第16章 “菩提”又是個什麽天賦？
第16章 “菩提”又是個什麽天賦？
舒惠靜啞然。好一會兒，他才想起來，自己的确在老師提到吳震寰名字的時候，喊了一句“吳姐”。
不過，到目前為止，舒惠靜還沒有意識到事情的嚴重性。
他聳聳肩，給自己找理由的同時，也跟高松然道歉：“他們都是這麽叫他的，我就跟着起哄喊了一聲。對不起，我不該在老師講話的時候插嘴……”
高松然都無奈了。
我拿你自己因為名字被嘲笑的經歷，激發你共情，跟你鋪墊這麽多，結果你只覺得我因為你課上搗亂才生氣？
高松然嚴肅下來：“上課還是下課，這麽說都不對。你被人嘲笑名字，會打回去，表達自己的不滿。人家吳震寰脾氣好，不跟你計較，你也不能逮着個軟柿子就捏呀。你告訴我，為什麽喊他‘吳姐’？”
舒惠靜這才垂下頭，盯着面前已經被自己風卷殘雲過的餐盤，好半天才開口：“也不是我先叫的……6班的李川是我發小，跟吳震寰一個初中的。他聽說我跟吳震寰一個班之後，就跟我介紹了吳震寰，包括他的一系列綽號。”
“不用告訴我是誰告訴你的，我也不在乎誰第一個這麽叫他。”高松然心裏已經有些不耐煩了，面上還是要保持平靜，重複了前面的問題，“告訴我，為什麽喊他‘吳姐’？”
舒惠靜頭垂得更低了，也不複先前秀肌肉時的驕傲：“我……我聽他說話聲音的确像女生，就跟着叫了。他說話聲音細，走路也慢，就像女生一樣……”
“他聲音細，是他可以改變的嗎？因為聲音細，就要被言語欺淩嗎？”高松然用一連串的問句，叩擊着舒惠靜毫無防備的良心，“你覺得他被起這些外號的時候，心情和你因為名字被嘲笑的時候，有什麽區別呢？”
舒惠靜臉紅透了，一聲不敢吭。
其實，他加入本班、外班同學嘲笑吳震寰的隊伍，何嘗不是想要“加入他們”，讓自己不成為被欺淩、被嘲笑的對象呢？
知道被霸淩的滋味不好受，反而去霸淩別人，聽起來離譜，在十幾歲的少年人裏卻十分普遍。
在很多紀律更差的學校裏，有的孩子在學校被欺負，結果打不過就加入，又去“交投名狀”去欺負別人，因為你不欺負別人，霸淩者就找不到樂子，要回來欺負你了。
高松然還沒問完：“還有，你們把一個男生喊作‘姐’來嘲笑他。你覺得把男人叫做女人就是侮辱他了？我也是男人，可我從來沒有覺得我的性別高人一等。”
Advertisement
啊？舒惠靜還沒從這個角度想過問題。
是啊，為什麽呢？為什麽別人笑自己名字像女生，自己就要生氣呢？
見舒惠靜開始思考，高松然就默默地坐在那兒，一言不發。
半晌，舒惠靜出聲：“老師，我會和吳震寰道歉的，以後再也不嘲笑他了。不光是他，我不會再給任何人起外號、嘲笑任何人了。”
高松然欣慰地點點頭，孺子可教！
舒惠靜還沒說完：“另外，我還要向他學習。”
“哦？”高松然很好奇，舒惠靜這是悟出了什麽道理嗎？
“老師，你讓我站在吳震寰的角度考慮他的心情，其實我也站在了拿我名字開玩笑的同學的角度，思考了一下。我喊吳震寰‘娘娘腔’、‘吳姐’，他總是淡然一笑，也不反駁。看到他沒反應，其實我也覺得無趣。”舒惠靜聲音還是很小，“而我呢，別人拿我名字開玩笑的時候，我一點就燃，非要跟人扯個明白。換成開玩笑的人，他們恨不得我鬧起來呢。要是我不生氣，他們看不到霸淩我的成果，肯定也會覺得沒趣的。”
見高松然臉上重新恢複了鼓勵的微笑，舒惠靜這才松了一口氣，繼續道：“老師，你說得對，無論是吳震寰被喊‘吳姐’，還是我的名字被嘲笑像女生，這些根本就構不成侮辱嘛。我的精力用來反擊嘲笑我的人了，打人容易背處分不說，還弄得自己心情糟糕。他的精力可以用來學習、做自己喜歡的事，怪不得他物理好呢。我想向他學習的就是這一點，看得通透，分得清什麽是無所謂的，什麽是更重要、值得争取的。”
見舒惠靜正經的樣子，像個小大人，還挺可愛的。
打了巴掌要給棗，高松然說：“嗯，他面對譏笑泰然處之，你面對霸淩者用于反擊，這些都是可貴的品質。希望你們能成為朋友，互相學習。”
經過了今天的對話，高松然相信，舒惠靜能把孔老夫子那句“己所不欲，勿施于人”深深刻在腦子裏。
因為系統是這麽告訴他的。
【在宿主的引導下，學生[舒惠靜]大徹大悟，道德品質提升。獲得春雨點50點，“天眼”一次。“天眼”限12小時內使用，過期無效。】
“大徹大悟”四個字，讓高松然忍俊不禁。
這一次談話，沒有像以往那樣，提升舒惠靜對自己的信任度，卻讓舒惠靜學會了正确面對嘲笑的态度，可以說影響深遠了。
系統給的獎勵也間接佐證了這一點。50點春雨點外加價值100點的“天眼”，加起來比提升信任度後獎勵的60點要高一倍半。
就是這“天眼”的使用還規定了時間。現在才六點，看來只能使用在住校生身上了。
黃老師和徐老師當班主任時，都說10班有很多“魔頭”。不過，在高松然看來，兩位老教師把學生放在對立面，把學生妖魔化了。
10班孩子比起別班，的确更加活潑好動，不愛學習。但高松然相信，只要願意主動走到學生心裏，絕大多數人都不是什麽“魔頭”，只是暫時沒有找到方向的迷路人。
比如開學一個月就因打架記過兩次的盧浩，實際上擁有一副熱心腸，只不過行事容易上頭，見義勇為方式不當；
比如嘴上耍威風，動不動就要掀人天靈蓋的趙華楓，其實刀子嘴豆腐心，同學有難第一個出手相助，令人信服；
比如……
比如高松然進入教室後，第一眼出現在他面前的曹毅。
此子因上課沉迷游戲，聞名于整個高一教師群體。開學一個月，被沒收了至少十部手機。
但他每個周末回家後，都能再帶十部新的來學校。
曹毅不是特長生，中考分數沒到三中分數線，曹家動用了“鈔能力”，才把兒子送進了三中。
坊間傳言，曹毅姑姑的兒媳的表弟的七舅姥爺是省政//府二把手，家裏有權有勢有後門，成績再差也不至于被開除。
這樣一個擺爛的學生，該怎麽拯救呢？
低着頭看桌肚裏的曹毅，突然渾身放松，笑了起來。
教了他半個月，高松然也看出了這個孩子的一些行為規律，剛贏了一局對決啊。
高松然覺得，可能曹毅才是10班最接近“魔頭”的同學——玩游戲走火入魔。
段考在即，曹毅的成績明顯會給班級拖後腿。如果早點看到他的天賦，有沒有可能找到獨特的、只适合曹毅一個人的教學方法，從此帶他走向努力學習的康莊大道？
再不濟，就算他的天賦還是打游戲，好歹可以讓他走職業電競選手路線？
當然，高松然也謹記前幾次開“天眼”的教訓。
看誰不是看，不看就浪費，他還是把“天眼”對準了又開啓新一局游戲的曹毅。
……然後，就在曹毅頭頂，看到了兩個高松然覺得怎麽都不會出現在他頭上的字。
“菩提”。
高松然腦子“嗡”地一聲。迄今為止，自己被“天眼”功能坑的幾率高達100％啊！
這麽一個在游戲裏争強好勝、游戲外物欲極高的家夥，跟佛教裏的領悟有半毛錢關系？
滿心盤算着，能把曹毅培養成電競選手也好。結果你告訴我曹毅的天賦是“菩提”？
下一秒，他的腦海裏出現了一個離奇的畫面：剃了光頭的曹毅站在深山古寺中，身着一條打滿補丁的灰色長袍，手裏敲起了木魚。
伴随着沉穩又有節奏感的“咚咚”聲，長了一張曹毅臉的老僧緩慢開口：“施主，放下執念，莫為世俗所累……”
……光是想想，就夠掉san值了。
光震驚也沒什麽用，還是要和曹毅交流一下，說不準就遇到一個像載了朱家榮的司機一樣，點出他的天賦“摸骨”不是算命，而是正脊的路人？
又或者曹毅自己對菩提一詞，有着別樣的理解？
“咚咚”敲了兩下曹毅的桌子，沉迷游戲的少年頭都沒擡，匆忙說了句“等下”，又在手機上忙活起來。
過了十幾秒，曹毅擡頭，看到找自己的并不是哪個不長眼的同學，而是班主任老師，這才渾身一哆嗦，慌忙把手機塞到屁//股底下。
“高，高老師！”曹毅很慌張，瞄了一眼牆上的挂鐘，看到時間才六點二十，這才稍稍放下心來，說道：“還有十分鐘才開始晚自習，我，我就稍微玩一會兒嘛。高老師，有什麽事？”
高松然看到他的樣子，莫名好笑：“這不快段考了嘛，我來問問你的複習情況。沒什麽大事，随便聊聊。”
曹毅長舒一口氣。
此時的他還不知道，新任老班的“随便聊聊”四個字有多大的威力，對他未來的人生又會帶來怎樣深遠的影響。
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
