第26章
朱思雨這麽說, 倒是讓周揚對接下來董長陽遞交的作品多了一點期待。
他當然知道董長陽這個學生。
學校在這一學年唯一特別錄取的特優生, 不但美術能力過硬，最難得的是文化成績也相當優秀。
藝術生這一行，不知道多少有天分的人就死在了文化成績不過關這道門檻上。同樣的, 文化課優秀，就代表通往國家頂級藝術大學的道路要比一般藝術生要優秀的多。
這樣的學生, 學校不願意放手還給出諸多優厚條件是理所當然的。
周揚也見過學校拿來的關于董長陽的資料。
說實話, 畫的的确不錯, 也看得出來有些靈氣。
但董長陽的缺陷也很明顯。
她缺乏名師指導，一些本該不應該犯的小錯誤在她的畫裏也有體現。她想要改正這個毛病的話，就只能等高中入學之後, 再和大家一起重新開始打基礎才行。
周揚并不知道董長陽因為一段奇遇已經和一位名師開始從頭學起了。
不過這些只是在周揚腦海裏短暫停留而已。
當老師的, 怎麽能用過去的眼光看待學生呢？
說不定現在董長陽已經意識到了自己的不足, 實力更加出色了也不一定。
抱着這樣的想法，周揚特意在房間裏沒有出去，等着董長陽來給自己交作業。
董長陽現在被趙燕燕給纏住了。
“董同學，我們一起去交作業吧。”趙燕燕看見朱思雨不在董長陽身邊，立刻就湊了上來。
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“好的。”董長陽倒是不介意和趙燕燕打好關系。
怎麽說, 也是未來的同班同學。
“董同學是學的國畫吧。”趙燕燕一邊說，一邊想要看向董長陽懷裏的畫，但是又不敢做的太明顯。
“嗯。”
“我以前也是學國畫的, 後來老師告訴我還是學油畫更好考大學, 以後出路也更多。”趙燕燕回答道, “董同學你要是要是轉修的話, 高中入學之後可以和老師申請的。有基礎的話，高中三年努力練習還是不會有太大差別的。”
“謝謝你，不過我很喜歡國畫。”董長陽委婉的拒絕了趙燕燕的提議，“如果考不上美術類的大學，我考普通類的大學就可以了。”
學國畫可能沒有辦法和學油畫的人一樣出路更多，但是沒有關系，董長陽的文化成績為她提供了另一條路的可能。
趙燕燕的接下來的話立刻被堵在了嗓子眼。
是了。
董長陽和他們不一樣，她的文化成績還要吊打那些普通班的學生，就算國畫專業招錄不上，她轉而考個其他的大學也是妥妥的，說不定還比他們辛苦考上的學校更好呢。
“趙同學，我們是一起交給老師還是一個個來？”
周揚老師的房間很快就到了，董長陽也不得不停下來詢問趙燕燕的想法。
“你先交吧。”趙燕燕還存了一點小心機。
先讓董長陽去試探一下周老師現在的心情如何吧。
“好的。”董長陽點點頭，然後敲響了周揚的房門。
“門沒關，進來吧。”
周揚老師的房間完全是被改造成了一個辦公室的模樣。
不，應該說是特意騰出了一間房給他改成了這個辦公室的樣子才對。
“周老師，這是我的作業。”董長陽将自己畫好的作品遞了上去。
交完作業，就可以走了。
董長陽之前就聽說過周揚老師不喜歡當面點評學生，所以也沒有想過在這裏糾纏，和周老師說一聲就準備走了。
“等等，董同學，我馬上就好。”趙燕燕見董長陽沒有留下來的意思，也趕緊将自己的畫作交了，拉着董長陽的手就一起走，好像周揚會吃人一樣。
周揚拿着兩張畫看着迅速逃走的學生哭笑不得。
看來還是自己以前批評學生批評的太過了，所以她們才會這麽害怕自己。
周揚完全不知道自己以前稍微嚴厲一點訓哭好幾個學生的事跡已經在學生之中發酵成什麽樣的流言了。
話不多說，當老師的還是要先檢查學生作業才對。
周揚憑直覺，第一眼選擇先去看董長陽的畫。
“咦？”
趙燕燕一直和董長陽走到酒店大廳那邊才分開。
“董同學，這是我的號，你記得回去加我啊，到時候我把你拉進我們班的夏令營群。”趙燕燕給了董長陽一個企鵝號。
現在大家都流行這個，董長陽也點了點頭收了下來，大不了去網吧先申請一個加進去就好了。
陳煥之以前也告訴過她，和人交際的時候盡量不要不合群，合群之後怎麽行動就是自己的事情了。
趙燕燕見董長陽這麽爽快的答應下來，心情也有些不錯。
她原本還以為董長陽肯定要說自己沒有號之類的借口推辭呢。
“太陽太陽，你畫交了沒有？”朱思雨早就在房間裏等着了，“老師說什麽沒有？”
“交完我就出來了。”董長陽茫然的搖搖頭，“等着就好了吧。”
“啊啊啊，真是皇帝不急太監急。”朱思雨簡直快要崩潰。
“思雨，你有沒有Q.Q號？剛才趙燕燕給了我她的號，但我好像還沒有去申請。你能陪我去網吧弄一個吧。”
“哦哦哦，沒問題，走，我帶你去。”朱思雨的注意力一下子就從畫畫上轉移開，“我也要加你好友，走走走。”
另一頭，周揚帶着自己看好的幾個學生的畫作去找陳海先生了。
陳海先生倒是不着急，學生們的畫再好能夠好到哪裏去，他比較在意的還是周揚最近的水平有沒有退步。
“陳老師，您看看，這是我幾個學生的作品。”周揚很有一點老師的樣子，“哪裏有不足請您盡量說出來，我回去好給他們說。”
陳海認真的看了周揚幾眼，“我還以為你也會畫一幅畫過來給我看看。”
周揚愣了一下。
“老師，我現在暫時沒有畫畫的靈感。”周揚笑了起來，“我其實也有在美術室裏拿起畫筆的時候，但總是覺得感覺不對勁。但是等我工作完五天，給學生們上完課之後再去拿畫筆，靈感自然而然的就出來了。我現在是他們的老師，我要畫的話，也要等到将他們的作業都批改完之後才行。”
周揚一直都是個認真的人。
當畫家的時候，就每天堅持畫畫，當老師的話就每天都堅持給學生上課。
這種個性，該說是認真還是固執呢？
陳海其實挺欣賞周揚這種個性的。
沉穩，踏實。
別說什麽畫家就要随性要自由，那不過都是輕浮的借口。真正心靈自由的人不會将自己的自由建立在他人的不方便上。
“好吧，我看看。”陳海沒有再多話了，而是結果周揚遞過來的學生畫作放在桌子上，坐在書桌前慢慢看。
陳海看畫的經驗要比周揚多得多。
他也當過很多次大賽的評委，自然知道青少年畫畫和成年人畫畫的區別。
就像是成年的大人想要再去寫小學生的作文的時候難以下筆一樣，就算文筆再怎麽好，想好寫出小孩子那種獨特的靈動都是很難的。
作家之中，也有專門的兒童文學分類。
畫家也是一樣。
少年人的筆觸雖然稚嫩，但卻會有一種難以言喻的朝氣，他們對于色彩線條的敏感是很能展現他們自身個性的。
第一張畫是油畫，描繪的是一個少女在看着一張風景圖，而少女本身站立的地方也變成了和風景畫相同的草地。
構思只能說是平穩。
可是這張畫的色彩搭配卻很有意思，而且畫少女的線條也格外柔和，看起來給人一種格外舒服養眼的感覺。
這種水平的話，拿去做一些書的插畫都是足夠了的。
周揚所教的孩子，的确有點本事。
“風景圖還算不錯。”陳海點評道，“不過這個少女的骨骼和臉龐顯得有些不協調，應該是素描功夫沒有到家，可以讓這個學生再去練一下人物速寫。還有，風既然是朝着少女帽子的西邊吹，那草倒下的方向就錯了。”
周揚聽着也覺得有趣，連忙将陳海的評點記錄下來。
第二張圖的構圖和第一張差不多，不過這張畫的問題就和前面那張正好相反。人物畫的很好，但是色彩感就不如前一張了，看着畫面有些過于陰暗了。
色感這種東西有些還真的是天賦，有些人調出來的顏色恰好在那一個點上，有些人卻怎麽也弄不出來。
這也是無可奈何的事情。
最後是董長陽的。
三張之中唯一的一副國畫。
陳海的眼神漸漸認真了起來。
“老師，這一幅畫是我們這一次高中特別錄取挖角來的學生畫的。”周揚知道這幅畫是最好的，所以特意放在了最後，“我看過這個學生之前的畫，她的進步實在讓我驚嘆。她畫的構思雖然不能說是多麽出類拔萃，但一個初三的學生能夠在這麽短的時間內拿出這樣的作品，我認為她真的很有天分。”
董長陽和陳煥之認真說起過自己的構思。
主題是看畫的人。
畫就一定是風景畫麽？
不一定。
中學生的作文裏，有一句詩被引用的次數很多，是卞之琳的《斷章》。
你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。
這句詩被董長陽放在自己的作文裏引用了起碼七八次，所以很快的董長陽就将這句詩和自己的畫作結合了起來。
董長陽的畫上，有兩個人。
一個看畫的人。
另一個看着看畫人的人。
看畫人在右上角，而看人的人在左下角。
畫上是一男一女，一個男子穿着明顯具有古代特色的衣服背對着衆人看畫，而另一個現代少女站在另一側遠遠的看着他。
