第31章 新挑戰
新挑戰
鐘晴這一教，就教出了三個正兒八經的大學生。期間的艱辛，也是她以前完全沒有遇到的。
不過只教三個孩子，相比于以前她要帶一個班的孩子來說，某些方面來說是輕松些。但她一個人要上所有的課，又添加了很多新的問題，她也是遇上了新的挑戰。以前她只需要上一門課，現在卻只有她一個老師，沒有其他人和她配合和分擔她的教學任務了。
所以她就想到了自己的女兒鐘思遠。
鐘思遠是天才少女，她所學習的內容早就超出了正兒八經的高中教程，教教這三個連初中基礎知識都一些盲點的學生來說，完全不是問題。而且她收這個三學生的一個重大原因，就是為了讓鐘思遠與他們在一起多接觸，慢慢恢複過來。
因為鐘思遠心理狀況不太好，又不能直接去上學，本來就一直跟着她，所以她借機讓鐘思遠給這三個學生上課，替她分擔了一些教學任務，并且在這個過程中讓鐘思遠的心理康複過來，順便也讓她複習和鞏固一下這些基礎知識。
而且讓她一個人上所有的課，确實太難為她了，她在這裏無法找到其他老師來分擔教學任務。所以母女兩個分了任務，一個人負責一些課。鐘晴依舊教她的老本行——語文，但她的英語也非常好，以前也幫學生補習過英語，所以同時也教英語。也就是說文科的內容由她來教。
數理化這些課程就交給鐘思遠了。
在這之前，鐘晴也和鐘思遠反複商量了課程內容，及如何讓鐘思遠做到像個真正的老師那樣，能教學生們知識，并且讓他們願意讓她教。
鐘思遠其實給別人上課的機會也不少，多的是人請教她，這也讓她積累了不少講課的經驗，但正兒八經當老師也還是第一次，所以她也下了不少功夫，跟着媽媽學習這些教學經驗。
鐘思遠經歷過陳家一事後，心情一直很不好，一直在看心理醫生，經過一段時間的調整，她現在的狀态還是好了不少的。但是，比起以前來就，又還是有明顯差別。所以鐘晴才會一直不敢讓她去上學，一直陪在女兒身邊的。
鐘思遠也清楚媽媽很擔心她，也很配合媽媽的行動。所以她也做了十分充足的準備，并且很有信心，整個人都有了變化，立馬又有了精神氣。鐘晴就知道，自己這一招用對了。
一看到自己的老師，是鐘老師的女兒，比自己還要小幾歲，這三個學生傻眼了，并且心裏還很是不服氣。他們甚至覺得這個鐘老師前面就是騙人的，把他們和家長們騙得團團轉，等到他們真正信服了她，她就來這一招了，哪裏有請個小孩子來當高中生老師的？
“她當我們的老師？這怎麽可能？”
因為相處過一段時間了，鐘晴也算比較了解他們了，再加上讓鐘思遠幫她教學，她也早就想到過，學生們會不樂意，而她也早就想好了對策。
于是，鐘晴很是平靜的告訴他們：“你們別看她小，但教你們還是綽綽有餘的。你們也別不服氣，先上幾節課試試。只是，我希望你們先別回家和家長說，我讓我女兒給你們上課。”
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她停頓了一會兒，又說：“後面如果你們不願意在這我們這裏學習了，我會把所有費用退給你們的。這對于你們來說，也沒多大的損失，不過是幾天的時間而已。而且我也還在給你們上課啊，也不算是騙你們。畢竟我一個人不可能包攬高中所有的課程，你們的家長也清楚這一點。他們并沒有要求我給你們全科都補。說來我女兒給你們上課，還是你們占便宜呢。”
她只不過是沒有告訴這些家長，她請的另一個老師是自己的女兒而已。不過這些家長其實也不太在意，因為他們就沒想到，鐘晴能讓自己的孩子每門功課都有所進步。但有兩門課，甚至只有一門課能變好，對他們來說也是滿意的。
可以說，他們也只是希望鐘晴能讓自己的孩子，有所進步就行了。在鐘晴之前，他們也不是沒請過家教，沒找過很有名氣的老師，家家都折騰了不少，所以對鐘晴的要求也不高。
學生們一想也對，不先上幾節課，也無法感受到鐘思遠是否能教他們嘛。
所以，三個學生都同意了，并且答應鐘晴：“可以。我們也不會回家和家長說，她也是我們的老師。”
不得不說，鐘晴這一招還是蠻有效果的，鐘思遠為了讓這三個學生信服自己，以至來證明自己有本領，替媽媽分擔教學任務，也是拿出了十分的精神來對付自己的學生。
于是乎，三個學生馬上就發現了自己的小老師真的非常厲害。而且小老師還有個鐘老師自己都不具備的優點，那就是鐘思遠更加了解他們的喜好，更加能與他們打成一片。
鐘晴畢竟是個正兒八經，教學多年的老師，在她身上，會無形中有股老師的威壓，讓學生們心裏有敬畏感，而少了親切感。反觀鐘思遠就不同，她本來年紀就小，外加實力強悍，居然很快就收服了這三個學生。
說來這三個學生也是孩子嘛，見到比自己小，還各方面都能碾壓自己的小老師，其實心裏還是蠻佩服的。同時也覺得很羞恥，知道自己該努力了。
鐘思遠一直也在學習，她學的內容相對于這三個學生來說，是十分深澳的，他們完全看不懂，他們也知道鐘思遠是個天才，除了佩服其實他們還蠻羨慕。有鐘思遠的對比，這三個學生也開始鞭策自己認真學習起來。
畢竟都還是孩子，就算平時再愛玩樂不搞學習，但說實話，哪個孩子不願意當個家長都喜歡的好孩子呢。誰也不願意人人見到自己，都露出厭煩的，像看到了一坨屎的表情來。誰也不樂意自己是別人眼裏的廢物。
而且他們這個年紀正是記憶力理解力都最強的時候，只要用心去學習，還是很容易接受新知識的。
鐘晴本身在這方面就非常有經驗，又懂得因人施教，看到孩子們的變化。她很快就制訂了一份詳細的學習計劃，慢慢把這三個學生的學習熱情提了起來，成績自然是穩步上升了。
