得償所願

第35章

第35章

運動會閉幕式結束回到教室裏，蘇驚鵲拍拍黎幽的肩膀：“幽幽，你先在教室裏寫會兒作業我再去辦公室一趟。”

班主任已經在辦公室裏等着她了。

蘇驚鵲坐到上午的位置主動問：“何老師，還有什麽問題嗎？幽幽她……”

有什麽比見自家小孩的班主任還要緊張的事情嗎？

有。

那就是一天之內見兩次班主任。

蘇驚鵲隐隐感覺班主任要說的事比上午的重要許多。

班主任溫聲道：“蘇小姐和幽幽認識多久了？”

“三個月。”蘇驚鵲如實道。

“才三個月？”班主任怔了怔，“我還以為你們認識很多年了。我帶了幽幽兩年多還是第一次看見她和一個人這麽親近，第一次看見她這麽放開自己。”

“以前……幽幽那孩子就算和她爸爸一塊兒，也總是收着的。”

蘇驚鵲點頭，她唯一一次看見黎幽和黎先生親近，是暑假她們去山莊裏旅行的那會兒，黎幽和她玩瘋了遠遠看見黎先生後，一下子笑着奔進黎先生懷中。

就那一次。

其他時候，黎幽和黎先生間都是隔着層淡淡的薄膜。

就像黎幽說的那樣。

黎先生愛她，卻也恨她。

說到黎先生班主任嘆口氣過會兒才輕聲問：“蘇小姐現在是您在照顧幽幽對嗎？”

她們上午聊天時蘇驚鵲說過她和黎幽住一塊兒但現在班主任又問了一遍語氣鄭重。

蘇驚鵲點頭：“嗯。”

她注意到，班主任上午對她的那幾分猜忌和不信任，在這會兒已經消失了。接下來班主任要和她說的，不再是之前那些不得不說的場面話。

班主任也是真心關心幽幽，替幽幽着想的。

“蘇小姐……”班主任頓了頓，溫和看着蘇驚鵲的眼睛，“我今天下午突然叫蘇小姐來辦公室，主要是想和您談談，您知道幽幽的性格為什麽這麽內斂嗎？”

“為什麽？不是因為幽幽她家裏環境的原因嗎？”蘇驚鵲語氣弱了些，下意識感覺不會這麽簡單。

“不完全是的。蘇小姐，看來您還不知道，幽幽她……”班主任猶豫地咬了咬唇，擡眸看蘇驚鵲，眼前少女琥珀色眸中滿是真切的憂慮，還有緊張。

班主任吐口氣：“蘇小姐，您知道自閉症嗎？”

“知道。”蘇驚鵲意識到班主任接下來要說什麽，眼睛倏地詫異瞪大了些，身體往後坐直，“可幽幽她……怎麽可能！”

蘇驚鵲有在影視作品中了解過自閉症，也在網上看人樹洞過，說自家小孩被确診自閉症，無法和人說話、完全沒法交流、沉浸在自己的世界裏。

她下意識認為，這是一種很嚴重的疾病。

黎幽雖然安靜了些，卻完全不至于自閉症的程度。

班主任無奈地笑：“蘇小姐，您先聽我說。自閉症又稱孤獨症譜系障礙，譜系大體可以劃分為低功能自閉症、高功能自閉症、阿斯伯格三種（注1）。其中低功能自閉症大概就是大多數人認知中那種，無法與人交談的同時，還有着智力障礙的孩子。”

“而高功能自閉症的小孩智商與普通人無異，只是依然會有嚴重的‘自閉’傾向、社交障礙嚴重，很難融入社會。”

“至于阿斯伯格……他們的智力普遍高于正常人，雖然依然有自閉症共有的交流障礙，譬如面部表情僵硬、無法與人對視、語調沒有起伏等等等等特征，但由于優異的智力，阿斯伯格，尤其是阿斯伯格女孩，往往能通過模仿外界行為的方法，掩蓋住自己與他人的不同。”

“并且，許多阿斯伯格小孩，都會在某些領域，有着過人的長處。有句話是這樣形容他們的，說他們或許是與旁人不同的，但又是幸運的、獨一無二的、來自星星的孩子。”班主任語調很慢，溫柔地解釋着。

“何老師，您的意思是，幽幽她是阿斯伯格？”蘇驚鵲怔怔地問，一時還沒有消化過來。

她還是第一次聽見這麽一個名詞。

班主任點頭：“高一開學之前，幽幽他爸爸便約過我見面，将幽幽的情況告訴我，拜托我稍微看着些幽幽。我當時答應了下來。所以我覺得，我還是應該将這件事告知蘇小姐一下。”

蘇驚鵲還是有些懵，她一直知道黎幽過分安靜，也一直想要引導着黎幽一點點改變，但她怎麽也沒想到，黎幽會是自閉症，這三個字離她太遙遠了。

蘇驚鵲下意識問：“那……何老師，阿斯伯格，能、能治療嗎？”

班主任笑得無奈，搖頭：“至少現在的醫學水平，是沒法治療的。或者換種說法，自閉症和別的一些精神疾病不一樣，它根本不是病，不是後天受了刺激造成的，而是那些孩子先天大腦裏的某些結構，就和別人不一樣。”

蘇驚鵲抿了抿唇，睫毛不自覺往下耷拉，眸中閃着憂切的光。

“蘇小姐，您不用太過擔心。”班主任溫聲道，“我剛才說過，阿斯伯格小孩智力很高，也因此，智商往往能彌補情商的不足。只是因為大腦結構的問題，她們在思維上與普通人不同，所以才需要……嗯，需要堅持不斷的正向引導。所以蘇小姐，這就是我告知您的原因。”

“正向引導……？”蘇驚鵲迷惑問。

“對，”班主任點頭，“其實許多在正常的、有□□中長大的阿斯伯格小孩，都能完美融入社會，甚至自己、親人都察覺不到他們是阿斯伯格。”

“幽幽之前的家庭環境，我也知道他爸爸很忙，或許沒時間給她一個能健康成長的環境。但蘇小姐，我覺得您可以。”班主任笑容一點點柔軟下來，“剛才在操場上，是我這兩年多，第一次看幽幽笑得那麽開心。”

“蘇小姐您不用太緊張，平時怎麽和幽幽相處的，之後就怎麽和她相處就好。”

蘇驚鵲垂着眼眸，手指在腿上輕輕地敲，思考着點頭。

她們聊了許久。

最後班主任抽出一本書，封面寫着《阿斯伯格綜合征完全指南》，她将書裝進袋子裏，遞給蘇驚鵲：“蘇小姐有時間可以看看這本書。阿斯伯格小孩在思維上和常人有什麽不同，不是一兩句話能解釋清楚的，而且每個小孩都是不同的個體，表現出來的情況也千奇百怪。蘇小姐，如果可以的話，您盡量多了解了解。”

“我會的，謝謝何老師。”蘇驚鵲認真道，神情是凝重的。

出了辦公室，正好一陣風吹來。

微涼的秋風。

蘇驚鵲心裏微沉的感覺，一下被吹散了。

她不了解自閉症，更不了解阿斯伯格，所以乍一聽老師這麽說時，她的确被吓壞了。但仔細想想，又覺得的确像班主任說的那樣，沒什麽，不用過度擔心。

蘇驚鵲和黎幽相處了三個多月，之前都沒覺得黎幽的性格有什麽大問題，就算安靜了些，那慢慢改就是了。現在不過突然知道了黎幽安靜的本因，那正好，可以對症下藥了，有什麽可擔心的？

總不會因為知道了黎幽是阿斯伯格，自己和她的相處，就和以前不一樣了。

怎麽可能。

蘇驚鵲走進教室時，黎幽正乖乖地埋着腦袋做題。這時已經是放學時間了，整個教室就只剩下黎幽一人。聽見蘇驚鵲的腳步聲，黎幽擡頭，立馬對她露出一個微甜的笑，朝她小幅度招手：“蘇姐姐！”

蘇驚鵲坐過去。

在看見黎幽的那一瞬，蘇驚鵲心底的不确定徹底消失了。消失得一幹二淨。

黎幽就是黎幽，是她認識、她了解的那個小朋友。她對黎幽的認知，不會因為知道黎幽的與衆不同，而有一丁點兒的改變。

蘇驚鵲放松下來。

黎幽伸個懶腰，苦悶地指指桌上的卷子：“這道大題我得花一段時間才解的開，蘇姐姐能等我幾分鐘嗎？”

“好啊。”蘇驚鵲單手撐着下巴，懶散地笑。

黎幽從課桌裏拿出一根棒棒糖拆開，很自然地送到蘇驚鵲唇邊，黑眸中亮着細碎的光：“蘇姐姐吃嗎？”

蘇驚鵲眉眼彎起：“你呢？”

“剛剛楊沐沐給了我兩個棒棒糖。”

蘇驚鵲懶懶地笑：“那就謝謝幽幽了。”

蘇驚鵲咬着棒棒糖，懶散半趴在桌上，看同樣咬着棒棒糖做題的黎幽。

少女側顏專注，光影灑在她白皙的臉上，很美。因為咬着棒棒糖的緣故，她的臉頰嘟起一個可愛的弧度。風吹起她的發絲輕輕飄，快飄到蘇驚鵲臉頰邊，蘇驚鵲鬼使神差地伸手，勾住黎幽發尾，輕輕扯了扯。

“唔？”黎幽看她，呆呆地眨眨眼。

蘇驚鵲戳她臉頰，笑：“小朋友，別寫了，陪姐姐去水族館好不好？”

莫名的，有種誘惑乖學生逃課去玩的罪惡感，但又很刺激。

真的像是又回到了學生時代。

黎幽愣愣的：“……現在？”

蘇驚鵲點頭：“對，現在。”

黎幽眼睛一下子亮起來，她甩開手上的筆，用力點頭：“好！”

作者有話要說：

嗷

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注1：好像在有些醫院（or不同國家）的診斷中，阿斯伯格是包含在高功能裏的。

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