第14章 過程
第14章 過程
這算得上是一起惡意傷人案件。
奈何雙方都不肯報案，僅僅是學校流傳了一下，就被壓了下來，只是相關人員被校方叫去談話而已。
宣墨坐在辦公桌前，頭頂教務處楊主任嚴肅的目光：“宣墨，你當時在場，你只要告訴我，當時有沒有黑社會人員的參與？”
黑社會人員？
宣墨的腦子裏瞬間出現了記憶庫的內容：穿着黑西裝叼着雪茄坐在老板椅上陰笑的壯男，還有穿着黑西裝和黑皮鞋帶着墨鏡手拿着槍的男人，還有在光影淩亂的包房裏喝酒狂歡滾成一團衣衫不整的男女，還有毒品交易，飙車，巴拉巴拉。
她搖搖腦袋，那都是些什麽東西啊！
“沒有，完全沒有！”她确定一定以及肯定自己沒有看到過以上類似的生物，長得跟多拉克星人似的看着就想打。
“真的沒有？”楊主任板起臉，“如果沒有黑社會人員的參與，那怎麽會有這麽惡劣的傷勢？我去看過了，那位同學至今還在昏迷，而陸宇宸那傷勢根本沒可能打人，難道那傷勢還是你造成的？”
雖說楊主任最後一句話純粹就是玩笑性質的猜測，但是他可能打死都不相信就這麽無心的一句話已經無限接近事實。
宣墨不傻，當然不會承認，只是不錯眼的盯着楊主任，認真道：“我不知道。”
“你去的時候看到是什麽樣的？”
“該躺的都躺了。”
“真的？”
“你不相信還問我幹嘛？”
一句話頂的楊主任噎了半晌，他忽然有種自己到底是把怎樣一個隐性的刺頭扔進了一班的想法，雙方無話可講，會談就此結束。
宣墨回到教室，正在上數學課，她面不改色的敲開門，教數學的是年級組長方志，四十多歲已經地中海，悲劇的一縷長發橫跨海面，成就了一橋飛架天塹的壯麗景象。
要不是教數學技術确實過硬，還真不想把這尊容放到一班來。
方志看到是宣墨，點了點頭示意她回座位，便繼續講黑板上的題目，宣墨路過時瞟了一眼就有了答案，于是坐到位置上時就拿出書本看概念和公式——她做題用的是老家的方法，給答案可以，給過程就對不起了。
這時，方志講解完了黑板上的例題，完全無視下面人迷茫的眼光，擦掉例題在旁邊又寫了一道類似的，轉頭掃視全班，粉筆倒拿。
這是要喊人上來做。
一片人都心虛的低下頭，方志四面環視，點了點宣墨……的後面：“易海藍，你來做。”
清晰的聽到易海藍苦笑一聲，他緩緩起身上講臺拿着粉筆，看看手中的筆記本又看看練習題，寫了起來。
過程很漫長，他寫兩步再想一想，順帶還在旁邊的小空地上打草稿，接着有些地方寫了很久了發現不對，還要擦掉重來。
方志從頭到尾沒有表現的任何不耐煩，也沒有任何準備提醒的樣子，只是站在一邊靜靜的看，有時候還用餘光注意一下宣墨的反應。
要不是她中途進教室，這題本來是想她來做的，因為目前從開學考成績看，宣墨的數學應該是當之無愧的年級第一，老師都喜歡這樣拔尖的學生。
易海藍寫的臉都皺成了菊花，才好不容易完整寫出了步驟和答案，長籲一口氣扔下粉筆下了講臺，耳邊是周圍一片噓氣聲，寫的累，看的也累。
方志是看着他寫完的，易海藍一回座位就評點起來：“這步多餘，這步表達方式不對，不過結果是正确的，這兩步之間少了一個很重要的步驟……在這裏應該把公式寫出來，這是必須的，考試的時候就算算錯，也可以得到一分……嗯，答案對的，不錯，聽一遍就懂了……”他回頭看看全班：“還有沒不懂的，老實舉手。”
他确信班裏還有很多人沒懂，但是照以往經驗看，要麽是一個人舉手後一片人舉手，要麽就是幹脆沒一個人舉手。
雖然很多人沒懂會讓他沒有成就感，但總比所有學生不懂裝懂好，所以他還是希望有學生帶頭舉個手的。
結果，真有人舉手了，而且舉的毫不猶豫……
宣墨同學。
連宣墨都不懂，大家忽然覺得不懂也不是那麽美面子的事情，于是小爪子如雨後春筍一樣的豎立起來。
方志表示理解不能：“宣墨，不懂？”
“嗯。”
“哪裏不懂？”
“都不懂。”
“……好吧，你剛才沒聽我講例題，不懂是正常的。”方志自我安慰。
“不，我知道答案。”
“……然後呢？”
“過程不懂。”宣墨頓了頓，“為什麽要寫這些？”
“因為這些很重要，是考試要求的。”方志愣愣的回答，他遇見過各種刁鑽的問題，就是沒遇到過這種天然呆的。
“知道結果不就行了。”
“那沒有過程怎麽知道你是怎麽做出來的。”
“我都有答案了我還能做不出？就算是蒙的那能蒙對也是一種實力了吧，過程有什麽意義？”
“小孩子不要這麽注重結果，要注意過程，通過過程你可以理清思維，從而更準确的得出答案啊。”
“那我不需要這些也能理清思維怎麽辦？是不是可以不寫過程。”
方志語塞，他有種迎風流淚的沖動，宣墨的語氣并不咄咄逼人，而是誠懇的求教的語氣，但就是這樣的語氣讓他無所适從，他不想去強調什麽考試要求，這樣會顯得他很功利，但是不拿出強硬的姿态，貌似也無法用合适的理由去說服她。
“那個，宣墨，如果你真能不通過過程寫出答案，也不錯，那你能寫出來嗎？”
宣墨不說話，盯着他。
方志轉身在旁邊黑板上開始寫題目，他寫的飛快，轉眼就寫完，轉身看宣墨，還沒示意，就聽宣墨道：“報告，答案明年收益三千四百二十五點四九元。”
沒等方志反應，她又道：“根據你們的四舍五入，應該是三千四百二十五元，報告完畢，請驗收。”
方志呆滞着，他還沒想起來這題答案……或者說，剛才寫着就想起來，現在宣墨一沖擊又給忘了。
他看了一眼教案……完全正确。
要麽宣墨在他寫的時候就開始計算，但是關鍵數據都在最後，那麽只有一種可能，就是他一寫完，宣墨瞄一眼全題，就有了答案……
內牛滿面，她真的不需要過程！
方志不想再浪費課堂時間來對宣墨進行過程有用論的測試，雖然他覺得一點都不浪費時間，但顯然如果在這個時候再做倆測試，其他那些表情激動的學生估計就要造反了……可以肯定他們都很喜歡有人來動搖老師的權威。
“關于這個問題，我們課後再讨論，好不？”說罷，也不等宣墨回答，就轉而開始寫下一個定理。
但是班裏還在嗡嗡嗡的，學生們交頭接耳。
宣墨不置可否，她開始往後翻書，想知道以後還有什麽東西能讓她不明白的，這時精神網一陣細微的波動，一個小紙團飛躍她的頭頂掉在她的書桌上。
她打開紙團，上曰：“小萱萱，你就是個神！不要否認，沒有解釋！——by小藍藍。”
她忍着一陣自然産生的生物電流面無表情的回頭瞪易海藍，易海藍睜大眼朝她做了個怪腔怪調的笑臉，很有喜劇效果。
以前那個宣墨瞎眼了嗎，怎麽喜歡個這麽不靠譜的藍星生物……
下課後方志匆匆的走了，形狀神似逃跑，宣墨本來也沒打算跟他嚴肅的理論，只是默默收拾着書本，下一節語文課，是她的一大難關！
一個人向她走來，沒有惡意。
“宣墨，你好厲害啊，那道題的過程老師忘了講，你怎麽做出來的，教教我好嗎？”一個嗲嗲的聲音傳來，宣墨眼都不用擡就知道是誰。
她并沒有在全班人自我介紹的時候特意記過誰，只是掌握精神網領域內一切事物基本信息的習慣已經在無數次戰争中被歷練成了本能，就算不可以去記，等到遇到需要了，精神域就會自動調出她所需要的信息。
林月月，藍星女性，年齡十五，長相據各方數據評判數班中平均水平的上十七個百分點，成績是年級排名第九，等于班裏第九，性格由于難以用數據評判而記憶庫中沒有相關信息暫時沒有。
得到了需要的信息，宣墨直接指指後面：“我不會，他會。”
易海藍下課搭了宣墨兩句話沒有被搭理，正趴在桌子上當死狗，耳朵卻一直往宣墨的方向豎着，聞言嗖的坐起：“誰說我會了？我也不會，你看我第一題做的多痛苦，還是瞎蒙的！”
“那他也不會，你問別人吧。”宣墨很會順竿爬，非常認真的建議。
雖然誰也不知道林月月接近宣墨到底真實目的是啥，但是傻子多知道她絕對不是為了讓宣墨把她推給易海藍再推出去，所以此時她僵硬的身軀顯得那麽蕭瑟。
宣墨已經自顧自翻開語文課本看了起來，說實話前幾天晚上那一翻，書裏的內容她已經完全複制到腦子裏了，但是就像以前一樣，一個字一個字她認識，組成句子她認識，組成文章她認識，但是文下那些問題她就理解不能了。
但是理解這種東西首先要融入這個文明和這個文明所擁有的思維中，宣墨自認她難以做到，只能咬牙撐着。
林月月僵硬了一會，看看手中記着題目的本子，忽然轉向易海藍笑道：“班長，你好歹會做第一題，第二題和第一題類似的，你應該有點思路嘛，說說呀。”說着，本子已經不由分說放在了易海藍的桌子上。
易海藍挑挑眉，他嘴角抽搐了一下，顯得并不高興，只是被人叫了那一聲班長，總要履行一點職責……“學習委員！韓濤！濤子！過來，教題目！”
話音落下，遠處一個瘦高的男生不情不願的站了起來，把手中的筆記本放到了林月月的座位上，隔着兩個大組對林月月說：“過程我寫在上面，你自己看，看完不懂再問我。”
說罷又坐回自己的座位，埋頭看書。
林月月青着臉收回她自作主張放在易海藍桌子上的本子然後坐回自己坐位時那僵硬的身軀和青白的表情實在讓人想笑。
易海藍不厚道的笑了兩聲，看宣墨在前面一動不動的身軀，忽然嘆口氣。
他怎麽覺得，這個青梅竹馬，離自己越來越遠了？
(本章完)
