第23章 內院
內院
天空湛藍，陽光灑在書院內院，映照出一片明亮。院子四周種滿了翠綠的花草，清新的花香飄散在空氣中。院子中央有一口井，井水清澈見底，微風吹過，水波蕩漾，發出悅耳的聲響。
書院的建築宏偉壯麗，紅牆黛瓦，展現出古時俠客的風采。高大的木門敞開着，迎接着來訪的人們。院內有一座假山，山上綠樹環繞，瀑布從山間流淌而下，發出潺潺的流水聲。山下有幾個小橋，曲曲折折，通向不同的方向。在院子的角落有幾個石凳，供人們休息。
書院內院充滿了寧靜和和諧的氛圍，學員們穿着清新的學生服飾，有的在交流武功心得，有的在悠然地漫步。
陽光透過樹葉的縫隙灑在地面上，形成斑駁的光影。微風吹拂着學員們的衣袂，輕輕拂過他們的面龐，帶來一絲清涼。在這寧靜的書院內院，人們沉浸在武俠的氛圍中，感受着江湖的風情，彼此間流露出崇敬和友誼的眼神。
衆人經過考核成功後，被召集到內院的大堂。大堂的門敞開着，透露出一種莊重而豪華的氣息。進入大堂，映入眼簾的是一片金碧輝煌。大堂的天花板高懸着一盞盞明亮的宮燈，散發出溫暖的光芒，照亮了整個空間。
大堂的牆壁上，懸挂着一幅幅精美的字畫，繪制着武林中的英雄傳奇，讓人感受到一種古代武俠的氣息。大堂的地面鋪設着光滑的大理石瓷磚，光潔如鏡，反射着人們的身影。
大堂的牆角處，擺放着一些華麗的裝飾品，如玉石雕刻、錦緞屏風等，彰顯着主人的身份和地位。大堂的四周還擺放着一些令人嘆為觀止的古琴。
周睿和馮烈兩位音律班的老師走進大堂，和學生們打招呼并做着自我介紹。
五人看見周睿和馮烈走進大堂，他們面面相觑，眼神中流露出一絲疑慮和不安。
白辰夕眉頭微微皺起，他心中有些驚訝，沒想到竟然直接裝上了。很擔心自己和衆人的身份會被揭穿，導致不必要的麻煩。
楚語的眼神變得有些憂慮，她心裏明白這個時候一定要保持冷靜，以免引起不必要的注意。她暗暗告訴自己要保持鎮定，不要讓周睿和馮烈發現他們。
陳晴的眼神中帶着一絲疑惑，她握緊了雙手，不希望在這裏就撕破臉。
楚濟的眼神中透露出一絲焦慮，他明白在這樣的情況下，要保持冷靜和沉穩是最重要的。他不想給周睿和馮烈任何可疑的表現，盡量讓自己看起來平靜自然。
齊景手已經放在腰間了，如果周睿和馮烈發難，他會第一時間出手。
很快，周睿和馮烈走過他們身邊，他們看到了幾人，眼裏有過一絲驚訝。五人緊繃着，但很快，他們的視線就轉移了，微笑地望向其他學員，講述着音律的重要性和美好。這讓五人松了一口氣。
周睿帶着溫和的笑容說道：“歡迎大家來到內院學習音律，我是周睿，這位是馮烈，我們非常高興有這麽多熱愛音律的學員能夠加入我們。”
馮烈微笑着補充道：“是的，我們內院的音律班是一個讓大家學習和交流的平臺。我們希望大家能夠珍惜這個機會，用自己的音律才華，為江湖百姓帶來安寧。”
周睿和馮烈又說了幾句，就讓學生們各自回去了。
衆人走出大堂，正準備讨論，忽然看見也準備回去的周睿和馮烈。
雙方對視，還是周睿先開口了，“又見面了呀，沒想到是在這樣的情況下。”
“你們想做什麽？”楚濟警惕道。
周睿微微一笑，“放心吧，我們不想做什麽。我們是在這裏負責音律班的教學。不過，無論你們是誰，我們都只關心你們對音律的熱愛和學習的态度。無論過去發生了什麽，我們都不會過多關注，因為這裏只有音律課。”
馮烈接着說道：“我們希望你們能專心學習，努力進步。無論出身和經歷如何，只要你們願意，內院的音律班都會治愈你們。”
說完，馮烈和周睿就離開了。
陳晴有些迷茫，“他們，在說什麽？”
白辰夕苦笑，“我現在都要懷疑，他們到底是不是血刃堂的人了。”
楚濟皺起眉頭說道：“也許他們只是暫時不想和我們動手，背後可能還隐藏着其他的目的。我們得小心一點，不要掉進他們的圈套。”
齊景看着他們的背影，“我們不能輕易相信他們，但也不能全然否定他們。或許他們有自己的隐情，或者是有其他目的，或許血刃堂也有我們看得見和看不見的。”
楚語點頭，“現在也不好說什麽，走一步看一步吧。”
衆人開始參與內院的課程，首先接觸的是治療課程。
音律治療課程由家族的音律師傅們親自指導。他們使用特定的音律和旋律，幫助那些情緒波動和焦慮的學員放松和平靜下來，讓他們感受到內心的平靜和安寧。
在一間寬敞明亮的音律教室中，衆人坐在舒适的椅子上，專心聆聽音律師傅們的講解。音律師傅們手持樂器，親自演奏出動人的音律，讓整個教室充滿了美妙的旋律。
衆人閉上眼睛，全神貫注地聆聽着音律的聲音。他們感受到音律師傅們細膩而專注的表演，每一串音符都穿透了他們的心靈，帶來一種深深的感受。
音律的旋律漸漸進入衆人的心靈深處，讓他們感到一股溫暖和寧靜。随着音律的流動，衆人的情緒逐漸平複，內心的紛亂和焦慮漸漸消散。
音律師傅們不僅演奏出美妙的旋律，還教授衆人一些簡單的音律練習和呼吸調控方法。衆人跟随着音律師傅們的指導，用自己的聲音和呼吸與音律融合在一起，進一步加深了對音律治療的體驗。
在音律治療課程中，老師們不僅僅是簡單地演奏音律或者示範治療方法，而是耐心地教導學生們。他們細致地講解音律的原理，教學各種樂器。
在音律治療課程中，學生們不僅僅學會了如何治療自己，也學會了如何關注和幫助他人。他們明白，在音律的指引下，他們可以用自己的聲音和音律，成為他人情緒調節和療愈的力量。
這樣的教學方式不僅使學生們獲得了實際的技能，也培養了他們的人文關懷和團隊合作意識。他們意識到音律治療不僅僅是個人修煉，更是一種為他人帶來喜悅和治愈的使命。
之後，是學院裏的冥想課程。
冥想課程的老師們身穿寬松的長袍，臉上帶着寧靜和溫和的微笑。他們站在房間前方，注視着學員們，目光中透露出深深的關懷和專注。
學生們一起坐在靜谧的房間裏，營造出一片寧靜的氛圍。他們相互之間保持沉默，閉上眼睛，開始專注于自己的呼吸和內心的感受。
老師們輕輕地引導學員們進入冥想狀态。他們用柔和的聲音解釋冥想的原理和方法，幫助學員們放松身心，專注于自己的呼吸和內心的感受。
他們細心地指導學員們如何調整呼吸，深吸一口氣，然後慢慢地吐氣，讓身體逐漸放松下來。他們告訴學員們，要保持專注，将注意力集中在呼吸上，将雜念排除出去。
每當有學員遇到困難或分心的時候，老師們會靜靜地走到他們身邊，輕輕地提醒他們回到呼吸和內心的感受上。他們并不強求學員們達到完美的冥想狀态，而是鼓勵他們堅持下去，慢慢地進入內心的寧靜。
老師們了解每個學員的需求和感受，根據個體的情況給予個別的指導和調整。他們耐心地解答學員們的問題，分享自己的經驗和見解，幫助他們更好地理解冥想的意義和方法。
随着冥想的進行，五人逐漸放下了雜念，将注意力完全集中在呼吸上。他們深呼吸，慢慢吐氣，感受着空氣在身體裏流動的感覺。随着每一次的呼吸，他們逐漸進入更深層次的冥想狀态。
房間內充滿了一種平靜而安詳的氛圍。沒有外界的幹擾和嘈雜聲，只有內心的存在。時間似乎在這一刻停滞了，五人感受到了內心的平靜和寧靜。
他們逐漸與自己的內心對話，傾聽內心的聲音。在這片寧靜中，他們開始感知自己的情緒和思緒，盡量将焦慮和雜念排除出去。他們漸漸與內在的寧靜和平和融為一體，感受到內心的平靜和寧靜。
周圍的空氣似乎變得清新而純淨，五人的身心逐漸得到了放松和舒緩。他們的呼吸變得平穩而深沉，心跳的聲音似乎與他們周圍的寧靜融為一體。
在這靜谧的房間裏，五人的內心逐漸得到了撫慰和平靜。他們感受到了內心的存在和連結，與周圍的環境融為一體。時間似乎在這片寧靜中變得模糊，他們只專注于當下的感受和體驗。
冥想的過程中，五人漸漸感受到了內心的平靜和寧靜。他們意識到，通過冥想，他們能夠放松自己，安撫內心的不安和焦慮。在這一片寧靜的氛圍中，他們開始感受到內心的存在和力量，體驗到內在的平靜和安寧。
冥想課程結束後，五人慢慢睜開了眼睛，逐漸回到了現實的世界。他們感受到內心的變化和平靜，對冥想的力量有了更深的體驗和理解。
