[快穿]360°暗戀關系

第33章 ·論語言藝術與應用技巧

第33章·論語言藝術與應用技巧

也不知道綦北星到底用什麽手段訓的孩子，第二天我去旁觀他們的理論課，米熳和小葫蘆居然和沒事兒似的安穩坐着，完全沒有受罰的痕跡。

——除了黑眼圈，那是他倆自己熬的，跟人綦北星沒什麽關系。

無聊，旁觀了下這十幾個小家夥的課本。

和我對這個時代少兒教材的預期不太一樣，綦北星的書裏不囊括《孟子》《中庸》《禮記》，卻額外補充了《老子》和《莊子》——光從這一點也能看出他們是修仙課程而不是科舉課程。

“你們現在……是什麽朝代？”

“這不好說，我們的歷史朝代從秦以後就和你們那邊不一樣了。接受你的到來以前，那個主導者說，我們現在所處的時代，從生産力水平和思想狀态來說，大概是相當于你們的……呃……‘宋’？”

哦，宋，六經注我的時代，程朱理學的時代。

不知道誰教着他說“生産力狀況”這個詞兒的，出現在這個語境裏，莫名有種林黛玉倒拔垂楊柳的違和感。

算了，拔就拔吧，我又不是樹上的鳥兒，誰拔的樹跟我有什麽關系。

诶，不過照他這意思，這個平行時空，秦沒有二世而亡，漢也沒能如我那邊的歷史一樣建立起來——或者說，建立起一個類似于“漢”的統治機構的，不是我所熟悉的那群人了？

這倒蠻讓人驚喜的。

“那你們朝廷的官學是？”

“儒學啊。”

得，還是一個德性。

換了個平行時空，這家夥還是頑固地存活下來了。

不過，照這麽說來，那現在，也應當是将四書五經作為最經典的時代了。

綦北星居然幹脆将四書五經中的書目删去三本，倒也是個氣節。

“修仙的，學那些做什麽。倒不如說，剩下的幾本書成為他們的教材，不是因為它們屬于經典，而是因為它們有在修仙道路上教育人心的能力。”

“那你學過嗎？”

“我不是跟你說過嗎，我沒讀過書。”

那你在這兒忙着上升價值幹什麽啊老鐵！

我将書籍還回，又一次意識到大俠李一槿狀态的不對勁。

“現在只有你一個人嗎？”

“我倆都在呢。”

方士李一槿好整以暇道，旁邊還傳來歌手李一槿的附和聲。

得，這回比上次還忙活了。

腦子裏面三個人，再帶上我自己個兒，講老實話，但凡現在是個近現代的場景，我高低得打個麻将。

跑題了，還是回想到眼下、發現大俠李一槿突然開始發生轉變的這個話題上。

老鐵，這種轉變還用想嗎，妥必妥的是昨晚有哪個看熱鬧不嫌事兒大的煽風點火了啊！

“你們趁我昨晚休息都聊啥了？”

“冤枉啊清湯——啊不是——青天大老爺！我昨晚還沒來呢，今早我才來的！”

歌手李一槿率先把自己摘出去。

“也沒聊啥啊，就聊聊江湖事，聊聊過去，聊聊是怎麽接到這個莫名其妙的任務的——诶，我倆對你印象可一致了，想知道是什麽不？”

不想，我一點兒都不想。

——再說你這個一說到我壞話突然變得興奮起來的語調是什麽鬼啊！果然不能用正常思維理解，你這個在上個時空還在和當時的敵人共情的死變态！

“話可不能這麽說，當時的敵人現在已經成為‘朋友’了。再說，我昨晚也沒說什麽啊，就是陪這個大俠聊了會兒天，我保證，一句假話都沒說。”

還用得着說假話？

那個把咱們四個湊一塊的哥們兒也不說假話，你看我，如此聰慧過人，不一樣被玩得團團轉嗎？

呵呵，語言的藝術。

“我也就是給他分析了下現在的局面而已，你放心，我不會搗亂的。”

方士李一槿終于玩夠了，一本正經地說。

“比如說？”

“比如說，接受這些小孩和綦北星，因為這是完成任務的一大重要因素。”

我總覺得這話好像有夾帶私貨的嫌疑。

“你又是哪兒知道的？”

“我揣摩的。”

上一邊兒去吧，上次穿到你那兒去你還說啥也不知道呢，說得這麽肯定，一聽就是撒謊。

算了，沒必要，他嘴裏也吐不出象牙來。

還不如想想，方士李一槿為什麽會有意識地引導，說接受這些熊孩子和綦北星，會是重要因素。

假如單純是接受這些熊孩子、接受作為師父的身份，那就對上了我之前給大俠李一槿提出的第一種可能性；

假如單純是接受綦北星、接受自己的各種意義上的“新生活”，那就對上了我給他提出的第二種可能性。

但現在，他說兩個都是重要因素……

我腦瓜子又疼起來。

不是吧，真要我一手抓考研、一手抓考公啊？

我覺得這一切聽起來都有點兒太扯了，但我也沒什麽更清晰的想法，只能勉強接受。

或者說，勉強的只有我這個負責行動的人，我看大俠李一槿态度轉變得挺快的。

又被自己背刺了。

事已至此，我擡起頭來，一眼便望見了不遠處的綦北星。

還是一絲不茍的造型。

整齊的束發，總使我不由自主地回想起幾個時辰以前，敲開他房門時，所見到的那一頭青發。

散下來是流動着的、靈動的泉水，束上去，卻變成一塊優雅得體的黑檀。

我有種上去拔了他發簪的沖動。

但最終，還是克制住了。

我有充足的理由懷疑，綦北星有一衣櫥長成這樣的白衣，不然何以解釋，我每時每刻見到他，他的衣着總是如此得體，又一塵不染？

這個時空的綦北星，比我見過的任何一個綦北星都活得精致。

不是我出租屋裏那個喜歡在特定場合把自己收拾得板板正正的綦北星的精致，不是狐貍綦北星生就的面容的精致，不是制作人綦北星妝容優雅、神态自若的精致，眼前這個專心修仙、不問塵俗的綦北星，有着任何一個時空中都沒有的、将自己規規矩矩放在束縛之中的精致與淡定。

那是一種，将自己融入另一種境界中的精致。

連神情都是精雕細琢出的淡然與靈動。

恍惚間，我似乎忽然明白了，為什麽那個在綦北星口中“昏庸無道”的皇帝，會将他誤當作下凡的仙人。

假如真正的仙人不是這樣，那一定是仙人的問題，而不是綦北星的問題。

但仙人總是會乘風歸去，而凡人會紮根泥土，把脖頸仰到酸了，也再望不見一點兒衣袂的影子。

——那我呢，我是什麽？

我隐約察覺出，這不全是我的想法。但，我也并沒有聽見這樣的一句話在我腦海中炸響，只覺得心裏有些難受，鼻子也有些發酸。

直到他放下書本，開始抽查那些小家夥的背誦情況和理解情況，神情也略變得輕松了些，我才忽然有種如夢初醒之感。

綦北星似乎并沒有察覺出這邊有什麽異常。他只是一個接一個地問過去，又一個接一個地留下任務和建議。語氣沒什麽格外嚴肅的痕跡，對每個孩子也幾乎一視同仁，情緒波動小到基本不可見，只是偶爾才從眉眼間溢出一點兒或贊許、或批評的小情緒。用詞沒有區別，語氣也基本沒什麽不同。

很穩定，就像一棵樹。

但很奇怪，我很難在綦北星身上找到我自己從小到大見過的老師的影子。

教師，作為一項社交性很強的工作，工作者的情緒化幾乎是與生俱來的标簽。情感波動可以小，可以大，但總是會存在，因為人與人的交流勢必帶有情感。

當然，我那間接性發作的社交恐懼也基本源于此。

無法揣摩的情感，和無法預測的情感波動，這些東西，對于我來說，很多時候都太過于不穩定了。

偶爾會害怕不穩定，偶爾也害怕社交中任何一種可能出現、哪怕只是最小概率、影響範圍最小的失控和不可預估。

而我追求的穩定，總是會被不穩定所吸引，然後，逃跑。

但眼前的人兒，雖然擔任着最不穩定的工作，但，居然給我一種很穩定的感覺。

我有種莫名其妙的、要湊近些去看他的沖動。

但，我忍住了。

深呼吸。

然後我聽見一陣心跳聲。靜下心來才發現，是來自腦海深處的聲音。

“誰的？”

“我的。”

大俠李一槿坦然道。

“是想到什麽了嗎？”

“和你想的……在本質上差不多吧。”

本質上？

是關于“穩定”的那部分？

電光火石間，我忽然想起大俠李一槿給我講的、他那帶着海棠花香的故事。

饑荒，死亡，分別，流浪；

絕望，恐懼，無力，迷茫。

他藏得太好，總使人忘卻了，武功第一的身子裏，其實藏着的是一條曲折的靈魂。

哪怕成了武林第一，對于他而言，他也依然是那個眼見着妹妹在懷裏逐漸冰冷的、被饑荒和死亡折磨到絕望的孩子。

就像大俠李一槿自己說的，他對塵世沒有恨，但也沒有愛。對這個熱鬧的、沸騰着的人間，他可以毫無顧忌地離開，也可以平平淡淡地留下。

他沒有說的是，正因為沒有恨、也沒有愛，他始終只能是個流浪者，紮不了根，也看不見明天的希望。

他是一顆風幹的種子，沒有紮根的欲望，也不知什麽時候才能再見到充足的水。能做的，就是跟着風流浪。沒什麽太多的希望，也磨滅了絕望的能力。

當失去了期待，絕望就不可能重演。

所以，他也早就忘記了，在最初時，他想要的，不過是一個穩定的地方，和安全的生活。

——不，那也不是忘記了。

我依稀回想起，穿越之前的那個摸魚的上午，我曾經趴在工位上偷偷摸摸浏覽的心理學論文。當我試着為自己的一陣萌動找出一個莫須有的原因時，陰差陽錯地卻看見了，有關大俠李一槿的線索：

回避型人格障礙。

不那麽典型，但是也接近。

他失去的太多了，所以也不想再獲得。

就在這一刻，我突然明白了什麽是“重獲新生”。

我懂了，這次是真懂了。

所以，我需要做的，并不是去完成什麽任務，也不是讓這個世界的故事發生什麽轉機。

我要做的，就是讓大俠李一槿接受這裏的每一點。無論是人還是環境，他必須融入其中，也必須明白，在這個世界上，他絕不是孤身一人。

如果說在上一個時空當中，我是保證對話正常進行的一層堡壘的話，那麽，在這一個時空中，我就是一層社交面具。在我之下，大俠李一槿才有可能真正的放松自己，無意識地融入到無名閣的生活之中。

而我要做的第一步，就該是再和綦北星談一談。