述安

第45章 複讀

第45章 複讀

——“您的孩子智商一百，屬于正常水平，并不是智商低下，這個您可以放

這一天有條不紊地進行着，和往常的周一一樣，上了兩節課後同學們逐步進入學習狀态。

安黎上周就發現了郁述的問題，他發現郁述不怎麽聽課，困的時候就趴着睡覺，不困的時候就靠在椅子上，将視線放在黑板上出神。不記筆記，還總是忘帶眼鏡。

眼鏡被郁述放在了桌子上最顯眼的位置，但他總是不帶，就好像那只是一個特別的小擺設，供他時不時望着出神，讓視線有個安放之處。

安黎和郁述一起去配的眼鏡，他知道郁述有将近三百度的近視，現在他們坐在最後一排，如果不帶眼鏡很難看清黑板上老師寫的字。

所以現在的郁述……沒有以前那麽好學了。

安黎有些擔心，但一想到平時郁述做的作業幾乎都是全對，又覺得不用擔心對方。

他猜測是因為複讀的原因，讓郁述的心态變了，也許郁述過上一陣會慢慢調整過來，繼續努力學習。

第三節課是數學課，胡老師臉色很差地走了進來，同學們都是會察言觀色的，大家都在這一刻息了聲，教室變得安靜，只能聽見老師的腳步聲與窗外的鳥雀聲。

“今天我要點名批評一個人，他從上周四到現在沒寫過作業。”

教數學的胡老師用教棍敲了敲講臺，然後嚴厲地說：“郁述，站起來。”

安黎的心髒一下子被提了起來，周一的早晨交的作業有些多，一時間有些忙亂，他沒有特別注意郁述。

原來郁述今天也沒交數學作業。

安黎想到了之前，他被老師點起來做數學題，被老師點名批評，他發現好像自從那天開始，郁述就再也沒寫過數學作業。

就算胡老師怎麽警告他，怎麽将他叫到班級門口去訓話，他都随意應付了事，數學作業照樣不寫。

郁述是……為了我嗎？

安黎的瞳孔微微皺縮，答案呼之欲出，他忍不住望向身邊的少年。

少年只是安撫地拍了拍他的肩膀，輕聲說了句沒事別擔心，然後站起身望向老師。

安黎垂下眼睫，他的心髒跳的很快，現在他遠比之前自己被叫起來上臺做題更不安。

他不是怕郁述丢臉，他是怕郁述被老師傷了自尊。他知道這個老師說話很傷人，喜歡刺人痛處。

胡老師沒有收着脾氣，即便郁述的成績曾經是全年級第一，他也不會再跟他好言相勸。因為事不過三，郁述每次都不寫數學作業，說了也不聽罵了也不寫，是完全不把他這節課放在眼裏。

也不把他這個老師放在眼裏。

甚至，胡老師都懷疑這個郁述是不是故意找事兒。

“郁述，你看看你現在是個什麽學習态度？課也不聽作業也不做，在坐的每一個人都比你努力。你再這樣下去你就廢了你懂嗎！”

“還有，你是個複讀生，咱們學校只允許複讀一年，你只有一次複讀機會了，你怎麽不珍惜？你看看你現在還是個年級第一該有的樣子嗎，不學習就滾出一班，省的帶壞了別人。”

班裏同學鴉雀無聲，只能聽見胡老師帶着怒氣地聲音。胡老師罵的口幹舌燥，但眼前被罰站的學生卻面無表情，一點也沒有感動羞愧與無地自容。

胡老師氣的肝疼，腦子充血發熱，之後又咬牙說了一句：“你和你旁邊那個靠關系進來的一個德行，整天不好好學習，以後想幹什麽？”

“老師，您喝口水，我說幾句。”郁述原本打算老師罵完他就坐下，結果老師罵他還不忘帶上安黎。

“上一屆高考數學我考了滿分，我留級不是因為失利，而是英語和理綜沒考。你布置的作業、講的題我都會，我為什麽要在我擅長的科目上浪費時間？”

“年級第一該有的樣子，難道不該是成績決定的嗎？二中教學理念歷來重結果而不看過程，要不要我給您背一遍二中教學教規？”

“最後，老師您訓我為什麽把我同桌帶上？安黎靠關系進來，這是學校和他家人的雙向選擇。至于您問的‘以後想幹什麽’，安黎家庭條件很好，每個月零花錢都兩萬打底，比您工資高多了，您不用操心他，他以後只會比你過的好。”

郁述這句說完，全班再也忍不住了，好幾個學生都小聲的笑出聲來，一群人掩嘴忍笑。

他們聽郁述前面那些話還好，後面這段簡直傷害性不大侮辱性極強，衆所周知教師是一個十分體面也十分受人尊敬的職業，但在離城，教師的工資并不算高，就算是在離城最好的高中離城二中，教師的工資也只是比其他高中高一點罷了。

遠遠沒有到達一個月兩萬的地步。

這節課還沒開始就結束了，因為胡老師被氣走了，班裏一瞬間爆出了各種各樣的聲音，有的人在說郁述太牛了，敢和老師對A，有的人在感慨安黎家的家境殷實，讨論他的零花錢。

王一衒轉過身朝他的兩位傳奇後桌各比了一個大拇指，說了兩遍“牛啊”。

而陸遠之隔着老遠就問安黎：“你真的一個月兩萬塊錢零花錢嗎？你每月的零花錢是我的一百倍！”

有的同學小聲地跟四周的人讨論：“我爸爸是火車司機，跑客車的那種。他一個月開一萬多我以為很多了，現在一對比好傷啊還沒安黎零花錢多。”

“你傷什麽，你爸賺錢呢又不是你賺錢。”

當然，不是所有同學都沉浸在學生“戰勝”老師那一瞬間的激動心情裏，這個班大多數學生都沉浸在“怎麽辦？老師被氣走了昨天的數學作業誰來講？”的消極情緒中。

比如江堯，他忍不住問了句：“卧槽，胡老師走了那昨天做的卷子咋辦？”

他的同桌無奈地抹了把臉，嘆了口氣後開始自己啃做錯了的數學題。

而于曉也忍不住說了句卧槽，有些氣惱地道：“我現在不喜歡郁述了，他把老師氣走了我們怎麽上數學課啊？”

同桌兼閨蜜的夏曉夢趕緊捂住她的嘴讓她別說了，還給她順順氣拍拍背。

張漾狠狠嘆了口氣，做班長遇到這種事必須出來組織一下。

他走到講臺上說：“同學們安靜一下，我去找陳老師，你們在這安靜自習，等我回來。”

他的話讓同學們安靜了一瞬，随即又出現了說話的聲音，只是比之前聲音要小。

安黎回複完陸遠之問的那句關于零花錢的話，就默不作聲地看着數學作業。

他現在心裏又煩躁又氣惱，還有無可奈何與一抹藏在心底的暖意。

他知道身邊的少年是替他說話，如果沒有老師最後那句，郁述也不會一氣之下當衆怼老師。

但他又氣惱對方不考慮後果，也沒有考慮場合。

現在同學們議論紛紛，他從大家的聲音裏分辨得出，有很多同學都對郁述的行為感到不滿，因為郁述而影響了大家聽課與學習。

現在怎麽辦？

安黎握筆的手指不自覺的用力收緊。他不想郁述和他一樣，擁有一個糟糕的人際關系，可現在……

他不知道該怎麽做。

他眼裏流露出無措的神情，以至于他連身邊的少年叫他他都沒聽見。

他在這種時刻想到了不該去回想的，他的思緒和郁述的行為一樣，沒有分場合。

他想起了媽媽帶他測智商那天，媽媽和醫生的對話。

——“您的孩子智商一百，屬于正常水平，并不是智商低下，這個您可以放心。”

——“你不用安慰我了，中國人的平均智商在一百零六上下，我的孩子的智商不到平均值，這不是智商低下是什麽。”

是媽媽說他智商低下。

所以平庸的他，現在想不到辦法幫郁述救場。

“安黎，安黎，你生氣了嗎，你怎麽不理我。”郁述拍了拍安黎的肩膀，微微靠過去輕聲說話。

他知道安黎不是故意不理他，因為安黎的眼裏空空的，心不在焉地望着數學作業的某道題上，久久沒有其他動作。

而且他知道，安黎就算生氣也永遠不會冷待他，安黎是個容易心軟的性格。

“沒，沒有，我怕你被同學們讨厭，現在怎麽辦？”安黎回過神，他對郁述沒有隐瞞。

郁述愣了一下，他看到戀人眼裏的無力與自棄，那雙平靜入湖水般的眼眸流露出了一種濃重的憂郁，像湖面化不開的霧氣。

這一世，他第一次見到他的戀人露出這樣的神情。

怎麽會這樣？

“別擔心，我有辦法。”郁述方才站起來和老師對峙都有條不紊，但這一刻他心裏慌亂地不行，腦海裏只有戀人說的那句問他怎麽辦的話。

他現在要迅速想到一個辦法，讓自己不被同班同學反感。即便他一點也不在乎他們怎麽看他。

但他的戀人在乎。

“同學們，要不我們先上自習，燕姐她不在辦公室。”這個時候張漾氣喘籲籲的回來了。

他的話又引起了同學們的一波抱怨，有的同學已經開始愁自己的成績了。

“啊？那數學卷子怎麽辦，我好幾道題不會……”王一衒小聲嘀咕，他不敢大聲，因為他後桌的同桌就是郁述。

“完了，這節課不上我可能要掉出一班了。”另一個同學嘆氣，話語裏帶着怨氣。

“唉，難受。”

有的同學們愁眉苦臉，剛剛郁述怼老師那一波确實精彩，但後患無窮，現在他們沒老師帶了。

高三的數學課每一節都十分寶貴，做卷子講卷子本質上就是一個查漏補缺的過程，如果有不會做的題型而其他班級剛好講了，考試中還剛好遇到同樣的題，那他們就會落人家好多分。

在一班，沒有同學願意掉出去，他們擠破頭都想留在這。

郁述掃了一眼班裏的同學，穩了穩方才被打亂的心神，呼了一口氣繼而揚起唇角安慰道：“沒什麽大事，你別緊張，老師走了沒關系，大不了我上去講。”

“等我啊。”

說完，郁述從書包裏拿出卷子，這張卷子從頭到尾他都沒看過，卷子一發下來就被他随手放在書包裏，和那幾張沒寫的數學卷子放在一起。

但沒什麽影響，現做就好了。

郁述将眼鏡帶好幾步走上講臺，随便拿了根粉筆折成兩半，一手拿着卷子一手拿着粉筆在黑板上敲了敲。

他僅用粉筆頭敲就能将黑板敲得很響。

“我現在從最後一道題開始講，想聽的聽，不想聽随意。”

講臺下面的同學讨論的聲音忽然小了，很多同學秉持着“有人講總比沒人講好”的心情，拿出紅筆打開筆帽，開始認真聽郁述“老師”講課。

一時間，整個一般的教室裏只能聽見一個人的聲音。

安黎微微怔然，講臺上的少年聲音清冷，神情淡淡，漂亮烏黑的杏眼微斂，看着卷子上的題的同時，還會跟同學們分析題目。

這一刻，站在講臺上講題的郁述和剛來高三一班的那個郁述重合了，和他高二時看到的那個站在國旗下脫稿演講的郁述重合了，和那個為他送了三次外賣也只把他視作陌生人的騎手郁述重合了。

但他卻覺得陌生了。

他忽然有一種強烈的割裂感，他覺得這個陌生的郁述不是他的男朋友，是……

這是原本的郁述該有的模樣。

冷淡、平靜，不卑不亢，讓人覺得難以接近。

如果不是那副銀框的、新買的眼鏡，安黎會覺得他們從相識到确定關系，這一切都是他幻想的。

安黎的心髒跳空了一瞬，正準備垂目專心看題時，對方似有所感，擡眼剛好和他的視線對上。

他看到少年彎了彎眉眼，那是一個帶有安撫的、帶着暖意與溫柔的笑容。

霎那間，割裂感消失了，那抹笑容撫平了安黎的心緒，他只把那一瞬間的感覺視為錯覺，不再去深想。

作者有話說：

安仔你也不想想，郁現在都快煩死這些同學了，他能給他們好臉色嗎……

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仔他心裏其實很疑惑郁為啥對他二見鐘情，特別難以置信。但只要郁述一直對他很喜歡，他就不會深想。畢竟……誰會和自己的幸福過不去呢。