第24章
“你們想廠子抵押？”一小時後, 龍南大夏銀行，銀行經理看着秦寧資質問。
“對。”
“我剛才算了下，你們廠子硬件設施六十萬, 廠子簽的一年租約, 全算下來，能貸三十萬。”
……
三十萬和秦寧算的資金相差甚遠，秦寧問了一些細節，不死心問：“我們剛種了二百畝辣椒, 貸不了？”
“種子剛下地, 沒這麽貸的。”銀行經理樂了。
秦寧無奈，要是廠子只能貸30W, 她就沒必要抵押貸款了。
“你們辣椒辣醬都是自産自銷？”銀行經理問。
“對。”
“前幾天辣椒大賽冠軍, 是不是你們家呀？”
“你也看了？”
“都登龍南報紙了。”
……
銀行經理比較健談，兩人聊了一會, 經理道：“你們廠子名氣好，銀行看的是固定資産，廠子确實貸不了多少。”
“唉。”秦寧也知道這個道理。
“你們屬于鄉村發展項目，找政府貸款呀。”銀行經理為秦寧出謀劃策。現在國家鼓勵鄉村發展，辣醬廠是根正苗紅的鄉村企業，這種最适合政府扶持路子。
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“我知道。”秦寧收桌上資料。她昨天想過政府渠道申請，只是李廷山現在還跟她置着氣, 她去鎮政府找了三躺, 李廷山愣是不見她。
秦寧想了想，打算明天再去一趟鎮政府, 下午一點, 她和趙曉雲離開大夏銀行。
“咱們現在去哪兒？”趙曉雲問。
“先吃點東西, 下午去學校看看。”
現在學生們還有一周開學。她打算把學生先送市裏, 等村小學學校建好，再把孩子們接回來。
兩人在銀行附近吃了點拉面，秦寧給龍南小學打電話。現在龍南實行片內招生政策，各公立小學只招收學區範圍內學生，秦寧一連問了七個學校，只有私立小學招片外的。
龍南著名私立小學有文華，智博，凱旋。文華教學質量和升學率是最高的，有很多片內家長都願意花錢把孩子送到文華。
秦寧分析完三個私立小學的優缺點，開車來到文華了。
文華老師和招生辦都在學校，秦寧七拐八拐的來到招生辦公室。
“你們能轉是能轉，轉過來學習跟的上嗎？”半小時後，招生主任看着雲山村資料問。根據資料，雲山村轉校學生十五人。
“先在普通班，等孩子放學了，我們會請學習老師補習。”秦寧說出自己打算。
“以你們的學習基礎，沒必要轉到文華。”招生主任說的很直白。接着拿出一張單子：“這是我們收費标準，普通學生擇校費兩萬，你們沒基礎的五萬，學費一年兩萬。”
作為市重點私立小學，他不想收這些貧困區孩子。只是秦寧廠子願意資助孩子上學，這才有點松口。
秦寧接過單子。按一人七萬計算，她前期得準備一百零五萬，這還不算住宿費用。
“我知道你想讓孩子們上好學，這些年齡小的還行，像這種八九歲的，轉了也不适應。”招生主任極有經驗的建議。
根據雲山村資料，這些孩子最小的七歲，最大的十四歲。七歲能跟一年級讀書，像這種十歲的，跟一年級三年級都不合适。
秦寧也知道孩子年齡是個問題，沉默的沒說話。
“現在講究義務教育，孩子上完了也不一定有出息。”寒門也能出貴子，但連義務教育都沒上完的農村孩子，他實在不知道以後能‘貴’到哪裏去。
“以後的事兒說不準。”秦寧不想他給孩子定性，直接問：“什麽時候交錢？”
“真轉呀。”
“嗯。”
“你先把孩子戶口拿過來看看。”
今天周六，招生主任想了想，讓秦寧周一帶着孩子和資料過來。
半小時後，秦寧和趙曉雲離開文華小學。
“咱真掏一百萬？”趙曉雲被一百萬數額鎮住了。
“唉。”
秦寧打電話詢問智博凱旋的費用，這兩個一個四萬一個四萬五，和文華相差無幾。這之外，她還咨詢了縣裏私立。這些私立學校學費便宜，但孩子們沒基礎，要想跟上基礎知識，必須得在良好的學習環境裏。
晚上九點，秦寧躺床上一直想學校的事情。她現在有兩個選擇，第一投資大汪村小學。第二是把孩子送市裏。她能把大汪村翻蓋一下，但學生上學不僅是師資和硬件設施，還跟學生的學習環境有關。
她思來想去，只能暫時性的第二種。
第二天一早，秦寧頂着黑眼圈給村民們開會。
“咱們有辣椒地，花那錢幹啥。”
“柳家孩子大學畢業，現在還不是回村種地。”
“上不上學都行。”
……
有部分村民不樂意了。秦寧沒有多說，而是看向抱怨的村民：“你認為上不上學都行？”
“我們家七畝地，有啥不行。”
“要是沒有地，或者沒有辣椒種子了？”
抱怨村民是村子有名的貧困戶，他以前年收入不足三千，直到去年種辣椒，銀行卡才有五位數。他雖說着上不上學都一樣，但面前站一個文化人，他內裏總會犯怵。
抱怨村民想了想，感覺十分委屈：“村子給上學的孩子出擇校費，我們這些沒孩子的多虧啊。”
“誰說虧了？”秦寧拿出會議黑板，寫出村子的教育計劃。
村子教育計劃分三大版塊——
1，村子全額資助1-9年級的教育學費。
2，高中及大學成績優異者，村子分檔次給予村民獎勵。比如考上京雲，京華這些全國級大學，會直接獎勵50W現金。
3，村子鼓勵村民再教育學習。村民若想自考大專/本科，學習美術，建築知識，插秧育苗技術，小吃學習……只要跟學習有關的，都可以向村委會提交申請。申請通過的，村委會會提供學習資金，要是同一項目學習的人多了，還會聘請專業老師指導。
“咱們廠子流動資金不多，但你要想學，還是能拿出學費的。”秦寧寫完後看向村民。
“還學呀。”村民直接蔫了。他小學二年級上完就不上了，現在別說學習，他連一本書也看不進去。
“咱們村子三十七戶，一百七十三口人。每一個人都是村子的一份子，我敢肯定，咱們村子以後會越來越富的。我也會努力讓大家住上新房子，開上新車子……大家的富不能只是腰包鼓了，精神和學習也要和現代接軌。”
“學習有用嗎？有用！我父母當年不借錢送我去市裏讀書，我也不能站在這裏。外面的世界很大，我希望以後的某一天，我們精神物質都能很有底氣的出去看看。”
……
秦寧後面這段話是結合原主經歷說的，說到最後，她更能理解原主執意回鄉的心情。
秦寧說完後，現場面面相觑。
他們不理解秦寧說的精神物質，在他們看來，兜裏有點錢就很滿足了。至于新房子新車子，暫時還不敢想了。
他們不理解秦寧說的，但想起外面的世界，還是有些激動。
恍惚中，一個村民舉手問：“只要和學習有關的都能申請？”
“對，審核通過了，村委會會資助學習，不過要定期檢查進度。”秦寧道。
“我想學辣椒種植技術。”
“我看電視，很多地方都溫室大棚種辣椒，咱這兒不知道行不行。”
“我之前試過，要是溫度控制好了，辣椒要比以前長的大。”
……
村民雜七雜八的說起看法。
雲山辣椒種子放地裏好活，只是種的多了，他們也發現辣椒長勢不是完全相同的。比如陽面辣椒要比陰面個頭大一點，土松的比土瓷的長的好。更甚者，還有村民從辣椒裏面自産種子種植。
這些種子光長芽不結果，就算結果了，也只有指蓋大小無法食用。
村民種了一輩子地，這些最基礎的農業問題像一個麻線一樣困擾着他們。他們本來讨論适齡兒童教育問題，這麽一會，變成了種子種植大讨論。
【叮，恭喜雲山村激活系統成就：十萬個為什麽。成就獎勵：辣椒種子升級權限。】
就在村民種子大讨論的同時，秦寧茫然的打開系統界面——
名稱：瘋狂的小米椒。橙黃色的小米椒，香香辣辣，一個十分滿足的味道……（初級）
升級權限：自主研究。
最高升級：不受系統限制。
……
‘辣椒種子升級權限’只有八個字，但信息量很大，根據系統介紹，這個位面可以研究小米椒的種子特性。要是研究成功，可以不受系統産地産量限制。真到了這麽一天，雲山村可以種，大汪村也可以種。
此時村民還在讨論辣椒種植。
秦寧看了一圈，感覺自己思維之前僵住了。比如小米椒種子僅限雲山村種植，她就以為真的僅限雲山村種植，而不去思考突破系統限制的可能……
恍然間，秦寧打開系統介紹。
大村長系統：鄉村振興，鄉村致富輔助系統。
這個輔助系統不是完全被動的，是需要村子和宿主主動探索。
“村長？”這時有村民舉手。
“怎麽了？”秦寧問。
“我能不能申請學習辣椒種植？”
“還有溫室大棚種植。”
“我想學嫁接。”
其他村民也紛紛舉手。
秦寧第一次見村民有這麽高的學習熱潮，大手一揮：“能！”
中午十二點，村民散會。
經過上午讨論，村民對适齡教育沒什麽意見了。更多了一種急迫感：出錢是村委會的，學習是自己的。只要學習了，就是占村委便宜！
學，必須學。
不學習就是吃虧呀。
作者有話說：
村民：從沒想過，居然想學習了。QAQ~
