鹹魚穿越拯救世界

第40章

“我怎麽感覺程恰沒什麽戰鬥力。”屈樂向薄暮吐槽，“他在學校裏面傳的那些也沒有太多人議論，是因為學校的風氣太正了嗎？”

“還是說我們沛沛站得太高了。”屈樂笑道，“妖魔鬼怪夠不着他。”

程沛自從入學開始各方面就都非常優秀，全市統考的排名遙遙領先，不僅會學習，最近還在準備作品參加比賽。

“這個比賽。”屈樂覺得有點危險，“程恰不會搞什麽幺蛾子吧，随時做好讓我融入的準備哈。”

通過掌握全局的視角去處理問題确實更方便，但他有點擔心初中生屈樂對陣程恰時講道理講不過，畢竟對方是個傳謠專家。

還是讓有過打工人經驗的他來講吧。

【程恰在原時間線上破壞了程先生的參賽作品，不過目前雙方所處的境況已經發生了巨大改變，無法預測。】

“當然變了，學校都不是同一所學校了，年級也不一樣。”屈樂說，“我都有點佩服程恰了，程沛初三了，這裏等于是他的主場，這樣還敢來？”

程恰對自己也太有自信了吧。

【有一些高年級的學生受到了他的挑唆，只是沒來得及配合。】

屈樂好奇地問：“怎麽弄的？”

【聊天群。】

“他是專門在網上造謠啊。”屈樂聽得直搖頭，“大學的時候也這樣……等到上大學程沛也比他高兩個年級，豈不又是主場？”

讓程沛跳級的決定實在是太正确了。

“接下來就是盯着程恰，不要讓他影響程沛參加比賽。”屈樂問，“程恰自己參不參加？”

薄暮過了幾秒才回答。

【他向他的老師表示自己暫時無法重新拿起畫筆進行創作。】

“行吧。”屈樂總結，“也就是說，他完全沒有正事可幹。”

【您這樣總結也沒有錯。】

程沛是在課業間隙忙裏偷閑準備參賽作品，那幅畫鎖在學校美術社團的教室裏，有時間就過去畫一會兒。

先前屈樂不是每次都陪他去，現在既然要防着程恰，那必須有空就去了。

程沛反倒不想去了：“已經快要完成了，不用跑得這麽勤。”

“那你找個地方把它放起來，放在社團教室裏人來人往的，萬一碰壞了怎麽辦。”屈樂說着說着急中生智，“我知道你是想給學弟學妹們觀摩，不過我覺得你上次給我畫的那幅更好……”

換掉，換掉，不要影響參賽，換成他那天突發奇想讓程沛複現的海上夕羊。

沒錯，夕“羊”。

屈樂和程沛提過一次海面、夕陽與燈塔的場景。

看程沛起稿的時候他突然覺得心裏很不舒服，越看越忍不住難過，要求對方改成了天上飄滿小白羊般的雲朵。

龐玎玎看到之後問：“這是什麽，烤面筋？旁邊是擠辣醬的瓶子？”

屈樂覺得他可真是太會賞析了，讓自己聽得心情豁然開朗——龐玎玎，每天帶來好心情！

龐玎玎同時給大家帶來了最新上映的動畫電影的電影票。

“周末了放松一下嘛，表哥帶咱們幾個去。”龐玎玎勸說沉迷學習的顧星一起去，“童年回憶。”

顧星去了被帶動着沉迷學習的屈樂才會去，屈樂去了程沛就會去，表哥開車，湊一車正好。

“我童年的時候沒看過這個啊。”顧星不接受他發出邀請的理由，但還是松口說，“制造中考前的回憶吧。”

龐玎玎如願以償拉上了全體至交好友去看電影。

程恰也如願以償得到了破壞程沛的畫作的機會。

“我總覺得他應該戲更多一些。”屈樂不想再看陪着龐玎玎刷過好幾次的動畫電影，讓薄暮調取了美術教室的情況，果然程恰出現了，“跑過來破壞了一下畫，然後就完了？”

照這樣看的話，手段如此粗糙，程恰似乎真的不至于是毀滅世界的主犯？

不不，現在是現在。在原時間線上程恰造謠、破壞了畫之後肯定還有後續，說不定給程沛帶來了很多傷害和麻煩，而且，不管手段如何，有沒有達成目的，出發點都壞透了。

“無效任務者。”屈樂想到了自己，“總之，讓他白幹就對了。”

或許在程恰看來程沛周日就該發現畫被破壞了。

薄暮說學校附近有好幾個人看到程恰在那邊繞來繞去。

程沛周日到了屈樂家裏給參賽畫作收尾，還要學習，根本沒有時間到學校裏去。

程恰，等不到的。

屈樂滿意地看過程恰怒而離開的背影，繼續托着腮看程沛畫畫。

哎呀，好認真好沉浸，簡直讓他想再做一本習題集。

沛沛專注于某件事的時候是真的非常富有感染力！

“真好，我願意讓他一直這樣平心靜氣地畫畫。”屈樂說完又補充，“是真正的平靜，而不是外面風風雨雨，他波瀾不驚。”

【即便付出一切？】

“幹嗎，現在是宣誓環節？”屈樂被逗笑了，“那就不了吧，我必須先保護好自己啊，要不然他又要擔心了。”

薄暮沒有出聲，仿佛冒了個泡就消失了，呵，不懂情也不懂愛。

周一上午的課間，屈樂強行拉着程沛去了社團教室。

提前解決，午飯時間就不來了，吃午飯需要細嚼慢咽，沒心情生這個閑氣。

程沛看到畫被破壞的時候比屈樂想象中要生氣得多。

“怎麽了，他怎麽這麽生氣？”屈樂無法悠哉地看下去了，“他現在情緒起伏大不大，不會出問題吧？”

【這幅畫是程先生在您的要求下完成的。】

屈樂：“……”

行吧，程恰破壞了他們的共同回憶。

他以後多給程沛提點創作要求行不行？不要這麽生氣。

“你是不是知道有誰想搞破壞？”程沛問初中生屈樂，“所以提前讓我把參賽的畫換掉了。”

屈樂想到這個主意的時候沒覺得怎樣，看見程沛生氣心裏有點虛，沒能及時給初中生屈樂引導。

初中生屈樂說出了自己所想：“我是猜着有，不确定……別生氣了，能把他抓出來，這幅壞了就壞了呗。”

屈樂：你居然是這樣想的嗎？！

真這樣想也不能說出來啊？

“我兩肋插刀都義不容辭。”初中生屈樂還很驕傲，“何況是一幅畫。”

屈樂：我看你是不會說人話。

他不承認這是自己！

程沛沒有說話。

屈樂組織好了語言，趕快融入進去，總算是原封不動地說了出來：“我是心裏有一種預感，覺得程恰有可能會搞破壞，沒有想那麽多，而且我确确實實覺得那幅羊更好，放在這裏更有說服力，不然随便放一幅程恰一看就知道是假誘餌了。”

程沛還是沒有說話。

“不要生氣啦，我錯了。”初中生屈樂自動撓頭認錯。

屈樂：我還沒怎麽着，你跪得倒是挺快。

程沛垂下眼簾望着地上的碎片，低聲說：“沒事。”

屈樂：……

他之前是怎麽想的，怎麽能讓程沛受這種委屈，直接把程恰抓個現行不就完了？

現在、立刻、馬上去告老師！

程恰毫不遮掩自己的行動，讓許多人都看到了他周日在這附近出現，甚至有人看到他進了美術社團教室。

肯定還有其它的想法。

老師一聽說這件事有可能是程恰做的，立刻通知了家長。

大意了，程恰的家長就是程沛的家長。

一個家長，解決兩個人的問題——程沛的外公這幾天身體情況不好，就原時間線來講屈樂是不想在這種時候再喊他老人家過來的，好好休養說不定能度過本來的坎兒。

大意了，他把自己當做成年人，忘了考慮學校裏什麽事都要家長當面處理。

“程沛現在心情非常的難過。”屈樂站在程沛前面，代替他發言，“他為這次比賽準備了很久，沒多久還要中考了，居然發生了這樣的事，咱們學校一直是團結友愛公平競争的……”

負責處理此事的老師連忙阻止了他的大嗓門：“你說的這些學校都已經了解到了，現在讓程沛和程恰兩位同學以及他們的家長坐到一起，就是為了解決這件事。”

“程恰同學的父親雖然也是程沛的生父，但是程沛一直和外公生活在一起。”屈樂話說到這裏，看了看老師，認真地繼續說，“程先生為咱們學校捐贈了一批教學設備，熱心教育事業，這是好事，但考慮到咱們學校在建的兩棟樓都是程沛外公捐資助建的，我建議老師您還是向校長彙報一下。”

他其實比較想講道理，像這樣解決問題，真是索然無味。

問題不大，主要是程沛看到生父後心情不會太好，他得想想辦法。

校長出面解決此事，程恰一套記過、檢讨等等少不了——假如他不承認，尚且需要扯一扯皮，可惜他自認為是個聰明人，一開始就承認了，然後瘋狂賣慘。

他還是個涉世未深的孩子，只是一時選錯了的引起兄長注意力的方式。

“我怎麽覺得他這個性格和找我組隊的時候不一樣？”那時候多驕狂，現在茶裏茶氣的。

“難道他也會受到年齡的影響？”屈樂猜測着，自己也覺得這個方向不太對，“他現在的性格讓人很想去‘啪啪’打臉。”

總之很不一樣。