第8章
聽到博士代班的建議，解語想起來，對哦，他有化學及生物學的學位，給本科生講一堂神經解剖學根本是小意思。
解語不是不相信他的能力，何況她也做好了課件，只是博士到底沒有基礎醫學院正經教職，臨時也來不及申請。
“謝謝，但是不用麻煩了，一節課而已，我沒問題。”
邵晖看着她的眼睛，“真的沒問題？”
解語輕輕說，“以前在外科實習，跟臺手術，早九晚九，中午五分鐘吃個戰鬥飯——現在好多了。”不光有助手減免了很多工作量，何況還有曾哥這樣的得力同事接手下半場。
她并非生理上的疲累，只是心理沖擊比較大。
曾醫生解剖體腔需要時間，各項樣本化驗也不是一時半會能出來，長命功夫長命做，她還不如按日程去講課，反而是這段空白時間最大化的利用。
“你自己的情況你肯定清楚，我不會強求，”邵晖輕輕說，“只是，身體是革命的本錢，我們很需要你——最好狀态的你。”
他本人也需要。
需要一個真的能把工作和生活分開，不至于因為查案身心俱疲的解語。
需要一個在解剖臺上全心投入，離開解剖臺可以迅速抽離的她。
解語似乎讀懂了他沒說出口的很多話，對他點個頭，表示自己真的可以調節。
“那好，我回局裏更新一下消息，我們分頭行動。”邵晖說。
解語回到教研室，還好她有提前備課的習慣，此刻把課件調出來熟悉一遍，畢竟都是基礎知識，第一節 課也不用弄的太複雜——跟解剖臺上那具屍體的謎團相比，神經解剖學導論幾乎是太過輕松簡單。
文婧假期去歐洲轉了一圈，此刻見到她，本來有很多話要說，但有一下午的課等着，只能給解語一個大大的擁抱，約了火鍋的時間，便匆匆趕赴教學樓。
解語坐一會兒，喝完那杯奶茶，努力揮開解剖臺上的畫面，帶着教具出發。
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卓越班，平時衆人都是争取午睡時間最大化，不拖到最後一分鐘不肯進教室，但今天卻難得的都提前到場，翻着課表讨論。
“這門課什麽情況，日程後面沒标注哪位老師講？”
“聽說基礎教研室有老師懷孕休假，人手不夠，所以原本計劃好的安排只能臨時空置，看哪個老師有時間頂上吧。”
“啊，聽說這門課挺難的，又抽象，這麽随便打發我們，會不會過不了啊？”
周怡無奈，“怎麽，前幾天方師姐的分享課白聽啦？都是大學生了，怎麽還計較老師講的好不好——哪怕是再好的老師來教，該背的也得全靠自己去背啊。”
好吧，一語打醒夢中人。
還是有人小聲嘟囔，“如果是方師姐就好了，她來教，我學習熱情也高漲一點。”
“別做夢了，方師姐現在是大忙人，光是法醫系就夠她忙了，哪裏還有我們的份兒。”
“唉，知道，做做夢還不行嗎，她那個分享課為什麽只有一節？要是每周一次就好了，光一次分享哪夠？”
“別說每周一次，就是每月一次也行啊。”
“我們可以去校長信箱提建議，讓方方再講幾堂。”
“有用嗎？再這麽下去，我也想考第一轉法醫了。”
“哈哈，你考第一？得先問問周怡、楊明、小花這三巨頭吧。”
周怡遠遠看到一個人影往這邊走，連忙出聲，“好了好了，老師快到了，還是尊重一下吧。”
衆人只能噤聲，接受現實。
新來的老師拿着教具走進來，楊明本能的上前，“老師，我幫你。”
有模型有挂圖，新老師也是個纖弱女子，想必吃力。
“謝謝。”新來的老師用好聽的聲音說。
楊明聽到熟悉的聲音，擡頭一看，整個人愣住——
“方，方——”
此時大家也驚的合不攏嘴，“方師姐？”
解語拿出筆記本，“怎麽，不歡迎我嗎？”
“真的是你？不不不，歡迎歡迎，熱烈歡迎！”
衆人回過神來，這是夢想成真啊，誰知道這個“随便頂缺的新老師”竟然就是他們的理想呢？！
他們無比感謝那位請假待産的老師，感謝您，我們衷心謝謝您！
周怡不太确定的問出大家心聲，“方師姐，這次也是代課？”
“排了一學期——”
解語話音未落，就聽見他們一陣歡呼。
一學期！整整四個月！二十節課！理論加實習！
“但是，”解語打斷他們的美好想象，有些歉意的說，“因為我在法科中心工作，可能會遇到臨時突發情況，會打亂課程計劃……今天還好能趕上，但我之後會跟教務處報備，看有沒有可能找個能保證教學時間的老師——”
“不不不，不用找，”卓越班齊聲阻止，“就你了，你最好，我們只要你來講！”
解語固然感嘆他們對自己的無限信任，但光是手邊這單案子，就不知道什麽時候才能徹底結束，還是不能太過任性，“這樣不好，會影響你們的進度，臨時調整也會給學院帶來管理上的諸多麻煩。”
周怡大膽說，“不用調整，方師姐，完全不用麻煩，如果你哪天有事真的來不了，我們就在教室裏自習好了——反正大部分講課的老師都是照本宣科念教材，我們都是考前突擊背書刷題，有老師沒老師一個樣——但是你，你跟他們不一樣。”
衆人鼓掌，不愧是班長，說的話都能出書了。
解語無奈，好吧，雖然親口說過不要太在意老師的教法，但即使是本科階段的她，對于不同老師的教學方式，也是有自己的一套評判标準的，有的老師，真的就只是把教材上的要點摳出來做成ppt念完了事。
有的就不一樣，她想起死後把遺體捐給醫學院，給學生們帶來最後一課的細胞生物學徐景教授，就跟那些照本宣科的老師不一樣。當年講細胞內外物質轉運章節，為了讓學生形象記憶，他甚至親手制作了動畫，她至今都記得那些代表轉運蛋白的彩色小圓圈移動的樣子。
忽然她慶幸自己堅持來上這節課。
解剖臺上那些冷卻的、凝固的傷痛和惡意，需要替換成認真向上、朝氣蓬勃的正面能量，才能支持她繼續前行。
“我們來學習神經解剖學。曾經我們以為主宰精神和思想的是神靈、是心髒，直到後來的科學家發現了這些灰色細胞——”她指着ppt上的彩圖，剖面上展示出了顱骨、大腦、小腦、腦幹以及向下延伸的脊髓。
“它才是我們思想的器官，是‘心理意識’的物質基礎，作為人體這個複雜精巧生理系統的最高指揮，讓我們有了心跳，能夠呼吸、飲食，自由行動，實現更大的夢想——”
學生們被她的聲音帶入情景，緊緊盯着圖片與模型，也許之後他們會被十二對腦神經折磨得寝食難安，會因為背誦各種解剖學标志的起止穿行支配範圍苦不堪言……但至少此刻，因為解語的開場白，他們充滿了對這一神奇系統的好奇與求知欲。
而此刻有的人，明明跟他們同齡，有着大好青春和前途，卻殘破不堪的躺在冰冷的解剖臺上，永遠的失去了這個美麗的器官。
神經解剖學，聽名字是形态學，但內容也包含功能學，理解和背誦都不輕松，向來也是醫學院“名補”之一，像卓越班這樣的尖子生也不敢小看，早早開始預習，盡管如此，一旦到拗口難記的知識點就不免發懵，但在解語由淺入深的講解中，他們預習時遇到的難點統統變得簡單起來，跟着她的思路，衆人更多的不是感嘆知識點太多太難背，而是為神經系統這一精巧結構而贊嘆，迫不及待想要學習更多，不光為了考試，為了将來的工作，也是作為一個人，想要了解更多主宰着自己一舉一動的原理：自己的每個動作是怎麽完成，無形的神經沖動怎麽産生，如何自上而下、準确的傳達到有形的肌肉……
一堂課上完，衆人意猶未盡，都沒有聽過瘾。
“方師姐，下堂課還是你來講嗎？”
“我盡量争取。”解語有些不好意思，法科中心的工作未必能剛好卡在不上課的空當，萬一有沖突……雖然他們說完全可以自習，但這不同于考四六級，畢竟不是光靠埋頭背單詞刷題就能過關的。
“對了方師姐，”有個學生壓低聲音，小心翼翼的問，“‘塗鴉大師’那個無頭案，是不是你們正在查？”
其他人都眼睛發亮。
解語一愣，想不到上午在解剖臺的發現，短短幾小時，已經傳開了，盡管邵晖說過，當時在場都是專案成員，但人是最不可靠的，總有一萬種方式走漏消息。
作者有話說：
強力外援即将登場。。
