第50章 要走出玄學
直播助手對屏幕前的觀衆們解說：【這場競賽的主題, 名為《探索全息游輪上的鈴铛聲來源》，時間一共三天，十一月四日開始, 十一月六日截止。在十一月六日二十四點之前，每個大學的成員必須根據本次活動內容，完成一篇三千字左右的小論文。】
【活動結束後, TLS将對這五篇論文進行評析, 并随機抽取五名大學講師對論文進行點評, 随機抽取五名觀衆對論文發表自己的想法。最終TLS将綜合所有評價，分出競賽排名，為所有參賽選手發放對應的經驗值和積分獎勵。】
【讓我們一起觀看選手們的表現吧！】
競賽開始後, 五個學校學生的目的性都很明确。
優秀研究者的思路是相通的, 目前還沒有出現鈴铛聲，他們全都把重心放在檢查游輪上, 四處走動了解游輪結構，排查船上有沒有異能者和異能生物，采訪工作人員還原事件發生過程。
陰間濾鏡和陰間音樂營造出時刻會鬧鬼的恐怖氛圍。
參賽者能沉浸式體驗探索過程，觀衆只能眼巴巴地等着劇情進展。
他們很快就看困了。
“在我的家鄉, 這能拍三集《走出玄學》。”
“《走出玄學》我知道, 按它的邏輯走, 結局已經很明顯了——肯定是發聲控制器壞了。”
“你知道做論文難就難在哪嗎？雖然你心裏已經知道是控制器壞了，但研究不能這麽輕易結束, 你要花費幾天幾周幾月的時間，驗證所有的變量，排除所有可能産生鈴铛聲的其他因素, 然後才能得出最終結論——真的是控制器壞了。”
“這就是論文的嚴謹性。”
“……這踏馬叫論文的智障性。”
TLS也明白探索的過程對觀衆而言有些許難熬, 于是在“五方論文競賽”的規定裏, 沒有禁止觀衆進行娛樂活動。
學生們可以自由地使用手機，自由地寫作業或聊天，只要行為不是太離譜，比如在教室裏出現聚衆打游戲和聚衆吃外賣等有損大學風氣的現象，TLS就不會發出警告。
趁着選手們沒有進展，辛瑤打開電子書，開始背誦教材內容。
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學生們有的學習有的摸魚，教室環境安靜下來，氛圍逐漸向自習室靠攏。
突然有人喊出來：“學姐打開了TLS界面——學姐要查找資料了！”
“噢噢噢——”忙碌的學生們紛紛擡頭。
學姐在手機上開啓TLS投屏，藍光從項鏈中射出，在她面前展開電腦屏幕，在桌上展開虛拟鍵盤。
她端莊沉穩地坐下，在網絡上搜查有關滋瑙海的資料。
小助理湊近屏幕，将學姐查找的資料展示給觀衆們看。
彈幕重新熱鬧起來：【學姐好美！】【學姐加油！】【這是我們學院的淩天秀學姐！】【天啊學姐天秀！】【秀啊】【秀啊】【秀秀秀秀秀】【太秀啦】【學姐好！】【學姐愛你！】
教室裏重新開始讨論：
“她打算怎麽入手？”
“從已知信息來看，我現在腦子一片空白。”
“學姐要準備文獻綜述了嗎？”
“收集信息一定要全面，先從滋瑙海開始研究，看看這裏還有沒有別的奇異現象。沒有事物能脫離聯系而存在，所有奇異現象都是有關聯的！”
“我也找找滋瑙海資料，看看我能不能和學姐對上腦電波。”
熱鬧一會兒，教室重新恢複平靜。
上午的直播結束，在下午的直播中，滋瑙海上起了大霧，游輪減緩速度，駛向了遠方的小島。
鈴铛聲終于響起。聲音通過屏幕幽幽傳出來，像是大海上的鬼魅在唱歌。
學生們的瞌睡全部醒了。
他們打起精神，看着學長學姐忙碌地展開調查。
負責管理屏幕的同學代表時不時切換鏡頭，調取其餘TLS小助理的視角，觀察另外四個學校的學生的研究進展，生怕自己學校錯過關鍵信息。
他們不僅刷自己學校的彈幕，在切換直播後，還跑去刷別人學校的彈幕，讓大家一起陷入焦慮的競争氛圍中。
負責寫初稿的學姐健指如飛，瘋狂提取有效網絡資料，把資料和現狀進行比對。
機甲學院的學長披上機甲，趁人不注意，偷偷跑向無人看守的外部圍欄，一個跳躍紮入海裏。他手裏提着一個塑料箱，沉到水面之下去觀察在船底生長的藤壺，摳了十幾個藤壺放進箱子，回船後把藤壺養在箱子裏的海水中。
學姐開始做實驗研究這類罕見的藤壺會不會因為流水沖刷和岩石撞擊而産生聲音。
教室裏，有經驗的大二學生給大一學生講解：“這是排除法。按照一般邏輯，一篇論文會先給出一個假設，然後驗證這個假設，最後得出結論。”
大一詢問：“那要是假設失敗了怎麽辦？沒有得出想要的結論，論文不就廢了？”
大二：“得出失敗的結論，也是論文的意義——至少它給未來的研究提供了借鑒，讓以後的研究不要跟着翻車。小論文嘛，要求沒有那麽高，就算失敗了也能結題收尾，頂多導致評價沒有那麽高。但要是畢業論文，失敗就慘了，TLS會直接判定論文沒有結束，你會一直延遲畢業，你找出正确變量為止。”
“畢業論文的要求也太高了吧……”
“那當然了，TLS的手裏沒有廢物！”
到了晚上，學姐認為藤壺沒有問題，把調查目光轉向海域附近的明礁和暗礁。
晚上九點，雖然參賽者還在忙碌，但直播已經結束，學生們回歸宿舍，第二天再來查看前輩們的研究進展。
第二天，前輩們研究了海域內岩石的構造，探索岩石結構與附近海域生物的交互作用，再聆聽了船員和當地居民講述海怪傳說。
TLS直播的濾鏡明明滅滅，背景音樂高潮疊起，搞得學生們心裏惶惶不安，生怕自己學校的研究進度落後。
第三天，五個學校紛紛調轉研究方向，不約而同地得出相似的結論——應該是船上的全息系統壞了。
大一學生：“草。”
真的拍了三集《走出玄學》。
雖然有信息技術學院的學姐在場，但他們不能真的在旅游途中把船上的全息系統拆了，只能等待明天下午船只靠岸，等游客全部離開，再讓船長通知技術工來測試全息系統。
大一學生表示離譜：“我到底看了什麽東西……”
“前面煞有介事的研究都喂狗了嗎……”
成熟的大二學生對此習以為常，一本正經地解說：“但你們不覺得整個過程很完美嗎？我們的學長學姐，充分展現了一個研究者應有的高超素養！”
“前輩是最棒的！是這篇論文配不上他們的能力！”
學生們通過切換直播，可以看到各個學校的寫作進展。
每一組三個參賽者分工合作，他們手速驚人，專業術語滿屏幕亂飛，參考文獻規規矩矩地在最後面排列，小論文迅速組合成型。
每個學校的寫作主題相同，但猜想細節不同，有的認為是海域磁場影響了游輪的全息系統，有的認為是海域濕度幹擾了系統的自動控制程序。
大一學生驚嘆：“真的能寫出三千字嗎？”
大二學生篤定：“能的，以學長學姐的深厚功力，三千字小意思。”
第三日傍晚，五個大學成員再三檢查內容，先後向TLS提交了自己小組的論文。
直播助理宣布直播提前結束。
評定儀式在第四日召開。直播連線的老師已經提前看了這五篇小論文，現場點評時，他們親切地肯定了學生們的能力，匿名給論文進行打分。TLS也給論文打了分，直播助理再随機抽取學生進行評價，最終綜合得出本場競賽排名。
排名沒有優劣之分，每個參賽者都足夠優秀。五個學校的學生在彈幕中互相問候告別，在TLS的壓榨下，他們相距千裏卻殊途同歸，他們未來做論文的苦難，将會順着網絡在一起相連。
B組競賽尚且沒有開始。
在空出來的時間，大一大二學生還可以收看一場與自己學校無關的直播。
直播助理給出了十幾個同期競賽的內容主題，每個教室的學生通過投票來選擇其中一場。至于其他沒機會觀看的競賽，每個學生可以用自己的手機收看內容回放。
有了之前三集《走出玄學》的經驗，學生們面對第二場直播時，心情已經平靜了許多，參賽者的行為表現很難再讓他們動容。
辛瑤在第二場直播裏繼續學習。
只要多給自己一點學習時間，她覺得自己期末應該能少挂幾門。
在第二場直播的第三天，她的手機忽然震了震，上面顯示了一則TLS消息：
【深藍向你發出組隊邀請，請問是否接受組隊？】
【是】【否】
“咦。”他們兩個又已經有很久沒聊過天，辛瑤不明所以，覺得深藍可能點錯TLS按鍵了。
然而僅僅懷疑了這麽一瞬，下一刻，她想也沒想地伸出大拇指，用指腹按下了手機屏幕上的【是】。
TLS立刻彈出通知消息：
【你已成功加入深藍的隊伍，即将開展B組“五方論文競賽”】
【經驗值+200000，積分+8000】
辛瑤：？
這個東西……幾個零？經驗值是……二十萬？
這真的不是TLS頁面出錯？
她想了想，連忙在手機上查看TLS系統左上角，确認自己的最新人物屬性——
【深藍的龍 LV15】
【經驗值：247044/298800】
【積分：9109】
“……”
作者有話說：
我下夾子啦，感謝從一開文就陪伴我的朋友，感謝從夾子上跑過來收藏我的朋友~
抱住你們挨個親親~
炸球上夾子後收藏不太理想，只攢到七百多，但是沒關系，因為我相信——我的技術沒有問題！【自信叉腰】
炸球開文以後，我一直在努力日更，超出了承受極限，現在夾子成績塵埃落定，在完結之前，應該不會有絕地反擊的機會了，所以我覺得我應該稍微休息一下啦~
接下來，我會經常隔日更新，如果上榜的話，我會按照榜單字數要求更新。
隔日更也是為了保證這文的質量，雖然這文有點難寫，但我一定可以把它寫好的！【再次自信叉腰】
我會常常蹲在評論區的，你們要是有時間，可以來找我聊聊天。
不用擔心會出問題，勇敢龍龍絕不認輸！
大家一起好好生活昂！
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---感謝在2021-10-03 20:29:07~2021-10-04 18:02:16期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝灌溉營養液的小天使：咩咩、緋之纏 10瓶；
非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！
