第23章 教育問題
第二十三章 教育問題
五月初六，孫淑婷跟着逄嬷嬷學完規矩，換好衣服就去廚房練習廚藝。
廚房裏，孫淑婷用文火細細的把魚湯熬了半個多時辰，奶白的魚湯，青翠的香菜，入鼻的香氣，讓人食欲大動。
當孫淑婷把魚湯熬好，盛出來的時候，對同在廚房的妹妹孫淑琴道：“淑琴，你喝魚湯嗎？要不我給你盛一碗。”
“謝謝啊！大姐姐，我不喝……我也不喜歡喝……”孫淑琴一聽，放下手上的刀，立刻拒絕。幹脆利索的态度顯示出她對魚很不喜歡。
孫淑婷想想端午一起吃飯，孫淑琴幾乎都不碰魚，對魚的态度可見一斑，她又明說不喜歡，孫淑婷就不再謙讓。
孫淑婷問了幾句孫淑琴廚藝的事情，知道她現在漸入佳境，很是鼓勵了幾句。
孫淑琴自負高傲，廚藝上的差勁讓她很是郁悶了一陣，現在情況好轉，很是高興。孫淑婷一問，立刻就巴拉巴拉的說了一大堆，興奮之情很是明顯。
看着孫淑琴激動時揮舞的雙手，孫淑婷留意到孫淑琴的手指上有傷，定睛一看，發現不止一處有傷痕。
孫淑婷知道這應該是為了練習刀工，不小心切的。不管是誰，在剛剛動菜刀的那段時間，總不可避免的要挨幾刀。
孫淑琴說完還把自己切的土豆絲給大姐孫淑婷看，孫淑婷從水中撈起一把切好的土豆絲，拿到眼前細看了看，有點粗，不過很均勻，對于練習刀工不久的孫淑琴來說，能做到現在這種水平也不錯了。
說話間，就到了孫淑琴廚藝練習結束的時間，孫淑婷把魚湯盛在湯盆中，讓丫鬟秋水提着，孫淑婷和孫淑琴一起回了住處。
早早的用了晚飯，孫淑婷就帶着秋水去了孫姨娘的院子。
孫淑婷在孫姨娘的院子裏待了一會兒，孫姨娘才帶着承哥從祖母的芷蘭院回來。
孫姨娘一進屋門看見孫淑婷坐在裏面，有點意外：“婷姐怎麽這個時候來了，在這吃飯吧！”說着轉身就要吩咐身後的大丫鬟含音，“到廚房去加兩個菜”。
孫淑婷阻止聽了孫姨娘吩咐，就要去廚房的含音，“別去了，我吃過飯了。”
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又對孫姨娘道：“姨娘，我就是急着想知道做泥人的事，趕過來的，沒有其他的事。”
孫姨娘一聽，松了一口氣，放下心來，笑罵道：“吓得我還以為出了什麽事情，姨娘辦事你還不放心……都交代妥當了，小像的泥人今天就做了出來，是鐵老漢親自給捏的，剛才給你祖母送去了，你祖母很是喜歡……不倒翁和燒制的瓷人也約好五月十五去取……銀樓那邊也打好招呼，到時咱們直接過去。”
孫姨娘對孫淑婷介紹逛街的行程，臉上帶着愉悅的笑容，承哥也在一邊補充道：“大姐姐，那個泥鋪店，好多人都在那等着捏泥人，比昨天咱們在大街上的老漢那邊的人還多，我站了好久才輪到我。”
孫淑婷打趣的問道：“要那麽久啊！那承哥累不累啊，下次還去嗎？”
孫環承用胖乎乎的小柔手捏了幾下自己的腿，“累，下次我還去，到時候我讓如風替我排隊，輪到我的時候我再過去，我看好幾個孩子都是這樣幹的。”說完還滿臉自豪的等着大人誇獎。
孫姨娘拍着孫環承的後背，低聲對孫淑婷道：“承哥真聰明，沒人教就自己會指揮下人，回來的路上就對我說下次就這樣幹，真會借鑒別人的經驗。”
孫淑婷有一點擔憂，自己的弟弟很聰明，而且善于觀察，這是毋庸置疑的，孫淑婷怕他現在還小，好壞都分不清楚，一味的學習別人的行為，對他來說并不好。
孫淑婷把自己的憂慮告訴了孫姨娘，孫姨娘雖然覺得孫淑婷把問題想的太嚴重，可孫淑婷的話也有一定的道理。
老話說的好，什麽人家養什麽孩子，最常和孩子接觸的人，對孩子的影響最大，如果被別有用心的人引誘，一輩子就毀了。
就拿今天的問題來說，孫環承學習別人投機取巧的行為并不好。相比于輕而易舉得到的東西，每個人還是更加重視自己辛苦勞動所得，現在承哥要學的是腳踏實地的一步一步的做事，而不是投機取巧、耍手段。
孫淑婷把孫環承抱到自己身邊，問道：“承哥，你是喜歡自己排隊讓人做的泥人，還是喜歡以前姐姐送給你的泥人啊？”
“我喜歡我這個，大姐姐送的那個都不知道在哪了？”孫環承毫不猶豫的說出了自己的答案。
孫淑婷和孫姨娘互相看了一眼，孫淑婷接着道：“那承哥可要把泥人放好了，不然又和大姐姐的一樣找不到了。”
“不會的，我把它放在我床頭的匣子裏，到時候肯定能找到。”一臉堅定的說道。
“承哥，姨娘知道你喜歡，那是因為這是你辛辛苦苦得來的，你想，你要是沒有進過這麽長時間的排隊等候，是送到你受上的，你還會這麽珍重它嗎？”孫姨娘接着孫淑婷的話，勸導孫環承。“承哥也是大人了，你說是不是這個道理啊？”
“我不知道，可我現在最喜歡它。”孫環承眼神有些懵懂，還不太明白孫姨娘說的道理。
孫姨娘有點洩氣，不知道怎麽教導兒子孫環承。孫淑婷也沒有這方面的經驗，母女兩個都難住了。
孫姨娘和孫淑婷倆人誰也沒有發現，在談話中主題發生了偏移，重點是不要投機倒把而不是讨論哪個禮物應被重視。
躊躇間，大老爺孫志遠走了進來，看着愁眉苦臉的母女二人和滿臉懵懂的兒子，大老爺疑惑的問道：“怎麽了？這是……”。
孫姨娘猶豫了半天，不知道怎麽說。大老爺孫志遠還以為有什麽為難的事情，安慰孫姨娘道：“不急，慢慢說，事情總能解決的。”
孫姨娘不再猶豫，就把今天逛街遇到的事情說了一遍，着重強調了孫環承關于排隊的看法。
孫姨娘講完，接着道：“老爺，承哥很聰明，善于借鑒別人，可是他太小，還不會分辨好壞，今天的事妾身想讓他明白，勞動所得的比輕易得到的要愛惜的多，最重要的是要他學會守規矩，不要投機取巧，可妾身不知道怎麽教導他。”
大老爺剛開始聽到這件小事的時候，只是笑了笑，在聽到孫姨娘講承哥說讓自己的小厮替自己排隊的時候，眉頭皺了皺。聽完孫姨娘的煩惱，大老爺也有點頭疼。
歸根結底，還是要承哥知道好壞、善惡，心中有一把标尺，這并不是三言兩語就能夠講明白的。需要先生在學識上的引導，父母的教導，其實這就是一個長大、明辨是非的過程。
大老爺安慰孫姨娘道：“你也不要着急，明白是非也不是三言兩語，一天兩天就做到了，現在主要是吧承哥身邊的人調教好，平時也多勸導者他。有時間我去找先生談談，讓他多講講一些做人的道理。”
大老爺孫志遠對孫姨娘說完，朝孫環承招招手，讓他來到面前。“承哥，真孝順，還去泥人鋪子給祖母做小像……”先誇了誇孫環承，才接着道：“你看，你都可以讓小厮去排隊，祖母是不是也可以讓身邊的丫鬟去呀？”
承哥想想是這麽回事，點點頭，好奇的問道：“那祖母為什麽讓我去呀？”
大老爺把孫環承抱進懷裏，坐到椅子上，“那是祖母看重你的心意啊！祖母還想讓你看看京都最好的泥人鋪子做的泥人，昨天你不是還在看龍舟比賽的大街上買了泥人嘛……你想想排着隊的時候，看到後面有人插到前面小厮守着的位置的時，是不是不少人都朝着他們指指點點的啊！”大老爺孫志遠雖然沒有見過當時的場景，可想想都能有這種情況，特別是喜歡泥人的大多都是小孩子，還沒有和大人一樣學會太多的遮掩，有點不高興很可能直接就說出來，沒有多少顧忌，不像大人很多時候礙于身份和地位，很多話都不敢明說。
孫環承瞪大眼睛，崇拜的看着爹爹孫志遠，“對啊！爹爹，你怎麽知道的？好多人都指着他們呢，還有幾個人直接朝他們嚷嚷呢！”說完還補充了一句“我只是看着，沒有罵他們”。
“那你覺得都被人指指點點的這些行為，是值得學習的嗎？”大老爺孫志遠趁機問了一句。
孫環承一直低頭想了想，擡頭對爹爹孫志遠道：“他們做的事不好，大家不喜歡”。看着爹爹露出的笑臉，越說越大聲“他們做的不好，我不要學他們……爹爹，以後不好的事情我都不學”。
大老爺孫志遠開心的笑了出來，“好，咱們不好的事情都不學，以後好好跟先生學知識，你就知道哪些事情是好的，哪些是不好的。好不好？”
孫環承眼睛發亮，大聲的答了一聲“好”。
孫姨娘和孫淑婷看着明白的承哥，也露出了放松的笑容。
