第12章 章
第 12 章
今天實訓課的氣氛有點不對勁。
負責今日課程的教官戴蒙敏銳地察覺到了這一點。
但他沒放在心上。
荷爾蒙爆棚的年輕人嘛，喜歡折騰這、折騰那的，不是很正常？今天會因為競選班長躁動，明日又會為某個名次上頭，完全可以理解。
反正他也不覺得，自己的課上會出什麽意外。
他可是穿着機甲訓練這些菜鳥來着！是的，雖然本屆新生入學也有一個月了，但對戴蒙來說，那仍然是破綻百出的菜鳥。
“都支棱起來哈！一個個的，沒吃飯啊？”
戴蒙又開啓了嘲諷模式。
有殺傷力的當然不只是他的語言，更是他的行為：
他正好在幾個進入【射擊躲避區】的學生面前，機甲是倒退着走的，與那幾個學生不過半臂之隔。可以說是浪到飛起：我就在你們面前，但你們能奈我何？
他沒發現，幾位同學默契地躲避光點掃射的同時，将他往某個方向帶。
他發現了也大概不會警覺。還是那句話，這幾位同學都是赤手空拳的，機甲是你想包圍就能包圍的東西嗎？
如果搞定機甲是這麽簡單的事情，早八百年前他就翻車了好嗎？
他一個騰躍，就可以直接讓他們的謀劃落空。
但學生包圍不了他，這個訓練場本身的機制卻可以。
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在【射擊躲避區】內不斷掃射的激光光點是一視同仁的，不會因為遇到教官主動避開。應該說，是教官跟他們一樣在躲避光點。
但能會讓學生感到吃力的掃射，對穿着機甲的教官來說，根本不算事兒，身形一扭就躲過去了。
除非，那是足夠密集、躲無可躲的包圍圈。
“激光光點的掃射，是有規律的。”
一天前，程久這樣告訴他們。
大家都覺得這有點天方夜譚：騙鬼呢吧，教官說過那是随機掃射，在他們看來，那也是無規律的。
但程久卻說，那是因為他們重複的次數不夠多。
她的實訓課成績是沒有像想象中那樣發生質的飛躍，但所有苦練并非白費。
她有足夠的時間去觀察訓練場的每個環節，找到自己或是別人的破綻。
可能也不只是苦練的功勞，還得感謝她的精神力足以讓她處理如此龐雜的信息。
雖然這聽起來就挺玄乎，不信的人也有，但她說的信誓旦旦，讓人忍不住想：要不就試試呗？
反正都是一樣被教官血虐。要是能翻身，那就穩賺不賠！
他們要在某個正确的時間點，将戴蒙逼向那個區域！
成了！
搞一臂之隔，你很牛批是吧？不好意思，這樣我們對位置的掌控就更精确了！
這時，兩束激光朝他們這兒正好掃射過來，幾乎可以說是對戴蒙形成了左右夾擊之勢！
嗯？
戴蒙心中一驚。
他們是故意的嗎？
不，應該只是巧合。
光束射出來之後的反應，他只會比這些學生更快，除非t他們搞預判。但，誰能預判這種事情？
戴蒙的反應速度很快，轉念之間就做出了判斷，操縱着機甲暴退。
但幾乎是同時，場內就響起提示音，“教官戴蒙扣一分。”
提示音接連響了兩次！
戴蒙被擊中兩次！
擊中他的不是那左右夾擊的光束，而是與他動身同時激射而出的光束。因為前後有個時間差，戴維意識到問題時，已經躲無可躲！
這，才是真正的“包圍圈”。
當然，第二下被擊中，那就純粹是手忙腳亂下的失誤了。
随後又響起了接二連三的扣分提醒。這個就是學生們的扣分了：因為太過激動，有的人甚至站在原地沒動。要不是還在訓練場，他們甚至想原地開香槟了。
卧槽，這還真行？！
雖然大家想着試試看，卻也沒抱太大的希望啊！
他們自己被扣分什麽的，反而是小事了。
戴蒙感覺非常尴尬。
身為第一個翻車的教官，他大概能創造機甲專業的歷史了。
學生不一定比教官菜。像大三大四的老生，能打敗教官也沒啥稀奇的。但，眼前這些，可是連機甲都沒用的萌新啊！
從他們的反應來看，像是早有預謀。可這是怎麽做到的？
戴蒙想不通，而且現在也不是想這個的時候。他得想想怎麽收場：連新生都壓不住的話，他還當什麽教官？
他在“認輸”和“不要臉”兩個選項中猶豫一秒，便果斷做出選擇：要臉何用？
他是說過被學生們擊敗，就可以任由他們行動，想下課就下課，想給他派活就給他派活。但他被擊敗了嗎？
嚴格來講并不算。
雖然這放在戰場上，就是不用懷疑的“輸”。但現在就只是訓練場而已。就像學生們被扣分，訓練也會繼續一樣，他也只是被扣分，學生們還沒真正拿下他，對吧？
怎樣才算将教官淘汰出局，這是個比較模糊的概念。因為大家都沒考慮過這個可能性。
沒辦法，戴蒙今天只能教教他們，什麽叫做社會險惡了：沒說清楚的事情，最終解釋權歸他所有。
沒有任何猶豫，戴蒙的機甲在原地留下殘影，越過層層激光絞殺，進入下一個區域：【攀越區】。正因為出現了不該出現的“失誤”，所以他更需要給今日的訓練完美收場！
想半路開香槟是吧？告訴你們，早着呢！
“戴蒙教官不講武德！”學生們明白了他的意思，頓時罵罵咧咧。
嚷嚷歸嚷嚷，正在攀越區的學生已經毫不拖泥帶水地朝他殺了過去，像是早就有所準備。
是的，程久同樣不認為，光用掃射區扣教官的分就算贏了。那就是她計劃中的第一環。
既然動手了，那為什麽不贏得更漂亮一點？
剛剛那也只是她計劃的牛刀小試。
效果很好，看到教官真的吃虧了，後面的其他同學興奮起來，對程久的計劃越發深信不疑，執行得越發不打折扣！
激光掃射區域如程久所料，戴蒙的行動軌跡又何嘗不是？
所以，大家對戴蒙的包圍，比想象中要順利。
“教官從來就沒将我們當成威脅，一直以來，都有按照習慣行事，也很大方地将習慣暴露給我們。這是我們拿下他的最佳機會。”
程久看的很清楚：現在就是一鼓作氣的時機！
像戴蒙這種身經百戰的機甲戰士，一旦提防起來，再想摸清規律就難了。
此時，面對露出“獰笑”的同學們，戴蒙已經冷靜下來了。
他不怒反喜，伸出機械臂，對他們做了個勾手指的動作。
戴蒙已經看出，這些家夥摸清了他的常規機甲路線與風格。他只是不相信，自己都認真起來了，之前那樣的失誤還能再出現。
這些學生能讓他打起精神應對，這是他們的能耐，他身為教官，當然會為他們感到高興。
有點無聊的工作，都變得有趣起來了呢。
在【攀越區】中，只能用雙臂支撐身體，這是在考驗他們的臂力、身體平衡與重心調整能力。一旦用下肢攀越該區域，扣分。
在這個區域，大部分學生都得用上兩只手。唯有少部分天賦異禀，或是早就受過訓練的，才可能用單手攀行。
這意味着，就算他們已經掌握了他的行動軌跡，以他們那半懸在空中、艱難攀行的速度，也難以對戴蒙形成真正的圍剿之勢。
戴蒙用一只機械臂随意地吊住自己的身形，再騰出另一只手，可以随意地收拾他們！
他準備将這幾個膽大包天的家夥甩下去，讓他們重頭開始爬。
戴蒙保證，這可不是啥私人恩怨。
就是看大家這麽有精神，顯然是訓練量還太少。
戴蒙一邊應付着嗷嗷殺過來的菜鳥，一邊在心裏給他們這次行動打分。
将這些同學整合起來挑戰他的家夥是個人才。
有戰術思維，懂得整合資源，觀察得足夠細致，能摸出他的行動規律。但在戰略層面上的部署，還有所欠缺。
如果換做是他，戴蒙不會讓同學們在攀越區發起總攻。
這裏障礙衆多，看似比其他區域更能讓他吃癟，會對他的行動造成影響，但那個人沒考慮到一點：他們自己受到的影響與削弱，比他可能受到的大多了。
當然，換個區域沖，他們也沒啥勝算就是了。
俯沖、側翼包抄……看得出來，這些學生還是用了些戰術，懂得搞配合的。
但，結果都一樣！
兩分鐘內，殺過來的學生就被戴蒙當成了餃子似的，一個個丢回原點。
“不堪一擊。”戴蒙正準備來兩句找回場子的話，但突然，他那不慌不忙的表情，僵在了臉上。
機甲的操控面板上出現安全提示：機甲部件出現故障。
發生了什麽？
戴蒙感覺不妙，下意識地想強行控制機甲離開這個區域。但，他上半身行動自如，下半身卻紋絲不動，卡在原地。
因為雙腿焊在岩壁上，随着他掙脫的動作，被判定為腿部用力，扣分的提示音再次響起。
戴蒙：……
懵逼的戴蒙将面前遮擋視線的家夥都掃了出去，也就看到了“罪魁禍首”。
跟在最下面的兩個不起眼的學生，腳上還挂着機甲維修工具，累得那叫一個氣喘籲籲。
這一瞬間，戴蒙想明白了他們的真正意圖！
之前那些“包圍”他的學生，其實只是在幹擾選項。
但當時他們烏拉拉地圍上來，翻過車的戴蒙肯定會謹慎對待，也就忽略了爬在後面的兩人。
別說這些學生以最刁鑽的角度為那兩人創造視線死角了，就算他們沒這麽做，戴蒙都容易忽視：這倆學生屬于實訓成績比較拉垮的類型，也是以後準備走機甲工程師方向的人。
在被包圍的時候，戴蒙就是典型的機甲戰士的思維：先解決最強的。
但他萬萬沒想到，這些學生本來就沒準備用自己的【凡人之軀】與他的【鋼鐵洪流】硬碰硬！而是想出了以“機甲工程師”對付“機甲”的損招！
他們只帶了最簡單的工具，只在外殼上動手腳，将戴蒙機甲的腿與岩壁焊在了一塊兒。但凡操作的幅度更大一點，機甲都會更早發出提醒。
看似不起眼的，才是他的最大威脅！
這可是實訓課，不是機甲工程學的課程啊！
戴蒙內心咆哮。
這些學生竟然好意思說他不講武德？
此前就沒有哪屆學生想出過這麽損的招好嗎！
“教官，你能不能行啊？”有學生伸手戳了戳裝死中的戴蒙。
