
