第91章
人境邊緣只是一個統稱,每個洲都有延綿的防線，不同防線外的情況可能天差地別。
有一點是通用的：人類的律法不一定适用了。
不是說在人境外面就可以為所欲為，而是接受審判有兩個條件：
一個得有證據,這裏沒有人境內部的重重禁制與防護，毀屍滅跡更容易；
另一個是你得找得到人。
當然，這并不意味着文明的火種徹底湮滅,人們到了這外面就會徹底放飛自我。道德與法律的教育不是一紙空文,一個正常人要脫掉文明的外衣也需要一些契機。
稍稍踩線,在灰色地帶行走很正常，但把步子邁得更遠的，會少很多。因為很多人都要回人境內繼續生活的，城內到底會舒适很多。
而有些路一旦走上去了,就是不歸路。就算這回做得天衣無縫，你能保證下次真的不幹了嗎？
嘗到了甜頭的人,往往會一而再再而三地铤而走險,直至無法再回文明之境，直至伏法。
那外面也有小規模的聚居地或補給點。會有城防部的修士巡邏路過,還有諸多探險者等人的存在，危險人士也有……形形色色的人形成了混亂區。
這回，王一晟他們去的是東洲最靠西的沙城外圍。他們先傳送到沙城,然後乘坐上王老師早就預定好的大型靈能車離開人境。
這兒的靈能車跟宋一之前見過的都不太一樣，基本上采取了更高的浮空設計，底面做了更深更厚的防護。
“這兒的黃沙漫天,外面的路況更糟糕,普通的靈能車受損速度很快。”袁老師解釋了一句。
離開沙城前，守衛對他們的身份進行了嚴格檢查與核對，才放他們離開了。
靈能車駛離沙城,宋一回頭去看，接天連地的透明巨壁聳然而立，将來自人境之外的危險阻擋在外。
更讓人印象深刻的是他們修建得極高的瞭望塔上，有火把在燃燒，通紅的火焰跳動着。
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這是只有在邊緣城鎮能看到的景象，普通的內城沒有這種東西。
“這被稱為文明的火種，只要城鎮還在，不管白天還是黑夜都不會熄滅。對外面的冒險者來說，這就像是一種希望，‘再堅持一下，很快就可以回家了’。”
宋一聽着袁老師的解釋，心裏明白：這也是一種警示，提醒外面的人不要釋放出內心的野獸。
靈能車上，老王的同學們羨慕地看着後排的幾個小孩。
整到最後，只有他們受傷的世界達成了：宋一幾人還是來了，只有他們被沒收了東西。
他們敢肯定，要是他們一年級的時候做這種事情，肯定被一巴掌削過來了。這些小孩卻能得償所願，太不公平了吧！
老師和老師之間肯定是不一樣的。
他們瞄了王老師一眼，又期期艾艾地去找袁老師，示好了半天後，才問：“袁老師，你想不想再帶一個班？”
“對對對，我們班的成績不錯，絕對讓您非常省心，跟一年級的小朋友是不一樣的，聽說低年級比較皮，是最難帶的吧？”
好家夥，現在都開始流行搶老師了嗎？
你們搶老師就算了，還要踩我們一腳，這合适嗎？
小朋友的眼睛在噴火。
學長學姐們可不怕這些小不點兒，雖然宋一等人在學校裏的名氣很大，但權益本來就是要自己争取的。
他們只是想讓好老師給自己上課而已，這沒毛病吧？他們的要求也不高，周末的時候帶上他們一起玩就行，想想就覺得很爽。
袁老師怎麽會不知道這些小孩的想法？
他笑眯眯地說：“可以啊。我也沒有太高的要求，你們要是可以搞個百團大戰中的前十社團，或是在某一方面有特別研究成果，我都可以特別申請帶你們出來采風。”
同學們懵了：這叫要求不高嗎？
但仔細一想，宋一他們滿足了要求來着。
可惡，原來不是犯熊就可以有特權的啊。同學們垂頭喪氣。
王老師沒忘記補刀，“難道你們沒聽說過以德服人袁老師的大名嗎？”
“啥啊？”
“老師，以德服人不是好事嗎？”
就連宋一他們都好奇地支起了耳朵。
“以德服人，包括以武德服人。以前他沒當老師前，跟犯罪者打過一段時間交道。當時他的口頭禪就是，拳頭不夠硬，對付不了壞人。有一次差點把人打出心理陰影，卻用種種條文捍衛了自己沒受罰……別誤會，他一般不打小孩，怕控制不好力道。”
王老師最後不補充還好，一補充感覺更可怕了啊有木有！
袁老師微笑道：“往事不堪回首，你就別說出來吓唬小孩了。”
“就算不打小孩，怕他的小孩從來沒少過。”
袁老師糾正道：“那叫做敬畏，不叫害怕。”
說的他好像是什麽怪物一樣。他一向很受學生歡迎的好嘛。
同學們默默離王老師更近了一點，這樣比較有安全感。
還有人悄摸跟宋一他們打聽消息，“你們這麽搞，他不會罰你們嗎？”
王老師是不是形容得太誇張了一點？
宋一不假思索地回答，“罰啊。”
“你們不怕嗎？”
“袁老師還是很好噠。只要罰我們的速度，趕不上我們搞事情的速度，那總得來說，我們還是賺的。只要不限制自由，那都好說。”
想想看：搞一次事情受一次罰，但搞十次事情受八次罰，哪個更劃算？
既然受罰是無法避免的（袁老師：你們倒是避免啊），那肯定選劃算的那個。
他們贏麻了好嗎？
袁老師一把捂住了小孩的嘴：前面誇他的說說就算了，後面的搞事經驗，還是別瞎傳授了。
離開沙城後，入眼的就是種種原始的景象了：高低起伏的沙土地，随意生長的靈植，嘴裏叼着一塊血肉、驚鴻而過的妖獸……
烈日低垂，仿佛比別的地方的太陽膨脹多倍。靈能車裏尚且還能保持涼爽舒适，但不知是不是受環境影響，大家會有莫名的想喝水的感覺。
越遠離沙城，土地旱得越明顯，植物的種類就越少。
能在這種極端環境中生存的靈植都不是什麽善茬，宋一就看到，有靈植的樹幹上裂開一個口，如同怪物張開嘴一般，将一些奇怪的皮毛吐了出來。
因為上面沾滿了奇怪的黏液，宋一沒能認出來那是什麽妖獸留下的遺物。
妖獸能吃，人類自然也在它的食譜上。
這可不是學校裏種的那些靈植，脾氣最大的時候最多抽你幾下。
這棵靈植基本上沒啥葉片，只有又細又長的枝條随着狂風發出沙沙聲響，仿佛在物色下一份口糧。
不過宋一他們的這趟靈能車根本就沒進它的攻擊範圍。
王老師對這邊應該挺熟的，出城之後，就沒開靈能車的自動駕駛，而是自個兒當起了司機。
自動行駛更适合于城內那種環境，無法識別并避開外面的重重風險。而有王老師這位老司機在，在她的操縱下，靈能車靈活地騰躍滑移，精準地避開了那些試圖張開嘴的怪物。
附近的出城靈能車見狀，悄悄摸摸學她開車：雖然敢出城的一般不怕這麽一點小危險，但“提前避開危險”和“解決危險”是兩碼事。
前者顯然更有利于在這外面生存，也需要更多技巧。
還有人想要搭讪王老師的，追上來要聯系方式。
車裏的小孩們對這種戲碼最喜聞樂見了，紛紛起哄。
“王老師，這個好看！”
“王老師，這個說話好聽！”
雖然他們不一定懂，但不妨礙他們表達最樸素的擇偶觀。
這話聽得宋一都直搖頭：以貌取人，這咋行？
只不過在宋一試圖宣傳她那老一套“道侶觀”時，先被李雯雯他們給拉住了。
李雯雯他們反而很操心宋一，“阿一，修為和道沒那麽重要，以後要是選道侶了，一定得選好看的！顏值很重要！”
面對試圖耍帥的路人和起哄的小孩們，王老師的經驗就更豐富了。
她面無表情地控着靈能車一個飄移，越過了路障。可旁邊的人沒反應過來，差點栽進坑裏，被靈植拖走——這外面的風險本來就是一環扣一環的。
“給你一個人境外的生存忠告，做事要專心。”王老師教書育人的毛病犯了，還專門留下了一句話，這才揚長而去。
小同學們嗷嗷叫着“還是老師最帥”，又被王老師下一句吓得噤若寒蟬，“剛才路上我們遇到了多少靈植和妖獸？習性是什麽？我們路上遇到的地貌地形都是什麽樣的？到聚居點的時候把作業交上來。”
可惡，剛才光看王老師耍帥了，誰還注意觀察周圍的環境啊！
王老師冷酷無情地說：“我們是來實地學習的，不是來度假的。每次都要等我提醒你們觀察周圍，你們才想起來麽？沒有我，你們怎麽生存？”
李雯雯和林則偷偷地笑，這些苦逼高年級好慘哦。
然而，袁老師拍了拍他們，說：“這麽開心啊？咱們一年級對作業的熱情就是更高一些。”
兩人的笑容凝固了，“哈？”
“都帶你們來了，你們不會覺得這些功課你們不用做吧？”
這大概就是天道好輪回吧。
王一晟的同學們努力憋笑：前車之鑒就在眼前，他們不敢表現得太幸災樂禍。
但這些低年級不是純粹來玩的，也得跟他們一樣學習，他們內心一下子平衡了不少，感覺作業也沒那麽苦了。
同樣的作業，肯定對低年級來講更難，有些東西他們都沒學到吧？
按照這個方向一想，帶上宋一他們是有好處的：小崽崽們表現得菜一點，就襯托得他們厲害一點。老師就不好說“你們是最差的一屆”了。
哦，你問他們為啥已經設定了宋一幾個是墊底的？
他們都是學校裏的風雲人物，甚至可以說不只是在學校有影響力。他們的成績，大家或多或少會關注一下，不是啥秘密。
雖然小崽崽們沒直接把學渣兩個字焊在臉上，但說他們偏科嚴重并不為過。
宋一期末考在考場上頓悟，竟然只考了個年級前十！
不是說這個成績不好，而是跟“頓悟”就沒在一個層次上。可能栓只豬在那兒，讓它頓悟，也差不多這個成績吧（誤）。
但這些高年級都知道宋一偏科了，卻不知道她偏哪科。
這種“生存”型的作業，她就沒在怕的。
熱鬧要看，但周圍是什麽環境，什麽狀況，更要警醒。
宋一略一思忖，開始報答案，“我們出城到現在見過的靈植總共有二十五種，分別是……”
李雯雯和林則奮筆疾書，臉上的笑容又回來了。
王老師也開始覺得帶上宋一他們挺好的了：總得刺激一下這些光長年紀、不長記性的小孩們。
“你們看看宋一，再看看自己，好不好意思！幹脆回去再讀一遍一年級好了！”
王一晟的同學已經在瑟瑟發抖了：嗚嗚，別人家的小孩威力太大了。不該帶上宋一他們的，非常不利于大家的身心健康。
而王一晟嘛，混在人群中渾水摸魚，聽着宋一的答案把作業給補上了。
但這還沒完。宋一一口氣報完答案後，反問兩位老師，“老師，你們知道，從我們出城之後，有多少道窺視的神念掠過嗎？”
啊這……他們還真沒怎麽留意。
剛出城，他們還不會謹小慎微到這種程度，除非是惡念明顯的，不然一個人怎麽可能關注那麽多東西？
“咳……這個不重要，全部關注不太現實。”老王和老袁強行挽尊。
“不是不可能，是你們不上心。”宋一揣着手，直接報點幫他們回憶：跟在他們右後方的綠色靈能車，靠左邊的穿藍色衣服的禦劍修士……
袁老師他們當時不一定留意到情況，但宋一直接幫他們複盤記憶，他們還是能判斷出來的：宋一不是瞎編的。
這就讓老師很尴尬了。
“自然環境是生存的一環，與其他人的關系也是，怎麽不重要？我們是來實地學習的，不是來度假的。沒有我，你們怎麽生存？”
宋一用她那嫩嫩的嗓音，老成地嘆氣。
車上所有人都覺得這話很熟悉：不久之前，王老師拿了差不多的話教育小孩。
怎麽說呢，老師是覺得宋一挺厲害，但又有種想把她丢出去的沖動，咋辦？
同學們發出了庫庫庫的努力憋笑但憋不住笑的聲音，不知道是誰不怕死地來了一句，“唉，這是我帶過最差的一屆老師。”
那家夥知道自己在作死，故意拿腔捏調，還用了奇奇怪怪的法器。
一時間，車內充滿了快活的氣息。
完敗給一年級的小朋友，王一晟的同學們本來覺得有點兒丢臉，壓力也有點大。
但現在，壓力給到了老師，他們又覺得自己可以了：不是我們不行，是對手太強，輸給老師這一層次的對手，不丢人。還是讓老師迎戰吧。
