第10章 十日
第十日
第十章
宿舍門虛掩着，還未進屋，先聽見說話聲。
“喂，你行不行啊，不行讓我來。”
——頓珠的聲音。
“和個面，看把你能耐的。”
這是時序。
昨晚還掐架呢。祝今夏站在門外，心道，看來是和好了。
對話還在繼續。
“要我說，你們漢族人就是不會做面食。”
“呵。”時序嗤笑，“烙個餅還烙出優越感了。”
“我不止會烙餅，我還能歌善舞，有本事晚上跳鍋莊，跟我比劃比劃。”
“你怎麽不去跟新疆人比烤羊肉串，跟蒙古人比摔跤？”
“誰告訴你新疆人就會烤羊肉串了？”
“那誰告訴你漢族人就不會做面食了？”
……
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這是又掐上了。
祝今夏輕咳一聲，敲敲門，打斷了他倆。
廚房裏的兩個腦袋齊齊回頭。
昨晚還因為強要她的夥食費被時序罵呢，頓珠還心虛着，為此異常熱情：“呀，祝老師來啦！怎麽樣，昨晚睡得還好嗎？冷不冷？床硬不硬？我們這水聲大，沒吵着你睡覺吧？”
時序不緊不慢笑了一聲：“再吵能有你吵？”
眼看着又要掐上了。
祝今夏趕緊進門，一邊說自己睡得很好，一邊岔開話題，“你們在做什麽？”
早餐很簡單，酥油茶，青稞餅，還有一盆下餅的時令小菜。
時序分了些小菜出來，給樓上樓下的老師送去，臨走前，朝頓珠使了個眼色。
等他走後，頓珠撓撓頭，有些不自在地說：“祝老師，那個，昨天的事……”
他有點磕巴，還沒說上兩句，臉已泛紅。
身為學校裏最年輕的老師，頭上的哥哥姐姐們更多時候其實把他也當孩子，凡事讓着，做錯事也一笑而過。
不等他多說，祝今夏擡頭笑道，“昨天怎麽了？”
然後是一個恍然大悟的表情，“怎麽，校長跟你告狀了？”
頓珠一愣，“告什麽狀？”
“告我一時手殘，把他碗給洗壞了啊。”
祝今夏在桌上左右看看，拿起時序座前的碗，指指那細小的缺口，“就這只。”
頓珠接過碗，不知不覺就被岔開了話題，聽她說起自己如何不愛幹家務，又是如何把碗給摔了……
門外不知何時回來的時序，端着空盆站在樓道裏，倚在門邊搖頭。
這傻小子，道個歉都虎頭蛇尾。
時序進門坐下，瞄了眼對面正襟危坐的人，“你吃好了？”
祝今夏點頭。
她的面前還擺着半只餅……太硬了，她幹噎了幾口，實在吃不下。
時序十分自然地拿過她剩下的半只餅，三兩下吞了。
？？？
祝今夏震驚了，好半天才說出話來：“盤子裏那麽多餅……”
“是你說吃不下了。”
“那也不能吃我剩下的啊！”
時序一口飲盡碗裏的酥油茶，擡頭對上她的視線，“這裏沒那麽多講究，我只知道不能浪費糧食。”
他的眼裏沒有尴尬，沒有窘迫，顯然也并不認為這個舉動和親昵有關。
祝今夏忽然詞窮。
等她一言難盡出了門，時序後腳拉住頓珠，“道歉了嗎？”
頓珠一愣，懵了。
哎？
本來是要道的，只是才剛開了個頭，話題就不知不覺跑遠了。
他試圖辯解，被時序點了點腦門。
“多動動腦子，人家是給你臺階下。”
時序點到即止，看了眼頓珠還懵逼的臉，慢條斯理笑道：“算了，漢族人雖然不能歌善舞，但咱們大肚。”
頓珠：“……”
這他媽拐個彎還能怼回來，你可真夠大肚的！
——
祝今夏的支教生涯從旁聽開始，而旁聽的第一節課，便是時序的數學課。
學校人少，一個年級只有一個班。
她擡頭看了眼教室上方的牌子，“你教六年級？”
“六年級？”時序笑笑，“我教六個年級。”
“……”
這是真不把人當人使啊。
祝今夏欲言又止。
時序：“想問就問。”
“那我就冒昧問下了，那什麽，你工資應該很高吧？”
時序面無表情跟她對視幾秒鐘，轉頭往教室走。
要問一周裏學生們最讨厭的日子，周一必然名列榜首。要問最讨厭的課程，數學當仁不讓。
而周一加上數學課，很好，德芙和下雨天都沒這麽配。
但今天不同，新老師的到來給興致缺缺的六年級打了一針雞血——即便她只是一個人坐在教室最後方，和大家一起安安靜靜聽完一整堂課。
或者說，是睡完了一整堂課。
首先是上課鈴響，時序出現在講臺上，全班進入死氣沉沉的狀态。
等他告訴大家這節課有新老師旁聽，教室裏瞬間爆發出震耳欲聾的吶喊聲。孩子們自發地鼓起掌來，尖叫的尖叫，拍桌子的拍桌子。
這讓祝今夏從後門進來時，有種自己在走紅毯的錯覺。
此刻若有BGM，那必然是當仁不讓的《萬世巨星》。
在教室後方，時序給她安排了一張空座，桌上還擺着簽字筆和聽課本。
一直到時序喊上課，值日生叫起立，大家都還在興奮狀态，高呼“老師好”時，像是無數尖叫雞。
時序故意問：“你們很高興？”
大家齊聲回答：“高興！”
“又不是第一天上我的課，這麽高興做什麽？”
“是看見新老師高興！”
有人補充：“你要是不在，我們會更高興！”
哄堂大笑裏，時序氣定神閑，“這麽高興，不如寫套卷子助助興？”
哄笑立馬變成哀嚎。
“不想考試就好好上課。”時序很快進入正題，翻開課本，“今天學圓。”
祝今夏也打開筆帽，翻開聽課本，進入了久違的學生模式。
環顧四周，教室陳舊但幹淨，沒有大學課堂裏的多功能設備，一切都是最原始的狀态：黑板，粉筆，和時序擦黑板時，空氣中紛紛揚揚的白色粉塵。
身後是花花綠綠的板報，本期主題與消防相關，左下角卡通形象的消防員咧着大嘴在滅火。
無端讓人想起那段早已逝去的歲月。
只是在祝今夏的童年，講臺上的老師可比時序要蒼老得多。
她支着下巴，看着眼前這位年輕的校長。
平心而論，過分英俊了。
哪有數學老師長這樣的？明明她從小到大經歷的都是白胡子老頭，戴個小眼鏡，說話時還口沫四濺……
要是數學老師們都這麽英俊，她還學什麽外語，早就是諾貝爾數學獎得主預備役了（如果世界上有這個獎的話……）。
祝今夏倒是沒有侮辱數學老師的意思，純屬白描手法下的個人經歷。
臺上的時序翻開課本，戴上了手邊的眼鏡。眼鏡是銀色邊框，鏡片折射下，略顯淩厲的眼神化作知識分子的嚴謹，生人勿近的氣質也收斂不少，整個人都顯得柔和了。
晨光熹微裏，他手握粉筆畫圓，嘴唇一張一阖，認真授課……
如果不是內容過于無聊，如此賞心悅目的世界名畫，就是欣賞一整節課也不費吹灰之力。
祝今夏對天發誓，她從小就是優等生，從來不幹上課睡覺這種事。
但前提是，數學課沒有眼前這麽一板一眼，這麽無聊，這麽催眠。
起初還能往本子上記兩筆，漸漸的就需要意志力來撐住像被漿糊黏住的眼皮，到最後，耳邊完全聽不見時序在說些什麽，只剩下腦子裏循環反複的警報聲：
“不要睡。”
“不要睡。”
“絕對不能睡！”
可惜課程還未過半，祝今夏就進入了無比香甜的夢鄉，即便大腦皮層的警報聲已經變成：
“醒醒。”
“快醒醒。”
但她到底沒能醒過來。
再睜眼時，周圍是一陣嘻嘻哈哈的聲音，祝今夏迷迷糊糊擡起頭來，後腦勺上有什麽東西啪的一聲掉在地上，她吓一跳，低頭一看，發現是本數學書。
一群孩子嘻嘻哈哈圍在課桌周圍，一眨不眨望着她。
她一驚，蹭的一下站起來。
“下課了？”
孩子們哈哈大笑：“早下課了！”
祝今夏下意識望講臺。
……人去樓空。
“時……校長呢？”
“早就走啦。”
？？
走也不叫她！
祝今夏急急忙忙收東西，又撿起腳邊的課本，看見封面上的“時序”二字，一頓無語。
跑出教室時，身後是孩子們的聲音——
“老師居然睡着了！”
“校長會罰她跑操場嗎？”
“她好牛啊。校長那麽恐怖的，還敢上課睡覺。”
“是啊，我在什麽課上睡覺，也不敢在他的課上睡！”
祝今夏遭遇了職業生涯最大的滑鐵盧：課都還沒開始上，先當衆表演了一次上課睡覺。
優等生風評受害。
教師的尊嚴蕩然無存。
她只能安慰自己，你看，小孩們課前還只敢遠距離看她，課後已經能近距離圍觀+對話了，這說明什麽？
說明這世上最鐵的關系就得是一起扛過槍，一起嫖過娼（不是）。
先和學生一起犯犯錯，才好打入他們的陣營。
亂七八糟的念頭彈幕般飄過腦中。
最後，她在一樓的走廊看見了她的“數學老師”。
“時序！”
那人停下腳，回頭，“睡醒了？”
“……”祝今夏喘着氣，“你幹嘛不叫我？”
“看你睡太香，不忍心打擾。”
明明是你太催眠。
祝今夏面紅耳赤，只能找借口說昨晚沒睡好，一不小心就睡過去了。
“是嗎。”
兩人對視片刻。
很顯然，他記得，她也記得，早上到他宿舍時，頓珠問她睡得如何，她明明回答睡得很好。
祝今夏從包裏掏出課本，興師問罪。“你把書扣我腦袋上幹嘛？”
“幫你遮遮。”
“遮什麽？”
時序答非所問：“帶紙了嗎？”
“你要用？”祝今夏低頭，從帆布包裏拿出紙巾，抽了一張遞給她。
時序沒接，反問：“怎麽，還要我幫你擦？”
祝今夏一愣，随即發現他的眼神定格在……
她摸摸嘴角，石化當場。
所以他要幫她遮的，是口水。
都說好的開始是成功的一半，縱觀全局，祝今夏覺得她的失敗大概已經板上釘釘。
所幸，時序是個見好就收，絕不窮追猛打的人，在欣賞了她一分鐘的社死現場後，他選擇高擡貴手，看了眼表。
“下節課快開始了，我跟阿包說了，你去聽她的課，五年級語文。”
祝今夏立馬無師自通了選擇性遺忘大法，就當無事發生，迅速問清五年級教室所在，有沒有注意事項，然後轉頭就走。
身後傳來時序不緊不慢的“叮咛”：“阿包老師脾氣可沒我好，你盡量克制點，別睡得太猖狂。”
祝今夏回頭，忍無可忍：“明明是你講課太無聊！”
——
五年級教室就在六年級隔壁，下課時間，孩子們都在走廊上玩耍。
由于剛才的睡覺風波，祝今夏做賊心虛，躲得遠遠地，一直到上課鈴響，孩子們都進了教室，她才偷偷摸摸踩點跟進去。
阿包是五年級的語文老師，和時序不同，阿包隆重介紹了她——
“等我走了，祝老師就是你們的語文老師。她的學問比我可好多了，你們要好好聽她的話，珍惜這來之不易的學習機會。”
阿包要走？
上哪去？
她要接任五年級語文老師？
身為當事人的她怎麽不知道！
時序并沒有交代過這事，祝今夏是第一次聽說。
謝天謝地，阿包上課可比某位校長有趣太多，雖然普通話不夠标準，還有不少需要改進之處，但至少她對教學充滿熱情。
阿包的全名就叫阿包，看樣子不超過二十五歲。
興許是祝今夏旁聽的緣故，她有些緊張，聲音裏帶點不自然的高亢，但她充沛的感情、認真的态度，讓這節語文課變得生動可愛。
事實上，祝今夏到校僅一周時間，阿包老師就調走了，她們甚至沒來得成為朋友。可後來再回想起這段支教經歷，她總會想起阿包，想起這節看似尋常的語文課——
那是早上九點，太陽歷經千辛萬苦，終于爬上一線天的高山。
阿包正在教孩子們仿寫，造句，主題是“關于春天的表達”。
不管阿包如何鼓勵，孩子們就是不敢舉手，最後她不得不點名，一個小男孩才怯生生站起來。
“春天來了，小樹給自己換上了翠綠的新衣裳，努力向上，就像此刻坐在教室裏的我們一樣，正在抓住機會茁壯成長。”
他的聲音很小，幾乎每念一句，都要阿包在旁複述，大家才能聽見。
念完後，他擡頭看看阿包，又緊張地回頭看看祝今夏，黑乎乎髒兮兮的小臉上，高原紅清晰可見，眼裏蘊滿膽怯，卻又暗藏期盼。
就在那一刻，有什麽東西攫住了祝今夏的視線。
她側過頭去，看見一線天的太陽費盡千辛萬苦，在此刻終于爬過高山，照進了教室。
照得人睜不開眼。
那節課後，阿包在走廊上叫住了祝今夏，紅着臉請她點評。
她說自己上個月考上編了，馬上就要調去海拔四千多米的學校教書，臨走前想把自己的班級交給祝今夏。
“知道城裏的老師要來，我就跟校長說，希望你能來帶我們班的語文。”
她說她一直很努力地教孩子們漢語表達，卻始終沒能提高他們的閱讀和寫作能力。
她想是自己知識儲備有限，所以寄希望于支教老師能給孩子帶來更加豐富的語言，帶他們去到一個更廣闊的世界。
走廊上，高原的日光照得人睜不開眼。
即便背對光，祝今夏也感到肩背上一片滾燙。
年輕的老師即将去往更加艱苦的地方，卻在臨行前握住她的手，請求她看顧好孩子們。
當阿包哽咽着說出那句“孩子們就拜托你了”，祝今夏低下頭來，看見手背上一滴滾燙的淚。
這一刻，仿佛醍醐灌頂。
原本于她而言只是一場逃亡的旅程，頃刻間有了截然不同的意義。
