第20章 這跑偏的劇情（十一）
齊磊這些天不知道在忙些什麽，見天的不着家，用齊爹的話說是兔崽子皮又癢了。他不在最開心的是齊淼，終于沒人跟她搶姚芊芊了，每天接送她上下學，給她穿衣服（被拒），喂她吃飯（被拒），幫她洗澡（被拒），晚上摟她睡覺（被拒），實在是太美好了。
要知道她一直以來的心願就是養個貓啊狗啊之類的寵物，可惜齊爹做屠狗生意的，未免犯沖家裏從來不養這些寵物。姚芊芊又圓又愛又胖的，長得跟個肉球似的，齊淼一直把她當荷蘭豬養呢……
姚芊芊：第一女炮灰地位堅定不動搖，就連交個姐妹地位都這麽悲催……
不過這些天姚芊芊也沒心思理會齊磊失蹤齊淼總是色眯眯（大霧）地看着她這兩件事，她快被慕容嚴弄得精神崩潰了！
一開始她認為慕容嚴對她這個“前”未婚妻是命運（劇情）注定的看不順眼，一定是要欺負她折磨她才能緩解慕容嚴心中的不忿，慕容嚴此人是從DNA層面上厭惡姚芊芊的，那可不是一般的境界。
就因為這樣，開始她還反抗，還掙紮，還與命運（劇情）抗争。可當慕容嚴的不正常表現在全班上之後，她終于确定，原來慕容小少年真的是被多年的綁架生涯弄出心理問題了。除了最開始那句“不準越界”外，他只說過“滾”、“別碰我”、“滾出去”這三句話，而且對象不止是姚芊芊一個人，而是無差別對待，上至校長下至同學，沒一個不被他排外了。
姚芊芊：為什麽會覺得“不準越界”這種話特別客氣，特別尊重我？為什麽會有一種被差別對待的殊榮？一定是這世界錯了！
一個星期班級都雞飛狗跳了，沒有一個男生不想揍慕容嚴，幾乎所有女生都被慕容嚴那仿佛看垃圾的目光給弄哭過。好多家長都來學校找過老師，就連校長都屈尊來看慕容小少年，結果在校長室被慕容小少年冷冷一句“滾出去”給弄沒電了。
校長：這是我的辦公室……
不過慕容家家大業大，只是派出了一個管家不知與校長班主任說了些什麽，慕容嚴便還是穩穩地坐在姚芊芊身旁，繼續用一雙專注鄙視的眼睛看着姚芊芊。
姚芊芊淚流滿面，孩子，你該去的地方是青少年心理矯正中心，而不是在這裏摧殘一個肉球！
能說出自己是肉球這種話足以證明姚芊芊有多悲傷，悲傷到她已經忽略了肥胖這個最讓自己悲傷的事情。不是有句話說的好麽，當一樣痛苦放大了，我們就感覺不到另外一種痛苦了。于是所以止痛的最好辦法是在另外一個地方捅上一刀嗎？摔！
開始姚芊芊還可以憑借最初對慕容嚴的厭惡反擊回去，比如用膠水把他褲子粘在椅子上，在他書桌裏放毛毛蟲之類極為惡作劇極為小兒科的報複。（原諒芊芊，她無法用對付大人的手段對付一個小孩子，尤其還是個漂亮小孩子，顏控傷不起……）
可當猜到慕容嚴可能因為她這蝴蝶翅膀而沒有接受聖母光線治愈導致自閉後，姚芊芊這些惡作劇也不敢下手了，罪惡感油然而生。
雖然原文中慕容嚴極為可惡極為花心極為坑害姚芊芊，可現在一切都還沒發生，慕容少年只是一個孩子，還是經歷了五六年艱辛拐賣生涯的孩子。從原文對初遇時的描述可以看出，買回慕容嚴的那家人并不是什麽好脾氣的人，沒有女主中途出手相助，男人沒有受到聖母光線感化一直虐待慕容嚴，這樣的成長環境下，沒有人能保證完全的心理健康，何況慕容嚴真的只是個孩子。
有了這樣的認知後姚芊芊不再反抗，只是加強了防禦力，盡量忽視慕容嚴那錐心的目光。少年每一個目光仿佛都在拷問她：為什麽不讓劇情正常發展，為什麽？
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少年，劇情正常發展我就慘了，劇情不正常發展你就慘了。咱們倆天敵不死不休，這坑爹的命運（劇情）真是傷不起啊……
于是姚芊芊忍無可忍之下，選擇了去找班任談話。班主任也知道慕容嚴的情況，作為一個老師她不希望一個已經有問題的孩子再把另外一個孩子弄出問題，無奈慕容家家大勢大，老師能做到的只有強化姚芊芊的心理。
于是她委婉地點出慕容少年過去生活十分艱苦，導致了現在扭曲的性格。老師當然是不清楚慕容嚴被拐賣的內幕的，但她清楚慕容嚴的确有心理疾病。不過小孩子不一定懂什麽是心理疾病，她只能胡編亂造誘起姚芊芊的同情心。
可惜姚芊芊什麽都懂，她板着胖臉十分嚴肅地對老師說：“自閉是病，得治；抑郁是病，得治；創傷後綜合症是病，得治；童年時期心理陰影是病，得治。慕容同學現在需要的不是學校，而是國際最尖端的心理醫生！”
這一通話把班主任弄傻了，這孩子怎麽比她還懂？
姚芊芊當然不會露出馬腳，她繼續板着臉說：“這是我媽媽告訴我的。”
班主任頓時釋然了，姚芊芊的母親王萍她見過，是個非常厲害的女強人，一個人獨自撫養女兒到現在，這樣的話她說出來一點也不稀奇。
既然姚芊芊可能懂一點，班主任便把話敞開說了：“你說得對，慕容同學家的确帶他去看過心理醫生，經過一段時間的治療後，醫生認為他應該回到正常小孩子的環境中，這樣他就會慢慢恢複的。”
可以恢複啊，姚芊芊松了一口氣，罪惡感稍稍減少了些。
事實上慕容嚴剛被接回到慕容家可不是現在這個自閉讨厭其他人的樣子，他根本就是在仇視這個世界。誰一碰到他他就仿佛遭遇極大痛苦般拳打腳踢掙紮，若是有高大男子出現在他身邊，這孩子那雙眼睛會露出極大的恐懼，卻還是那樣倔強地站着，好像哪怕被打死都不會屈服的樣子。
慕容家的人千方百計讓他認識到自己是被家人愛着的，可慕容嚴只是瞪大眼睛一句話便讓所有人都說不出話來——
“愛我不也是把我丢了嗎？”
慕容嚴年幼，過去的事情隐約記不清了，再加上買他的後“爸”沒事就說他是沒人要的小雜種，他買來的賠錢貨。時間一久，慕容嚴的記憶有些混淆，慢慢地将過去記成父母将他買給別人。
他口中的丢是丢棄，而在慕容夫婦心中卻是丢失。但他們心中有愧，便沒有反駁，卻更落實了慕容嚴的猜測。
到最後他的症狀越來越嚴重，慕容家終于認識到不對。那個時候華夏國并不普及心理矯治，去看心理醫生的都會被當成神經病。慕容老爺子的意思就是關着他養着他一輩子，但不能放他出去，慕容家丢不起這個人。
還是留學回來的小叔叔慕容勤解救了他，帶着他去國外找最有名的心理醫生。經過幾個療程後，慕容嚴的心理漸漸穩定下來，醫生便建議他去上學，有時候在自然相處中更容易恢複。孩子雖然有時很殘忍很真實，但同時也很善良很天真，學校只怕是慕容嚴生活的最無害的環境，那裏有助于他的心理健康恢複。
貴族學校是去不得的，雖說家醜不可外揚，但慕容小少爺丢失又被找回來這種大事怎麽可能瞞住，那個圈子私底下還是有人知道的。若是去了貴族學校，難免會遇到知道慕容嚴過去的學生，只怕會更加刺激到他。
姚芊芊所在的學校是公立學校中教育環境最好，老師素質最高的學校。慕容家選擇将慕容送到那裏上學，于是命運（劇情）便讓這對宿敵提前相遇了。
說來也怪，第一天慕容嚴盯了姚芊芊整整一個上午後，回家後明顯不太一樣，身上的刺少了一點，攻擊性弱了一點，看人的目光也沒那麽滲人了。
姚芊芊：什麽狀況？莫非他盯了我一天盯脫窗沒力氣看別人了？
慕容家覺得有效，便繼續送慕容嚴上學，并囑咐老師一定要留意與慕容嚴關系好的學生。
可和慕容嚴關系好的沒有，勢同水火的倒是有一個。不過慕容嚴的确是最注意姚芊芊，于是班主任決定還是讓姚芊芊扛大梁吧，孩子之間的事情還是交給孩子解決吧……
就這樣慕容嚴纏上了姚芊芊，每天變着法的和她較勁兒，姚芊芊要是不報複回去他還生氣！
齊磊終于忙完手頭的事情，趁着下午活動課來接姚芊芊放學時，就看見小姑娘腦袋上的兩個小犄角不見了，頭發被抓得像雞窩一樣。而她身後，還跟着一個十分好看的小男孩。
