第27章 新能力
第二十七章 新能力
卓川在這次吸收完之後，就感覺到整個人似乎處在一種空靈的狀态，就像意識超越了身體一樣，幹什麽事情都游刃有餘，整個人的能力似乎有了一個整體的提高。
上一次吸收完兩個人臨死前散發的靈魂之力後，他是在背誦那些源代碼時，無意間發現自己也能做到“過目不忘”，而現在再次吸收完一個人臨死前散發的靈魂之力後，他開始有意識地去尋找自己有哪些能力得到了提高。
“x的結果是多少？”他腦海裏浮現出這個曾經回答不出來，而且別人回答出來後，他連結果也沒記住的問題來。
“？？？？”這次，在他的腦海裏仍然沒有浮現出答案。
“為什麽？”卓川不明白自己為何還計算不出來，難道是還差什麽條件？
他仔細回想起來，自己上次獲得“過目不忘”的能力，是在新世界中，确切地說，是在新世界的身體中獲得後，然後攜帶回了現代世界中。
想到這裏，看看時間，可以去新世界一趟了。
他立刻回到床|上，和以前一樣，雙目出現漩渦，腦海中|出現新世界軀體的記憶，整個靈魂就來到了新世界的軀體之上。
“答案是|9”卓川這次一秒鐘不到，就得到了答案，而就在一個多月前，他還被這個問題難住，只能出醜。
“真是這樣”卓川高興中又夾雜着一種莫名的感覺。
他明白了，想要在智力上達到一個新層次，不僅僅是靈魂之力總和要達到一個數量，肉|體素質同樣要達到這個層次。
他的肉|體素質，在新世界中是頂尖的，不需要有任何提升，只要靈魂提升到一個層次，就能擁有其他人普通的能力。
他又找到以往上課時留下的習題，不出所料，一個個都輕松完成了，再也不需要慢慢手工計算，或者是求助于計算機了。
“回到現代世界後，應該和上次一樣，還能繼續保留這種能力吧”卓川想着，畢竟之前的情形還歷歷在目，他過目不忘的本事，從新世界回到現代世界中，仍然存在，否則他不可能将那幾千行的智能心電分析軟件源代碼，再輕松地敲出來。
因為還需要六個小時才能回到現代世界，卓川不可能浪費這點時間。他想了想，看看時間，正好快到早上了，一上午的時間不能浪費，他就去了學校。
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他所在的這所學校，并沒有名字，而是一個繁瑣難記的，字母混合數字的編號，以前他根本不會去記憶，去的時候，只是讓叫來的無人駕駛汽車，自己去智能查找，他只要說一句“去我現在上的學校”就完了，從不會出現差錯。
現在倒是輕松就記得了，學校名字是“zx”，上下一共五十層的地下居民，都在它的招生範圍之內。
來到學校後，卓川臉上的神情，還是比較平靜，畢竟他不是小孩子，不可能因為一點進步就得意忘形，雖然這個進步對現代地球上的人來說，是無與倫比的。不過他那隐藏的微妙興奮，這仍然瞞不過他那些精靈的小鬼同學們。
“大叔，看你這麽高興，最近又有什麽進步？”王信好奇地問道，卓川最近沒事不會來學校的，“又有什麽要我們幫忙的，盡管說”
“沒什麽，就是想來上一節課試試，不過下午我就回去，還剩一個多月的時間，我要更抓緊了”卓川故作無事地說道，剛來這裏的一個多月，沒少在上課的時候被他們奚落，卓川雖然心胸頗大，現在時間又緊，也不會将時間浪費到掙回面子的事情上。
但他現在正好需要試試新獲得的能力，好從中汲取進步的經驗，兩件事情也就順便一起辦了。
“噢，以前大叔除了體育課，可從來不對其他的課程有期待的，看來大叔肯定是有什麽特別進步了”王信更加好奇了，卓川後半句話自動被他過濾了。
“嗯，是有點小進步，一會上課的時候說吧”卓川故作無意說道。
不久後，馮蘭進來教室，他們這個班級就兩個老師，一個教文化知識的馮蘭，一個就是教體育的老徐。
她自然也是看到了卓川，不過也沒說什麽，就打開教案，開始授課。
“這節課，還是數字思維訓練練習，好了，按計劃還是先從最簡單的的加減乘除練起，一直到高級算法設計分析結束”
卓川在下面聽着，這節課程，他之前自然是聽了一個多月，但無論是最簡單的的加減乘除，還是高級算法設計分析，他都解答不出一個來，加法是上百位數的加法，他記都記不住，更別說計算了。而到後面的高級算法設計，更是要在短短十來分鐘，利用多種高等數學知識完成一種現實難題的解答，他更是和聽天書一樣。
很快一個個同學被提起來，回答馮蘭提出的問題。
加減乘除，是小學的基礎教學，但在這裏，難度被放大了十倍百倍，成為一種思維訓練。
卓川聽着一個個的問題，無論是加法還是乘法，減法還是除法，腦海裏都是瞬間浮現出一個個算式，然後得到結果。
這讓他臉上忍不住帶出了點興奮。
“卓川同學，你來回答一下，平方之後，再開立方，其結果是多少？”
“1035.……”卓川一口氣說了十多位小數，但馮蘭還沒有停下來的意思，他有些愣，但只好接着背下去。
開始王信和其他的同學還好整以暇地聽着卓川的答案，雖然有些驚奇，但也不怎麽驚訝，都在邊聽，邊對着自己實時計算得出的答案。
但當卓川不停地背下去，到了第五分鐘的時候，以卓川的語速，為了說得清晰就有些慢，但一分鐘也有70個字，到了第五分鐘就是350位之後了，就開始有同學忍不了，不能再跟着計算下去了。
“不行了，不行了，再跟下去，大腦內存也不夠了，只能得出個約數了”一名男同學抱着腦袋放棄了。
馮蘭卻仍然沒有示意卓川停下來的意思，他只好不停地念下去。
和背誦圓周率上萬位不同，那是靜态的記憶就可，而這要實時地演算開立方，如果說卓川将結果寫下來，那麽就算有一萬頁，這裏也沒人背不下來，但要跟上實時的計算過程，需要的可不只是記憶力，而是龐大的計算力，還有相應的存儲空間。
